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2019-2020年北京版美術(shù)六年級下冊《第5課吉祥圖 案二》教案附教學反思 課時：1課時 新課標思想： 運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計裝飾，美化身邊的環(huán)境。 分析教材： 這節(jié)課不僅是讓學生學會如何設計圖案，更重要的一點是通過欣賞、了解、設計不同形式的圖案紋樣，知道我們中國傳統(tǒng)紋樣的歷史及深刻的寓意，從中增強學生的愛國主義情感和美化生活的審美情趣。 分析學生： 這類設計應用課程學生很感興趣，而且還很容易出效果，因為就現(xiàn)在教的學生來看，他們對平面設計還很感興趣，沒有空間感，孩子們很愿意找能夠展現(xiàn)自己水平的作業(yè)成果給大家看，很容易獲得自信心。但這種心理狀態(tài)的產(chǎn)生主要有老師的一半責任，學生空間感的無法表現(xiàn)，說明沒明白，所以在今后的教學中要加強這點。 設計理念：在欣賞中，小組合作中探究式學習知識。 教學目標： 豐富學生對圖案的認識，發(fā)展其形象思維，提高畫圖能力，增強應用意識。在圖案設計 制作過程中，學會與人合作，發(fā)展學生個性和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 了解中國傳統(tǒng)圖案寓意的同時，使學生更加熱愛祖國文化，發(fā)展祖國文化。 教學重點： 1、圖案的設計方法及寓意。 2、學會美化生活，提高審美意識。 教學難點：如何處理好具有形式美感的圖案如花紋和顏色。 教學用具：學生——水彩筆、油性筆、閃光筆等 教師——適合紋樣的吉祥圖案作品 教學過程： 一、 開拓學生的眼界展示在不同材料上繪制的吉祥圖案如：刮蠟紙、油水分離、剪紙、工筆繪制等等。 二、 欣賞上節(jié)課未完成的作品從中找到不足和能夠互相學習的地方，提高學生的審美能力。 三、 啟發(fā)引導學生是否能夠?qū)W運知識聯(lián)系到設計當中，使作品更有意義。 四、 學生作畫，教師輔導。 五、 展示作業(yè)，進行講評。 教學反思：通過欣賞、了解、設計不同形式的圖案紋樣，知道我們中國傳統(tǒng)紋樣的歷史及深刻的寓意，從中增強學生的愛國主義情感和美化生活的審美情趣。 附送： 2019-2020年北京版美術(shù)六年級下冊《第6課泥塑— 民間藝術(shù)品》教案附教學反思 課時：1課時 新課標思想： 運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計裝飾，美化身邊的環(huán)境。 分析教材： 這是一節(jié)手工制作課，其目的是通過制作民間泥玩具，讓學生更加熱愛民間藝術(shù)，能在不久的將來發(fā)展我們的民間藝術(shù)，民間藝術(shù)不能夠失傳，我們看教材中不僅有古老的《大阿?！愤€有更具時代特色的《奧運福娃》吉祥物，這說明泥需要塑跨時代的創(chuàng)新，需要傳承給我們的下一代，這樣才能將我們的民族文化保留下來并不斷的發(fā)揚光大。讓學生知道我們中國民間傳統(tǒng)文化的魅力，促使學生們更加熱愛我們的祖國。 分析學生： 學生喜歡動手制作課，抓住學生的心理特點，將本課內(nèi)容延伸，泥娃娃，要設計的有時代感，學生才更能夠接受。 設計理念：在探討中合作學習，在欣賞中發(fā)揚民族藝術(shù)，在制作中創(chuàng)造美的造型。體會創(chuàng)造的樂趣。 教學目標：學習用泥進行雕塑的方法。體會泥塑的美感 教學重點：泥塑的造型方法，及彩繪方法。 教學難點：設計一個有個性的泥玩具 教具：收集各種泥娃娃實物或圖片、民間泥娃娃制作方法等動畫、課件資料，準備泥塑工具一套、各種輔助材料及陶土 教學過程 一、組織教學，準備好各種用具 二、探究式導課 1、教師出示一塊橡皮泥，讓學生直觀感受 教師出示一個奧運吉祥物泥娃娃，提出問題：一塊橡皮泥怎樣才能變成一個可愛的泥娃娃？ 2、小組合作，探究問題，形成初步結(jié)論。 （1）分組討論：橡皮泥如何變成一個泥娃娃？ （2）學生得出結(jié)論：用團、揉、搓、捏、壓、挖、堆塑等方法可以做成一個泥娃娃。 （3）欣賞民間泥塑制作過程（圖片 或課件），肯定學生的討論結(jié)果，引導學生學習民間藝人制作泥娃娃的方法，開拓思維。 （4）再分組討論：怎么樣的泥娃娃 才是最可愛的？ （5）形成初步結(jié)論：如外形圓圓胖胖的，表情調(diào)皮、笑瞇瞇的，色彩醒目的等等。 （6）教師示范如何表現(xiàn)泥娃娃的笑臉,激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。 3、欣賞感受，深入探究。 （1）交流欣賞師生收集的泥娃娃實物、圖片或課件，開拓學生的思維。 （2） 出示各種綜合材料，以及各種如鉛筆小棒等輔助工具，進一步啟發(fā)學生的思維。 4、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生創(chuàng)作。 （1）創(chuàng)設情境：如出示展示臺，舉辦“泥娃娃的世界”展覽會。 （2）學生分小組，自由創(chuàng)作自己心中可愛的泥娃娃。教師個別輔導。 （3）學生上臺陳列自己的泥娃娃作品，進行展覽. 5、游戲、評價、交流，傳遞友誼。 三、展示交流，互相評價。 （1）鼓勵學生進行自由的交換。 （2）鼓勵學生互相贈送作品給好朋友。 板書設計： 泥塑—民間藝術(shù)品 教學反思：通過制作民間泥玩具，讓學生更加熱愛民間藝術(shù)，能在不久的將來發(fā)展我們的民間藝術(shù)，讓學生知道我們中國民間傳統(tǒng)文化的魅力，促使學生們更加熱愛我們的祖國。