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2019-2020年語文A版六年級上冊《一諾千金》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.會認(rèn)6個字，會寫“擱、販、攢、磊、兌、躥”6個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文中的重要句段并背誦下來。 3.體會作者表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生誠信的良好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 體會文章的中心以及作者內(nèi)心活動變化的過程與原因。 教學(xué)難點(diǎn)： 課文第九、十自然段的理解 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。 教學(xué)時數(shù)： 2課時 教學(xué)過程 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)生字、新詞。 2.理清文章的脈絡(luò)，概括各個段落的意思。 3.感知課文內(nèi)容，初步認(rèn)識誠信的重要性。 教學(xué)重難點(diǎn)： 理清文章的脈絡(luò)，概括各個段落的意思。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)；課件。 教學(xué)過程： 一、談話激趣，導(dǎo)入新課 1.同學(xué)們，你們知道“一諾千金”這個成語故事嗎？“一諾千金”的意思知道嗎？ （原文：得黃金百，不如得季布一諾。 釋文：“諾”，許諾，諾言。一句許諾就價(jià)值千金。比喻說話算數(shù)，講信用。） 2.今天我們來學(xué)習(xí)第11課。（板書課題） 二、初讀課文，整體感知 1.學(xué)生快速閱讀課文，思考課文寫了哪幾個故事？ 2.討論交流。 3.教師小結(jié)。 三、再讀課文，暢談感受 1.注意讀準(zhǔn)生字新詞的讀音，把句子讀通順，不認(rèn)識的可以查字典或向同學(xué)請教。 2.指名讀課文，學(xué)生互相評議朗讀的情況。 3.自讀課文，讀后匯報(bào)： 自己讀了課文之后有什么感受，還有哪些不理解的問題。 學(xué)生朗讀課文第九、十自然段，做到讀通讀順，初步讀出自己的理解，為下節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 四、學(xué)習(xí)生字、新詞 1.自學(xué)本課生字新詞，可以讀一讀、想一想、查一查等。 2.同桌互相交流，讀不準(zhǔn)的字詞互相幫助。 3.指名認(rèn)讀下列詞語： 恍恍惚惚、酣睡、內(nèi)涵、自然磊落、兌現(xiàn)、潦倒、遜色、瑟瑟、躥出去、目睹 說一說你是用什么好辦法記住這些字的？ 你還有哪些詞語不理解，或者讀不準(zhǔn)，請找出來，與同學(xué)一道讀一讀，互相幫助朗讀與理解。 同桌互相讀課文，檢查生字掌握情況。 五、再讀課文，整體把握 1.出示學(xué)習(xí)提綱： （1）思考：作者想要表達(dá)什么中心？ （2）為了表達(dá)中心，文章寫了幾件事？ 2.反饋學(xué)習(xí)情況。 六、課堂小結(jié)： 同學(xué)們，人，應(yīng)該履行自己的諾言。這是作為一個具有健全人格的人的基本要求。履行諾言無論對別人，還是對自己，都有著很大的作用和影響。作者寫出了一個人遵守諾言的重要性，下節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文。 七、作業(yè)： 1.抄寫生字新詞。 2.做課后練習(xí)。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文中的重要句段。 2.體會作者表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生誠信的品質(zhì)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 理解文中重要的句子，認(rèn)識誠信的重要性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。 教學(xué)過程： 一、檢查作業(yè)完成情況 1.生字詞語“開火車”認(rèn)讀。 2.匯報(bào)自己批注內(nèi)容，教師現(xiàn)場評價(jià)，并從中理出有研究價(jià)值的問題。 二、共同探究理解課文 1.第一個故事 思考：我的心理都有哪些變化？為什么會有這樣的變化？ 在讀課文的過程中理解“難堪”的意思，體會那個男生為什么難堪，如果你是那位男生，你當(dāng)時是怎樣想的。 2.你讀了這個故事，哪里最為感動？你想對那個男生說些什么？ 3.第二個故事 思考：兩個人物不同的結(jié)局，你有什么想說的？你對哪些內(nèi)容最感動？ 為什么作者說“目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華”？ 第九、十自然段 思考：你認(rèn)為這段應(yīng)該怎樣去讀，請讀出你的理解來。 請談一談你對這兩段的理解。 背誦這兩個自然段。 三、品讀回顧，提高思想認(rèn)識 自由朗讀課文，體會作者的寫法之妙。 思考：你認(rèn)為作者寫作上有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方。 整體構(gòu)思上，由兩個故事構(gòu)成，中間的議論部分自然過渡。 每個故事的寫法上，都做到詳略咸宜，值得學(xué)習(xí)。 練說，提高思想認(rèn)識。 學(xué)了這兩個故事以后，你對“一諾千金”怎樣看呢？請說一說自己的看法。 教師引導(dǎo)：我覺得“一諾千金”就是…… 聯(lián)系生活實(shí)際談一談?wù)\信的重要性。 四、拓展延伸 師：“一諾千金”的故事出自《史記季布來布列傳》，除了這個故事以外，還有許 多講誠信的人與事。請大家說一說你所知道的誠信故事。 五、作業(yè)： 課外閱讀有關(guān)誠信的書，可以寫一篇讀后感，也可以寫一寫自己關(guān)于誠信的故事。 背誦課文第9-10自然段。 板書設(shè)計(jì): 一諾千金 男孩 借錢——攢錢——還錢 誠實(shí)守信 少年 傾盆大雨中應(yīng)邀 附送： 2019-2020年語文A版六年級上冊《一諾千金》說課稿 古人曰“一諾千金”，這說明“允而有諾，諾而有實(shí)”是衡量古人人格優(yōu)劣的一個重要標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)今人亦如此。我今天為大家評說的課題就是《一諾千金》。 教材分析： 本文講述的是關(guān)于信守諾言的故事。第一個故事講述的是一個男生因給母親買藥向“我”借了兩元錢之后，每天夜里不辭辛苦幫人干活，終于實(shí)現(xiàn)了在五天內(nèi)還錢的諾言。第二個故事講的是“我”冒著大雨去車站接約好的朋友時，看到了一對信守諾言的少年風(fēng)雨無阻如期相聚的歡欣場面，“我”卻因朋友食言失望而歸。文中感人至深的男生、坦蕩無愧的少年連同重信譽(yù)的“我”從正面詮釋了“一諾千金”的可貴品質(zhì)；而那位不信守諾言并為自己開脫的“朋友”則從反面烘托了誠信品質(zhì)的意義所在。全文敘事自然，語言樸實(shí)，在靜靜的述說中表達(dá)了作者對守信用、重誠信的人的敬佩和贊美之情，以及對失信人的鄙夷。 根據(jù)素質(zhì)教育的新思想和語文課標(biāo)的新理念以及學(xué)生的實(shí)際，綜合知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面，我采用激趣促讀，直撲重點(diǎn)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生采用自學(xué)探究、小組合作的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)這篇課文。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、掌握出現(xiàn)的字詞。 2、理解課文概況課文內(nèi)容。 過程與方法：文本的理解、品味和感悟。 情感態(tài)度和價(jià)值觀：感悟講信用、守諾言的誠信品質(zhì)。 教學(xué)重難點(diǎn)：1、一諾千金的重要性。 2、文本的理解、品味和感悟。 教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件 2、秦文君相關(guān)作品 教學(xué)過程： 一、 交流信息，激發(fā)興趣 學(xué)生匯報(bào)課前搜集整理關(guān)于誠信方面的故事。（出示幻燈片） 二、 揭示課題，奠定認(rèn)知和情感基礎(chǔ)。 板書課題：一諾千金，本課文題很有特點(diǎn)，既是一個成語，又是一個典故。 對于高年級段的學(xué)生，我有意識的培養(yǎng)他們自行理解文題的能力，課前布置預(yù)習(xí)課文，學(xué)生利用工具書或根據(jù)課文內(nèi)容理解文題，培養(yǎng)學(xué)生自覺使用工具書習(xí)慣，不斷提高自學(xué)能力。（出示幻燈片）一諾千金：“諾”是承諾的話，一句承諾價(jià)值千金，形容說話很講信用。 三、 細(xì)讀課文，交流評議，朗讀感悟。 語文學(xué)習(xí)是一種富有個性的自主學(xué)習(xí)行為，感悟、理解、積累、運(yùn)用無不需要學(xué)生全身心地投入，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，一切從學(xué)生出發(fā)，把課堂變成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的園地。從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位。 1組織學(xué)生小組評議（出示幻燈片）課文講了哪兩件事？不同的人對待諾言又怎樣不同的態(tài)度？你對“一諾千金”的理解又是怎樣的？目的是引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的主題內(nèi)容，進(jìn)一步激勵他們在閱讀、思考、對比中品味和感悟，在閱讀、思考、交流中提升對文中人物的認(rèn)識和對誠信品質(zhì)的認(rèn)可。 2俗話說“不動筆墨不讀書”，教學(xué)時要給學(xué)生充足的時間默讀和勾畫，保證學(xué)生能夠進(jìn)行獨(dú)立思考以及與學(xué)習(xí)伙伴交流的時間。 學(xué)生在尋找答案的過程中難免有些片面，我再讓學(xué)生合作探究，學(xué)生自主探究轉(zhuǎn)為合作探究。學(xué)生通過讀文自主探究，合作探究后找出答案，第一個故事講述的是一個男生因給母親買藥向“我”借了兩元錢之后，每天夜里不辭辛苦幫人干活，終于實(shí)現(xiàn)了在五天內(nèi)還錢的諾言。第二個故事講的是“我”冒著大雨去車站接約好的朋友時，看到了一對信守諾言的少年風(fēng)雨無阻如期相聚的歡欣場面，“我”卻因朋友食言失望而歸。借錢的男生如期還錢信守諾言，足以使他贏得別人的信賴，成為生活中的成功者，所以說這是他走向成功的源頭。風(fēng)雨中的兩少年風(fēng)雨無阻，如約而至，在如此罕見的惡劣天氣他們尚能這樣踐行諾言，可謂是重誠信、守信用。這兩件事雖然很小，卻給“我”以心靈的震撼，給“我”以靈魂的升華。通過這一階段的學(xué)習(xí)，不僅解決了本課的教學(xué)重難點(diǎn)，使學(xué)生懂得了一諾千金在生活中的重要性，還使學(xué)生從中感悟到生活中的任何一件小事，都可以體現(xiàn)出一個人的誠信品質(zhì)，明白了“毋以善小而不為”的道理。 當(dāng)然，不同的人對待諾言的態(tài)度是不同的，“我”長大后和朋友約定風(fēng)雨無阻，所以“我”在一場罕見的大雨里，打著傘去車站接“我”的朋友，這一舉動本身說明“我”也是個守信的人，但是朋友卻沒有兌現(xiàn)自己的諾言，食言失約，作者對于這樣的人產(chǎn)生了鄙夷的態(tài)度。學(xué)生在學(xué)完這段后自己就能對比守諾人與失信人的不同，通過對比表現(xiàn)守信的重要，使學(xué)生的靈魂得以升華，也讓學(xué)生懂得諾言是要經(jīng)得住風(fēng)雨的考驗(yàn)的，更不能隨隨便便的就許諾與人。既然許下了諾言就要千方百計(jì)地去辦到，不要失信于人，失去自己最寶貴的東西。 3在評議和交流的過程中要相機(jī)進(jìn)行感情朗讀的指導(dǎo) 守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是支撐人性的基石。他可以加深朋友間的友誼，給人帶來無限的欣喜。請你找出文中守信用給彼此帶來欣喜的地方，輕聲朗讀，并略作分析。例如：（出示幻燈片）在朗讀這些話時，可以想象當(dāng)時的情景，通過角色換位來體會人物的感情，讀出快樂的氣氛和傾慕之情。 四、總結(jié)升華，課外拓展，開展語文實(shí)踐活動。 1小結(jié)：這篇課文記敘了我在女孩子時，那個男孩如期歸還兩元錢的故事，給我留下的心靈震撼和長大后我朋友的失約與兩少年守信的對比中告訴我們，守信應(yīng)經(jīng)受住風(fēng)雨的考驗(yàn)。 2課外拓展：（出示幻燈片）“胸藏萬匯平吞吐”，豐厚的積累是寫好作文的前提，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就是為了培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，多元積累，提高習(xí)作質(zhì)量。 古語云：索物于暗室者，莫良于火；索道于當(dāng)世者，莫良于誠，誠信是忠實(shí)的履行承諾，是一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，是金子般珍貴的品質(zhì)，擁有了它，你便擁有了一個沉甸甸的人生。