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2019年一年級數學下冊 4.3讀數 寫數練習題 新人教版 一．讀出下列各數． 24讀作：（ ） 15讀作：（ ） 79讀作：（ ） 50讀作：（ ） 48讀作：（ ） 100讀作：（ ） 二．寫出下列各數． 　　七十四寫作：（ ） 三十九寫作：（ ） 　　八十寫作：（ ） 十三寫作：（ ） 　　九十二寫作：（ ） 一百寫作：（ ） 三．在下面各數的后面寫出5個數來． 　　26_______ ______ _______ _______ _______ 　 58 _______ _______ _______ _______ _______ 87_______ _______ _______ _______ _______ 四、看圖寫數。 附送： 2019年一年級數學下冊 4.4數的順序 比較大小教案 新人教版 (I) 教學內容： 數的順序和比較大小。 教學目標： 1、掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。 2、激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展思維能力。 教學重點： 掌握100以內數的大小比較的方法及數的順序 教學難點： 正確熟練地進行比較 教學準備： 100以內數目表一張、例8放大圖兩幅、投影片。 教學過程： 一、復習。 1、讀出下列各數。 35、76、89、90、96、100 2、老師報數，學生在本子上寫數。 六十九、九十三、八十、三十、一百 3、口答。 （1）一個兩位數，高位上是5，低位上是9，這個數寫作（ ）。 （2）一個數，百位上是1，十位、個位上都是0,這個數寫作（ ）。 二、新授。 1、教學例7。 （1）按照數的順序，學生逐行獨立完成。教師出示放大的100以內數目表（已有的數字用彩色筆寫）指定學生填寫。師生共同訂正。 （2）讓學生回答例7提出的兩個問題。 A、給十位是3的數涂上綠色，個位是3的數涂上黃色，個位和十位數字相同的數涂上粉色，引導學生逐項完成。 B、你從表里發(fā)現哪些有趣的排列？要引導學生觀察思考，從橫行看、豎行看等來發(fā)現。 從橫行看：第一行是填單數，第二行是填雙數。每一橫行的個位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。 從豎行看：第一豎行的個位數都一樣，十位上的數是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列（0沒寫出來）。 教師提問：第4行第8個數是多少？55前面一個數是多少？ 2、教學例8。 （1）出示雞蛋圖。 教師問：左邊有多少個雞蛋？右邊有多少個雞蛋？ 根據學生回答，教師板書：28 26 教師追問：“左右兩邊的雞蛋，哪邊的多？（左邊多）28和26兩個數比較，哪個數大？” 學生回答，老師再做說明，28和26相比較，28大，26小，我們用“＞”來表示它們的關系。（在28和26的中間板書“＞”學生讀式子兩遍） （2）出示計數器圖。 讓學生觀察后問： “左邊的計數器表示多少？右邊的計數器表示多少？學生回答后，老師板書：39○45，又問：“39和45這兩個數相比較，哪個數大，哪個數小，應該怎樣表示？”老師在○里填上“＜”大家齊讀式子兩遍。 另一幅圖提問個別學生誰大于誰？把你的想法說給大家聽一聽。 3、做課本第39頁“做一做”。 先讓學生獨立做題，教師巡視指導，對有困難學生可對照數目表，做完后集體訂正。 三、練習。 1、把下列卡片按數的大小順序，先從小到大排，再從大到小重新排列。 35 60 71 90 19 100 教師說明：要把幾個數從小到大排列，先要找出最大和最小的數，把最小的數排在最左邊，最大的數排在最右邊，再把其他各數按順序排。反過來，如果要把這幾個數從大到小排，就先找出最大的排在最左邊，最小的排在最右邊，再把其他各數按順序排。 教師先指定一個學生按從小到大排，排完后，齊讀各數。然后打亂次序，再指定一個學生把這些卡片按數的大小，從大到小重新排列。 2、比大小，在○填上“＞”、“＜”或（）填適當的數。 47○37 88○90 （ ）＜95 （ ）＞66 35○36 61○59 （ ）＜75 （ ）＞（ ） 3、游戲題：找朋友（投影片出示）。 小兔的朋友有：28、34、49 小狗的朋友有：97、85、72 游戲題中，有多余信息，防止學生的思維定勢。