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2019-2020年三年級英語上冊 Module 5 Unit 1 How many教案 外研版 教學目標 知識與技能 目 標 1.能夠對新單詞one two three four five six seven eight 做到聽、說、讀。 2. 能夠運用How many ?(多少?)詢問物體的數(shù)量并能作答。 3.熟讀課文。 過程與方法 目 標 1．通過看圖和實物的數(shù)量理解新詞的意思. 2．通過聽音模仿準確說出詞匯和句子. 情感、態(tài)度與價值觀 目 標 1. 學生在小組合作、游戲等環(huán)節(jié)中，增強參與表達的積極性； 2．學生學會用英語來表達數(shù)量，樹立學習英語的自信心。 教學 重 點 1.掌握單詞one two three four five six seven eight 2掌握句型 How many? 教學 難 點 數(shù)字單詞的認讀 所用 課 時 1課時 教學過程 備注 教 學 過 程 Step1:Warm-up 1.sing a song ： Please stand up. Please sit down . Point to the window .Point to the door. Please stand up , please sit down . Point to the window and point to the door. Please stand up , please sit down . Point to the blackboard and point to the door. Please stand up ，please sit down. Point to the desk and point to the door. 學生邊聽邊唱. Step2: Lead in T:Who can sing this song ? Please put up your hand? Ss：I can. T: How many boys and girls can sing this song ?Ok! Let’s count . （板書How many?） One two three four five six -----. Ok !Today let’s learn M5 unit1 How many? (板書) T:教師領讀單詞how many ?板書其漢語意思，并檢查學生的認讀情況。 T: show the teaching aims: 1.能夠對新單詞one two three four five six seven eight 做到聽、說、讀。 2. 能夠運用How many ?(多少?)詢問物體的數(shù)量并能作答。 3.熟讀課文。 Step3:Presentation: T: Show the picture of an apple. How many ?(教師問單個學生) S1：One . T:教師板書數(shù)字One 并領讀。 T:教師通過課件展示另一幅兔子的圖片并問（How many?） S2: Two (教師板書)并領讀。 （拓展練習：How many doors in the classroom ? Ss:Two How many girls in the group? Ss: Two.）（教師多舉例通過事物的個數(shù)與英語單詞two的發(fā)音進行 對應，讓學生對數(shù)字two 進行記憶）。運用實物和手指來數(shù)數(shù)練習 同法（教授單詞：（three four five six seven eight ） 單詞教授方法： （1） 師領讀，優(yōu)生領讀（重點讓學生多認讀單詞，避免學生出現(xiàn)只會說不會 認的現(xiàn)象）。 （2） Point and say . teacher point to the numbers randomly,the students to speak them out.(教師隨意地指數(shù)字，同學們快速地說出其英文) （3）小組內(nèi)同號互相讀單詞 (4)Say and point , 請一位同學說：“Point to three!”另一位同學指向相應的數(shù)字。 注意：（板書 偶數(shù)一列，奇數(shù)一列。為后面的鞏固練習做鋪墊。） How many ? One three five seven two four six eight ( 板書 ) Step 4: Learn the text. 1.listen to the video. 2.read the text follow the reacher.要求生指讀 3.組內(nèi)進行讀課文。同號互查 1-4 2-3進行檢查。 4.找 2名學生領讀。 5.生生展示 Step5：Practice: （1）Guess: 教師事先通過課件將事先準備好的“one three five seven two six four eight ”等數(shù)字的小圖只露出一部分。T：How many？ 引導學生猜測 圖片上的數(shù)字。學生必須用英語回答，教師由此復習英文單詞， 并引導學生用大小聲游戲重復練習學生猜測不熟的單詞。 (2)Chant T: Let’s say the chant. How many ？how many one one one How many how many Two two two . How many -------------------------------- Three three three. How many ------------------------------- Four four four How many -------------------------------- five five five . ( 設計意圖：Chant鞏固，加深學生對數(shù)字語句的印象,避免機械重復的枯燥。) （3）I can say .課件出示一組數(shù)字，請學生用英語讀出這些數(shù)字。同時出示 一組電話號碼，請學生讀。 Step 5 :達標練習題： 1.按從小到大的順序排列下面的數(shù)字。 eight, seven, five, three, one, two, four, six. ______________________________________. 2.看一看，連一連。 Step 6.Summary 本節(jié)課所學習了單詞one two three four five six seven eight及句型 How many? 板書設計： M5 unit1 How many ? One three five seven two four six eight 操作方式： 師播放視頻，學生邊唱邊做動作，進行課前熱身。 師帶領學生齊讀本堂課的教學目標,讓生做到心中有數(shù)。 設計意圖：用猜數(shù)字的方法使學生處于積極思維狀態(tài)，很自然的鞏固練習了數(shù)字。 教學 反思 附送： 2019-2020年三年級英語上冊 Module 5 Unit 13(dialogue)教案 廣州版 Team 備課小組 Author 執(zhí)筆 Date Module /Topic 模塊及話題 Module5 Unit 單元 Unit13 Title 題目 It’s a spaceship. Period 課時 1st Type of lesson 課型 Dialogue Objectives： 教學目標 1.Language knowledge語言知識： l Vocabulary詞匯：Plane, spaceship, bus, bike, ship… l Sentences句型(復習鞏固): What is this? It is a … What colour is the…? It is… Let’s colour the … l Daily Express習慣用語： l Grammar語法：一般現(xiàn)在時 l Phonetic語音 2.Language skill語言技能：如何詢問交通工具的英語表達法 3.Affect 情感態(tài)度: 教會正確辨別和使用交通工具和增強環(huán)保意識 Difficulties Analysis 教學難點分析： 詞匯spaceship容易出現(xiàn)發(fā)音問題,學生會讀錯或發(fā)音困難,應加強單詞的再現(xiàn)率 Teaching Aids/Media 主要教學媒體 1. 教學光盤,使用于熱身環(huán)節(jié) 2. 交通工具圖片使用于呈現(xiàn)和操練環(huán)節(jié) 3. 交通工具玩具或模型,使用于呈現(xiàn)和操練環(huán)節(jié) Teaching Resource 教學資源 網(wǎng)絡圖庫收集圖片 Teaching Procedures 教學過程 Teaching activity & Steps of the activity 教學活動及具體的活動操作步驟 （明確教學的每一個活動的設計，寫清楚活動的具體造作步驟。） Learning strategies 學生學習策略 （每一個教學活動，所有學生或部分學生的主要學習行為/任務的具體描述。） Purpose 設計意圖 （從為達成目標、解決難點或形成技能等方面做具體的描述。） 1. Warming-up 2. Presentation and Practice 3. Summary Sing along “What is this?” a) Use other things (e.g. pen, pencil) in the song. b) Show a picture of a car and use the word “car” to sing. a) A Guessing game: 利用事先錄制的各種交通工具的聲音,讓學生猜是哪一種交通工具. (What is this?)學生可以用中文回答,猜對了老師就馬上說 “Yes, it’s a bus, car, bike, ship” ;猜錯了老師就說: “No, it isn’t a …, it’s a …” 同時呈現(xiàn)交通工具圖片: bus, car, bike, ship, 然后領說以上新單詞 b) Guessing game: 教師做與交通工具相應的動作,學生猜說出單詞 T: What’s this? / Is this a …? Can you spell it? c) 老師在黑板上先用簡筆畫快速畫出啊a bike, a ship, 然后畫出a spaceship.并問 “Is it a ship?”引導學生回答: “No, it isn’t.” 老師接著說: “It is a spaceship.”然后領說新單詞. d) 通過Chant 鞏固新單詞和句型 e)使用CAI呈現(xiàn)以上交通工具圖片和單詞,讓學生進行配對. 然后快速完成P61 Ex1. f) T: Do you like painting? (師拿出彩色筆)Let’s colour them together. 通過先集體后個人的方式,鞏固句型 “Let’s colour the ship blue.” 同時完成P61的Ex 2 . a) 提問學生今天學過的新知識 b) 總結 a) 學生通過唱歌復習舊句型, b)為下面學習交通工具單詞作準備 a) 學生通過聽聲音辨識交通工具 b)學生通過教師的動作說出交通工具 c)學生學習新單詞spaceship d)學生通過老師的示范,學會這首Chant e)學生做配對練習, f)學生動手操作 a)學生總結今天學習的內(nèi)容 a)復習舊句型 b)引出新單詞的學習 a) 讓學生從聽覺出發(fā),對交通工具有感性的認識 a)教師通過較夸張的動作使學生對各種交通工具的特征有深刻的認識 c)以舊引新: 從ship引出spaceship,使學生明白兩者之間的聯(lián)系和區(qū)別 d)通過chant進行鞏固操練,學生更容易上口并能更好地提高學生的學習興趣. e)使學生進一步鞏固新單詞 f)讓學生在實際操作中加強印象 a)對本課時學習的知識進行總結,回顧 Excuse/Worksheet 練習（任務）設計 聽力練習:活動手冊P34 Ex1 Evaluation 教學評估 教師能夠創(chuàng)設相應的情景引出新單詞,使學生在句子中理解新單詞.而整個教學過程都是在唱唱,做做,畫畫等游戲中進行,使學生在唱中學,做中學,畫中學,不但符合三年級學生的年齡特征,而且使整節(jié)課充滿了和諧的學習氛圍,使學生保持濃厚的學習興趣。一節(jié)課下來,學生對新單詞都能上口,對句型都能理解和使用,達到教學目標。 Designing on the board: 板書 板書內(nèi)容包括課題,新單詞(圖片),簡筆畫和評比欄. 單詞和簡筆畫的輸入能讓學生對所學內(nèi)容留下既感性又深刻的印象,能幫助他們回憶整個學習過程,評比欄則著重幫助提高他們的學習積極性.