2019年(春)二年級語文下冊 第七單元 第26課《第十二塊紗布》教學設計2 冀教版.doc
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2019年(春)二年級語文下冊 第七單元 第26課《第 十二塊紗布》教學設計2 冀教版 教學目標 (一)知識與技能: 1.正確認讀本課17個生字和由這些字組成的詞語。會寫田字格中的8個生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。感悟和積累對自己有啟發(fā)的句段。 3.認識多音字“擔”和“大”,會用不同的讀音組詞。 (二)過程與方法: 1.通過充分的個別朗讀和分角色朗讀體驗情感。 2.通過學習本課,拓展到學生的學習生活中如何面對權威,如何對自己認真負責。 (三)情感、態(tài)度與價值觀: 理解課文內(nèi)容,體會年輕護士堅持原則,對工作認真負責的品格。從她出于對病人的健康負責而敢于向權威挑戰(zhàn)的行為中受到啟迪。 教學重難點 體會年輕護士堅持原則,對工作認真負責的品格。從她出于對病人的健康負責而敢于向權威挑戰(zhàn)的行為中受到啟迪。 教學方法 誦讀法、情景教學法。 教學媒體 多媒體 教學過程 (一)復習生字 (二)自由讀,你最敬佩誰,就把對他(她)的描寫劃出來。把你劃出的語句讀給同桌,讓他猜猜這是誰。一定要聽對方把話說完。 (三)在表中填上你的理由,要簡短。誰能說給大家聽聽? (四)有這么多人敬佩女護士,能講講理由嗎?你們是讀書有的收獲!文章中描寫人物的語句并不多,咱們看著屏幕,把你的理解講給大家,大家再仔細研讀,能不能有新的收獲。 (五)(出示兩人對話部分)咱們先看看描寫女護士的語句,你能講給大家哪句話? 1.指名讀 “嚴肅” “盯” “只取出” 提示,由生活體會感受,由感受理解人物。 帶著感情讀出來。 2.“高聲抗議” “清清楚楚” 3.“毫不示弱” “您是醫(yī)生” 你怎么理解這句? (六)設置情景,讓學親身感受“權威”的壓力。 爭辯外科專家是否是粗心所致。講理的同時就是對課文的深入理解。 (七)理解了專家的良苦用意,再帶著感情分角色朗讀。 (八)仔細研讀后,再填表。 對比,簡單說明:仔細研讀可以深入理解。 (九)理解了課文,從女護士和外科專家身上你學會了什么? 附送: 2019年(春)二年級語文下冊 第七單元 第27課《劉 胡蘭》教學設計 冀教版 教學目的 1.理解課文,使學生了解劉胡蘭的事跡,學習她與敵人斗爭的革命精神。 2.學會本課10個生字,會寫8個生字掌握字的音形。 3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 4.會默寫毛主席為劉胡蘭寫的挽詞。 教學重難點 理解課文內(nèi)容、了解劉胡蘭的事跡,學習她與敵人斗爭的革命精神。 教學時間2課時 教學過程 第一課時 一、創(chuàng)設情境,激發(fā)情感 教師有感情地談話:1947年國民黨統(tǒng)治時期,在山西省云周西村,由于叛徒的出賣,年僅15歲的共產(chǎn)黨員劉胡蘭被捕了。(板書課題出示劉胡蘭像)敵人對她用盡了刑法,劉胡蘭毫不動搖。最后,敵人當著鄉(xiāng)親們的面用鍘刀殺害了她。毛主席為劉胡蘭親筆題詞“生的偉大,死的光榮?!保ò淹煸~板書在黑板上。) 二、由情入理,感知內(nèi)容 1.聽錄音朗讀,學生邊看課文邊用鉛筆劃分自然段。 2.請五位同學,每人讀一自然段,連讀全文。 提問:毛主席說劉胡蘭的一生是怎樣的? 齊讀:生的偉大,死的光榮。 三、以情動情,理解課文 1.讀第一自然段,回答以下問題。 (1)劉胡蘭的家鄉(xiāng)在什么地方? (2)她犧牲在什么時間? (3)她是為什么被捕的? 2.讀句子,再說說帶點詞的意思。 由于叛徒的出賣,年輕的共產(chǎn)黨員劉胡蘭被捕了。 由于:表示事情發(fā)生的原因。 出賣:課文中是指叛徒貪生怕死,向敵人供出了劉胡蘭。 3.讀第二自然段,思考并回答以下問題。 (1)敵人先后幾次采用什么手段對待劉胡蘭的?劉胡蘭是怎樣做的? 學生回答,教師板書成以下內(nèi)容。 板書:① 收買“不知道” ② 威脅“就是不知道” ③ 毒打不動搖像鋼鐵 (2)結合提問讀課文 ① 敵人開始用什么手段對待劉胡蘭?劉胡蘭是怎樣回答的? 讀第二自然段前部分到劉胡蘭大聲回答:“我不知道!” ② 敵人用“槍斃”威脅劉胡蘭,劉胡蘭又是怎樣做的? 讀敵人又威脅她說:“……”到“不知道,就是不知道!” ③ 敵人的手段都失敗了就毒打劉胡蘭,劉胡蘭又是怎樣表現(xiàn)的? 讀敵人從劉胡蘭口里得不到什么,到劉胡蘭像鋼鐵鑄成似的,一點兒也不動搖。 4.讀第三自然段,注意感情。 敵人使出了最殘忍的手段,用死來威脅劉胡蘭,劉胡蘭面對死亡是怎么說的?又是怎么做的? (1)把自己當成劉胡蘭,讀她說的話。 (2)找出表示劉胡蘭視死如歸的詞語。 板書:挺迎踏走 5.讀第四、五自然段。 四、以情悟道,總結升華 1.朗讀全文。 2.教師總結。 同學們,有千千萬萬像劉胡蘭這樣的先烈為了我們的幸福生活,獻出了他們寶貴的生命。他們的血不會白流,我們要永遠記住他們的名字,不辜負他們的希望,把我們的國家建設得更加美好,讓我們齊聲朗讀毛主席為劉胡蘭寫的挽詞,以表示我們對烈士的懷念。 齊頌:生的偉大,死的光榮。 板書設計 第二課時 一、檢查復習,讀準字音 1.通讀課文,用鉛筆劃出生字詞。 2.出示生字,讀準字音。 二、學習生字、分析字形 劉:左邊“文”,右邊是“刂”旁。 胡:月字旁,左邊是“古”。 鐵:金字旁,右邊是“失”。 三、鞏固練習,完成作業(yè) 1.練習讀字音,并口頭組詞鞏固字義。 2.抄寫字頭。 3.默寫毛主席為劉胡蘭寫的挽詞。 4.留作業(yè)寫生字。- 配套講稿:
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