《高考地理一輪復(fù)習(xí) 人地關(guān)系與可持續(xù)發(fā)展 環(huán)境問題（第2課時(shí)）課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考地理一輪復(fù)習(xí) 人地關(guān)系與可持續(xù)發(fā)展 環(huán)境問題（第2課時(shí)）課件.ppt（15頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第2學(xué)時(shí)環(huán)境問題 學(xué)習(xí)目標(biāo) 列表比較人類所面臨的主要環(huán)境問題 資源短缺 生態(tài)破壞和環(huán)境污染 常見環(huán)境問題 全球變暖 土地荒漠化 水土流失 森林銳減 酸雨等 的成因 危害 分布及治理措施 構(gòu)建本節(jié)課的知識(shí)框架 查漏補(bǔ)缺 鞏固知識(shí) 積極地在頭腦中建模 利用近幾年高考試題中的典型試題進(jìn)行解題訓(xùn)練 通過對(duì)典型習(xí)題的練習(xí) 熟悉因果關(guān)系框圖的解題思路和答題技巧 自我診斷 展示學(xué)生完成的課前準(zhǔn)備部分的情況 典型例題1 2016揚(yáng)州上學(xué)期期中調(diào)研雙選題 表1為部分國(guó)家與世界人均水資源及利用狀況對(duì)比表 據(jù)表1完成 1 2 題 考點(diǎn)詮釋1 人類所面臨的主要環(huán)境問題 典型例題1 1 有關(guān)我國(guó)水資源的敘述 正確的有A 人均水資源擁有量和水資源總量均低于法國(guó)B 每萬元GDP耗水量高的主要原因是技術(shù)水平低C 人均水資源擁有量約為世界平均水平的四分之一D 人均水資源比澳大利亞少是因?yàn)槲覈?guó)河流徑流小 2 我國(guó)建設(shè)節(jié)水型社會(huì)的主要措施有A 建設(shè)大型水利工程B 縮減工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模C 提高水資源利用率D 加強(qiáng)水資源的高效配置 考點(diǎn)詮釋2 環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因 探究活動(dòng) 閱讀圖表 歸納分析環(huán)境問題的成因 危害及防治 典型例題2 2016南京二模環(huán)境保護(hù) 2015年3月31日 甘肅敦煌遭遇強(qiáng)沙塵暴襲擊 能見度不足20米 世界文化遺產(chǎn)莫高窟暫時(shí)關(guān)門謝客 圖2為敦煌近30年平均沙塵暴四季分布比例圖 讀圖回答下列問題 考點(diǎn)詮釋2 環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因 圖2 8 1 敦煌沙塵暴多發(fā)在 季節(jié) 分析其產(chǎn)生的主要原因 4分 2 沙塵暴對(duì)當(dāng)?shù)貛淼牟焕绊懼饕?3分 3 為降低沙塵暴災(zāi)害損失可采取的措施有 3分 答案 1 春季 1分 春季氣溫回升快 地表干燥松散 植被稀少 多大風(fēng)天氣 易起沙 3分 2 文物古跡受損 旅游收入減少 危害人體健康 影響交通 3分 3 植樹造林 加強(qiáng)風(fēng)沙源地生態(tài)建設(shè) 建立沙塵暴預(yù)報(bào)系統(tǒng) 健全防災(zāi)減災(zāi)體系 提高人們防災(zāi)減災(zāi)意識(shí) 3分 典型例題2 9 知識(shí)建構(gòu) 圖1 一 單項(xiàng)選擇題 讀我國(guó)北方某地區(qū)的部分資源 完成1 2題 課堂評(píng)估 1 上述資料表明該地區(qū)近十年來糧食平均畝產(chǎn)量下降的主要原因是A 退耕還牧 的面積增大B 氣候發(fā)生異常 出現(xiàn)水旱災(zāi)害C 毀林開荒現(xiàn)象嚴(yán)重D 人口增長(zhǎng)過快 原理應(yīng)用 一 單項(xiàng)選擇題 讀我國(guó)北方某地區(qū)的部分資源 完成1 2題 課堂評(píng)估 2 目前該地區(qū)生態(tài)環(huán)境的主要問題是A 風(fēng)沙危害加重B 光照條件變差C 氣候的大陸性減弱D 水土流失加劇 12 二 綜合題 課堂評(píng)估 3 讀下面我國(guó)某區(qū)域圖 回答問題 1 指出圖示區(qū)域主要環(huán)境問題 并說明A B C D四處水土流失程度有何差異 2 治理該區(qū)域環(huán)境問題的最有效措施是 在溝谷采取的工程措施及其功能分別是 13 二 綜合題 3 1 區(qū)域主要環(huán)境問題是水土流失 四地該問題的表現(xiàn)為B處最強(qiáng) 原因是此處植被覆蓋率低 土質(zhì)疏松 坡度較大 降水強(qiáng)度大 多暴雨 其次是D處和A處 C處最小 2 植樹造林建淤地壩攔泥蓄水 課堂評(píng)估 課堂評(píng)估 活動(dòng) 繪制概念圖 反思 收獲與疑問 15 重點(diǎn)圖像