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2019-2020年人教版美術(shù)六下《世界奧林匹克日》教學(xué)設(shè)計(jì) 課 時(shí) 2課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 綜合探索　　設(shè)計(jì)表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)奧運(yùn)會(huì)在維護(hù)和平、增進(jìn)友誼、促進(jìn)文明方面具有獨(dú)特的作用，２００８聚焦“新北京，新奧運(yùn)”。 2.技能： 運(yùn)用繪畫、粘貼等形式，表達(dá)自己對(duì)奧運(yùn)的祝福。 3.情感：引導(dǎo)學(xué)生共享奧運(yùn)精神，弘揚(yáng)人類文明，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識(shí)，表達(dá)自己對(duì)奧運(yùn)的祝福。 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)綠色奧運(yùn)、人文奧運(yùn)，升華學(xué)生的情感。 教具準(zhǔn)備 教學(xué)課件、彩色的小旗、奧運(yùn)吉祥物、彩色筆、彩紙等 學(xué)具準(zhǔn)備 搜集的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各種文字資料和圖片資料、彩色筆、彩紙、剪刀、膠水等 課件內(nèi)容 １.由２００８北京奧運(yùn)吉祥物福娃，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入《奧運(yùn)知識(shí)擂臺(tái)賽》。 ２.在《奧運(yùn)知識(shí)擂臺(tái)賽》中，分別引領(lǐng)學(xué)生欣賞奧林匹克標(biāo)志及歷屆部分奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽及２００８北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。 ３.出示部分奧運(yùn)精彩圖片，激發(fā)學(xué)生情感。 ４.出示以?shī)W運(yùn)為主題創(chuàng)作的雕塑作品《千鈞一箭》、《走向奧林匹克》與宣傳畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。 教學(xué)評(píng)價(jià) 1.關(guān)注學(xué)生是否具有積極的探究意識(shí)，主動(dòng)搜集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各種資料。 2.關(guān)注學(xué)生能否大膽地發(fā)表自己的感受…… 3.鼓勵(lì)學(xué)生自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，勇于嘗試。 教學(xué)過程： 活動(dòng)一：奧運(yùn)知識(shí)擂臺(tái)賽 設(shè)計(jì)意圖： 引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識(shí)，共享奧運(yùn)精神。 （課前請(qǐng)學(xué)生查找有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各種資料與圖片，為本課的第一環(huán)節(jié)《奧運(yùn)知識(shí)擂臺(tái)賽》做好鋪墊。） 1.（出示課件） 由xx北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物——福娃，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入《奧運(yùn)知識(shí)擂臺(tái)賽》 ２.進(jìn)入《奧運(yùn)知識(shí)擂臺(tái)賽》。 Ａ.你知道“世界奧林匹克日”是哪天嗎？ （每年６月２３日是“世界奧林匹克日”） Ｂ.奧林匹克的標(biāo)志是什么？它象征著什么？ （由藍(lán)、黃、黑、綠、紅組成的五環(huán)，是奧林匹克運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志。五環(huán)象征著五大洲的團(tuán)結(jié)，也象征著全世界運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上的相聚。） Ｃ.奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源？第一屆奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行？ （奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)起源于古希臘的奧林匹亞競(jìng)技。１８８８年，法國(guó)人皮埃爾?德?顧拜旦首次提出恢復(fù)奧運(yùn)會(huì)的建議。１８９６年，第一屆奧運(yùn)會(huì)在希臘雅典舉行。） 欣賞歷屆部分奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。（課件展示） 1896年希臘雅典第一屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽 Ｄ.你們知道在我國(guó)舉行了２００８北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽是什么？它有什么涵義？ （北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽是“中國(guó)印?舞動(dòng)的北京”。會(huì)徽設(shè)計(jì)將中國(guó)特色、北京特色和奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)元素巧妙結(jié)合?！爸袊?guó)印?舞動(dòng)的北京”為表現(xiàn)形式，將中國(guó)傳統(tǒng)印章和書法等藝術(shù)形式與運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來(lái)，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形，巧妙的幻化成一個(gè)向前奔跑，舞動(dòng)著迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形，人的造型同時(shí)形似現(xiàn)代“京”字的神韻，蘊(yùn)涵濃重的中國(guó)韻味。） Ｅ.你們知道我們北京為什么要申辦奧運(yùn)會(huì)呢？ （奧運(yùn)會(huì)是世界范圍內(nèi)的體育盛會(huì),在維護(hù)和平、增進(jìn)友誼、促進(jìn)文明方面具有獨(dú)特的作用。北京作為首都，代表中國(guó)申辦奧運(yùn)會(huì)，能夠更充分地向世界展示我國(guó)的形象。申辦奧運(yùn)會(huì)，對(duì)于中國(guó)人民來(lái)說，是共享奧運(yùn)精神，弘揚(yáng)人類文明，促進(jìn)東西方文化交流的盛事，也是展示輝煌成就，加強(qiáng)對(duì)外開放，促進(jìn)自身發(fā)展的良好契機(jī)。） Ｆ.北京申奧的口號(hào)是什么？ 北京申奧口號(hào)是“新北京，新奧運(yùn)”。 活動(dòng)二：奧運(yùn)風(fēng)采 設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞奧運(yùn)精彩圖片，弘揚(yáng)奧林匹克精神，激發(fā)學(xué)生情感，訴說心中的期盼。 （出示課件） 看到載譽(yù)歸來(lái)的運(yùn)動(dòng)員，你想對(duì)他們說什么？ 活動(dòng)三： 奧運(yùn)暢想（課件展示） 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞圍繞奧運(yùn)主題創(chuàng)作的雕塑作品與宣傳畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。 活動(dòng)四：創(chuàng)作交流 引導(dǎo)學(xué)生把自己的心愿以及對(duì)奧運(yùn)的美好祝福與期盼運(yùn)用繪畫或剪貼的形式做在彩旗上，并交流展示。 附送： 2019-2020年人教版美術(shù)六下《二十年后的學(xué)校》教學(xué)設(shè)計(jì) 課 時(shí) 2課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 探索.造型 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)：了解學(xué)校的各種設(shè)施配備，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)規(guī)劃學(xué)校布局。 2.技能：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)未來(lái)學(xué)校藍(lán)圖，并能用各種材料制作建筑模型。 3.情感：對(duì)母校的熱愛，對(duì)美好未來(lái)的追求。 教學(xué)重點(diǎn) 用各種方法、材料制作未來(lái)的學(xué)校模型。 第一課時(shí)：設(shè)計(jì)制作學(xué)校的平面圖 第二課時(shí)：設(shè)計(jì)制作學(xué)校的立體模型。 教學(xué)難點(diǎn) 大膽想象，小組協(xié)作，創(chuàng)想出與眾不同的學(xué)校創(chuàng)意。 第一課時(shí)：學(xué)校建筑的布局。 第二課時(shí)：設(shè)計(jì)與眾不同的未來(lái)的建筑。 教具準(zhǔn)備 課件、學(xué)校平面圖、不同材料的立體學(xué)校模型（3——4個(gè)）、示范的作品（半成品） 學(xué)具準(zhǔn)備 第一課時(shí)：每個(gè)小組一張kt板（深色），剪好的各種形狀的白紙（做學(xué)校的設(shè)施），彩筆，白紙，剪刀、膠水 第二課時(shí)：各種紙盒、肥皂、泡沫塑料、彩紙、硬紙板、廣告色、乳白膠、美工刀、尺、筆、剪刀、膠水 課件內(nèi)容 1.自己學(xué)校的校舍等圖片。 2.先進(jìn)地區(qū)的學(xué)校圖片或視頻。 3.未來(lái)的學(xué)校設(shè)計(jì) 4.學(xué)校平面效果圖 5.制作方法與步驟 教學(xué)評(píng)價(jià) 1.設(shè)計(jì)制作的學(xué)校模型是否合理，美觀。 2.大膽想象，創(chuàng)想出與眾不同的未來(lái)學(xué)校創(chuàng)意。 3.學(xué)生是否能在小組間愉快而有序的討論、交流與合作。 教學(xué)過程： 第（一）課時(shí) 活動(dòng)一：我們的學(xué)校 設(shè)計(jì)意圖：回憶在學(xué)校生活的美好生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛和為母校設(shè)計(jì)美好的未來(lái)的情感。 1.歌曲：畢業(yè)歌 聽這優(yōu)美的旋律，是廣為流傳的畢業(yè)歌。不久的將來(lái)我們就要告別小學(xué)生活了，你想到了什么？（學(xué)生談） 2.我們回憶起在學(xué)校里度過的快樂時(shí)光。讓我們一起再來(lái)看看我們的學(xué)校，（本校的照片）雖然我們的環(huán)境比較簡(jiǎn)陋，但在教室里大家一起學(xué)習(xí)、在操場(chǎng)上一起游戲，校園的每個(gè)角落都有我們美好的回憶。 3.想不想到城市里看看那兒的學(xué)校是怎樣的呢？ （出示現(xiàn)代化的大學(xué)校圖片或錄像片斷介紹） （大門——電動(dòng)感應(yīng)） （教學(xué)樓——寬敞明亮） （操場(chǎng)——塑膠跑道、綠草坪） （綜合樓——實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)、舞蹈……） （辦公樓——現(xiàn)代化的辦公設(shè)施） （綠化——綠樹成蔭） 給你什么感受？ 想不想讓我們的學(xué)校也能更加美麗，今天我們年齡還小，但二十年后，你們已經(jīng)長(zhǎng)大成人，讓我們都來(lái)做建筑設(shè)計(jì)師，為我們學(xué)習(xí)生活過的學(xué)校出一點(diǎn)力，規(guī)劃我們二十年后的學(xué)校吧！ 出示課題： 活動(dòng)二：探究實(shí)踐 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)怎樣設(shè)計(jì)建筑的方法、步驟，解決本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)。 1.讓我們先來(lái)看看建筑設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)學(xué)校的？ 先要了解學(xué)校需要那些建筑，功能是怎樣分工的？ （請(qǐng)同學(xué)們分組說一說，然后，找2——3組同學(xué)發(fā)言） 然后進(jìn)行布局 畫出設(shè)計(jì)稿 設(shè)計(jì)稿分平面圖和立體效果圖， 2.（出示平面圖）小組研究一下平面圖畫的是建筑的哪一個(gè)面？（頂——也就是俯視面） 除了主要的建筑外，還要規(guī)劃出那些地方？（道路、綠化等細(xì)節(jié)）。 3.（出示立體的效果圖） 立體的效果圖，還要畫出建筑那些部分？（層數(shù)、形狀與顏色。） 分析（出示建筑的樣子） 這些建筑的形狀可以歸納成什么基本形……——基本形的組合 4.學(xué)校都有那些部分組成的？讓學(xué)生分析學(xué)校的布局結(jié)構(gòu)： 大門——道路——綠化帶——教學(xué)樓——體育館——操場(chǎng)（跑道）…… （出示平面的相應(yīng)部分，無(wú)規(guī)律的粘貼在準(zhǔn)備好的學(xué)校藍(lán)圖上） 5.布局 老師引導(dǎo)學(xué)生把剛才亂粘的各個(gè)部分組織起來(lái)，（每個(gè)小組一幅） 標(biāo)出各個(gè)設(shè)施的用途。 6.二十年后的學(xué)校建筑會(huì)有怎樣的變化與創(chuàng)新。 先請(qǐng)同學(xué)們看看我們的設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的未來(lái)的學(xué)校。 老師的范作（立體效果圖）： 講解介紹 建筑的主體：錐形 門、窗（形狀、顏色、排列） 這是老師設(shè)計(jì)的彩虹旋轉(zhuǎn)式教學(xué)樓，他的每個(gè)教室可以慢慢的旋轉(zhuǎn)變換位置，讓你每天都有不同的景色欣賞。 你有什么更好的創(chuàng)意嗎？（學(xué)生大膽想象發(fā)言） 活動(dòng)三、創(chuàng)作.評(píng)析 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生大膽想象積極創(chuàng)新，合作出未來(lái)學(xué)校的藍(lán)圖?？偨Y(jié)本課的學(xué)習(xí)成果。 1.分小組討論 你們想怎樣設(shè)計(jì)未來(lái)的學(xué)校 2.小組規(guī)劃出平面設(shè)計(jì)圖，并給每個(gè)人分工設(shè)計(jì)一個(gè)建筑的立體效果（畫出來(lái)）。 每一小組發(fā)一張kt板，下節(jié)課可以在設(shè)計(jì)的平面圖基礎(chǔ)上制作立體的模型。 3.介紹自己小組的設(shè)計(jì)意圖與創(chuàng)意。 活動(dòng)四、拓展 設(shè)計(jì)意圖：為下節(jié)課做準(zhǔn)備。 小組討論下節(jié)課制作建筑模型所需要的材料。 第二課時(shí) 活動(dòng)一、導(dǎo)入課題： 設(shè)計(jì)意圖：引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 （欣賞上節(jié)課的的學(xué)生作業(yè)——規(guī)劃圖） 在上節(jié)課中，我們同學(xué)發(fā)揮了奇思妙想，為我們的學(xué)校設(shè)計(jì)了二十年后的樣子，但是今天我們還沒有能力把它變成現(xiàn)實(shí)，那我們就把它做成精美的模型，送給我們的學(xué)校好嗎？ 出示課題 活動(dòng)二、探究發(fā)現(xiàn) 設(shè)計(jì)意圖：了解制作模型所需要的材料與方法，解決本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)。 1.（分小組欣賞精美的學(xué)校建筑模型） 看這些模型，都是用什么材料制作的？ 紙盒、泡沫、泥、彩紙、塑料、 你還發(fā)現(xiàn)了那些制作的材料。（學(xué)生談） 材料的運(yùn)用原則： 底部重，中間的墻壁堅(jiān)挺，房頂輕。 2.探究制作方法。 看錄像：建筑工人蓋房子（快動(dòng)作的播放） 你能找出制作建筑的順序嗎？地基——墻壁——門、窗——屋頂 （研究小組的模型） 先做什么？ 房子的底部 門窗的形狀（可以畫、貼） 房頂 示范：（用紙建筑的學(xué)校）（和上節(jié)課效果圖相符） 裝飾方法：（材料） 房屋： 街道： 大門： 想一想還可以用怎樣的方法、材料做？（學(xué)生說） 課件展示（盒子翻新法）（切割造型法） 說說你想還能設(shè)計(jì)怎樣的學(xué)校？ 3.你們小組想用什么材料，怎樣做？ （小組討論） 活動(dòng)三、創(chuàng)作實(shí)踐 設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)作業(yè)情境，讓學(xué)生帶著激情與興趣創(chuàng)作。 現(xiàn)在讓我們乘時(shí)光列車回到10年前，看看同學(xué)們是什么模樣，出示課件，你們認(rèn)出這幾個(gè)天真可愛的孩子是誰(shuí)嗎？ 回憶,美好而甜蜜。展望,讓人充滿幸福的企盼。20年以后,據(jù)專家們推測(cè)，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)、生活都將發(fā)生重大的變化，20年以后你們相聚在一起,又是怎樣的情景呢?20年以后的學(xué)校會(huì)發(fā)生怎樣的變化?二十年后，我們的學(xué)校正要改建成一座現(xiàn)代化的教學(xué)名校，向社會(huì)各界征集設(shè)計(jì)模型，親愛的同學(xué)們快來(lái)參加吧。 作業(yè)要求：分小組完成未來(lái)學(xué)校的建筑模型制作，參加未來(lái)的建筑設(shè)計(jì)大賽。 活動(dòng)四、欣賞評(píng)價(jià) 設(shè)計(jì)意圖： 1.在音樂中，每組同學(xué)圍繞著建筑邊走邊看，欣賞評(píng)價(jià)。 2.每組推選一名代表為學(xué)校的評(píng)審小組成員，聽取各個(gè)小組的介紹與展示作品，并評(píng)出最佳創(chuàng)意、最佳效果等獎(jiǎng)項(xiàng)。 活動(dòng)五、聯(lián)想拓展： 未來(lái)的孩子們?cè)趯W(xué)校的愉快生活。 長(zhǎng)大后為我們的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)美好的未來(lái)。