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2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 太陽(yáng)與士兵教案 語(yǔ)文S版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀太陽(yáng)與士兵的對(duì)話，體會(huì)文章所表達(dá)出的邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)之情。 　　2.能把握課文的主要內(nèi)容，并歸納出作者從哪幾個(gè)方面寫的，提高概括能力。 　　3.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)五個(gè)生字。 　　4.對(duì)有條件的學(xué)生可以指導(dǎo)他們讀后練習(xí)，用書信的形式寫出讀后感。 教學(xué)過程： 　　一、解題導(dǎo)讀。 　　　　談話：生活中，有各種對(duì)話——兒子與母親的對(duì)話，學(xué)生與老師的對(duì)話……可是，你聽過這樣的對(duì)話嗎？ 　　　　板書：太陽(yáng)與士兵 　　二、初讀對(duì)話。 　　　　以個(gè)體自讀為主，把字音讀正確，把句子讀通順，想想一共有多少次對(duì)話。 　　三、再讀對(duì)話，一邊讀，一邊想：每次對(duì)話主要說了什么內(nèi)容，你從中感受到了“東方一哨”士兵怎樣的形象？ 　　　1.讀第一次對(duì)話，要想象士兵們清晨高唱上崗，在太陽(yáng)照耀下升旗的情景。 　　　2.讀第二次對(duì)話，要想象士兵們用自己的雙手在荒涼的小哨所上建起升旗場(chǎng)的情景。 　　　3.讀第三次對(duì)話，要想象士兵們年復(fù)一年在冰天雪地迎風(fēng)站哨的情景。 　　四、鞏固練習(xí)。 　　　1.注意下面句子中帶點(diǎn)的詞，想想這樣寫所包含的意思和情感，再有感情地讀一讀這幾句話。 　　　　　北國(guó)的松，江南的竹，中原的月季，陜北的向日葵……每一料種子都帶著戰(zhàn)士的馨香在這里落戶。 　　　　　我們要將我們?nèi)康墓夂蜔?，獻(xiàn)給祖國(guó)，獻(xiàn)給人民，獻(xiàn)給您——偉大的祖國(guó)！ 　　　2.為課文插圖配一首小詩(shī)，題目是《太陽(yáng)與士兵》。 　　　3.給“東方第一哨”的解放軍叔叔寫一封信，傾吐你心中想說的話。 附送： 2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 太陽(yáng)請(qǐng)假的時(shí)候1教案 鄂教版 教材分析： 　　《太陽(yáng)請(qǐng)假的時(shí)候》是一篇富有兒童情趣的童話故事。通過描寫太陽(yáng)請(qǐng)假之后給地球上的人們生活帶來種種不便，從而揭示出太陽(yáng)與人類生活息息相關(guān)，也讓學(xué)生在不知不覺中了解了許多天文、氣象方面的知識(shí)。文章借助豐富的想象，帶領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)奇妙的科學(xué)長(zhǎng)廊。 教學(xué)目標(biāo)： 　　知識(shí)與技能： 　　1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解“逍遙”、“懊喪”、“搖曳”等詞語(yǔ)的含義。 　　2.抓住要點(diǎn)，理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)請(qǐng)假造成了哪些后果，明白太陽(yáng)與人類生活息息相關(guān)的道理。 　　3.有感情的朗讀課文，復(fù)述課文內(nèi)容。 　　4.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)事物的好奇心。 　　過程與方法： 　　1.積累本課生詞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。 　　2.抓住要點(diǎn)，理解課文，明白太陽(yáng)與人類生活息息相關(guān)的道理，鼓勵(lì)學(xué)生不斷探尋科學(xué)的奧秘。 教學(xué)重難點(diǎn)： 　　能抓住要點(diǎn)，理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)與人類生活的密切關(guān)系，激勵(lì)學(xué)生勇于探尋科學(xué)的奧秘。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　1.課前指導(dǎo)布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，查閱太陽(yáng)與人類生活的種種關(guān)系。 　　2.創(chuàng)設(shè)情景，提示重點(diǎn)語(yǔ)句。 課時(shí)安排： 2課時(shí) 教學(xué)過程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　一、導(dǎo)入──調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情 　　一年365天，每天我們都能看到太陽(yáng)東升西落，可有一次，太陽(yáng)請(qǐng)假了，想知道為什么嗎？讓我們趕緊去瞧瞧。（板書課題）齊聲讀課題。 　　二、自讀── 發(fā)現(xiàn)與探究 　　1.自讀課文，注意將字音讀準(zhǔn)。 　　2.檢查生字的掌握情況。 　　3.通過初讀課文，你們了解到太陽(yáng)請(qǐng)假的原因嗎？太陽(yáng)請(qǐng)假后又發(fā)生了一些什么事情呢？　　　 　　4.全班交流。 　　三、學(xué)習(xí)課文1—4自然段 　　1.默讀課文1—4節(jié)，思考：是什么原因讓太陽(yáng)請(qǐng)假？ 　　2.全班交流 　　3.指導(dǎo)感情朗讀 　　　感傷——規(guī)勸——發(fā)怒 　　四、學(xué)習(xí)課文5—20節(jié) 　　1.默讀，思考：太陽(yáng)請(qǐng)假帶來了哪些后果？ 　　2.小組交流 　　3.全班交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀 　?。?）白天同黑夜一樣黑暗 　?。?）瀑布干涸 　　（3）風(fēng)車無法運(yùn)轉(zhuǎn) 　?。?）氣候變冷：輪船無法出海裝運(yùn)糧食和其他日用品； 　　　　　森林中的動(dòng)物被凍死； 　　　　　人們無法耕種 　　4.除了書中所提及的這些，你能設(shè)想一下，太陽(yáng)請(qǐng)假后還會(huì)帶來哪些后果？ 　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 　 二、學(xué)習(xí)課文21—23節(jié) 　　1.自由讀文，看看自己讀懂了哪些內(nèi)容。 　　2.反饋交流　 　?。?）人們的處境不好了 　?。?）人們要復(fù)工了 　?。?）人們請(qǐng)求太陽(yáng)出山，人們大聲贊美太陽(yáng)。 　　（4）太陽(yáng)出來了，人們歡呼雀躍。 　　　找出相關(guān)句子指導(dǎo)朗讀，結(jié)合插圖，升華情感，使學(xué)生深深懂得沒有太陽(yáng)人類的生活將是一團(tuán)糟?！　? 　　3.指名讀文，相機(jī)評(píng)議。 　　三、總結(jié)全文