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2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《進(jìn)位加法》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1、理解并掌握20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法。 2、會(huì)計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法。 過程與方法： 1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和合作交流的能力。 2、發(fā)展學(xué)生清晰地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)學(xué)問題的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 在情境創(chuàng)設(shè)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究數(shù)學(xué)問題的欲望。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。 難點(diǎn)：進(jìn)位加法計(jì)算方法的多樣化。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：多媒體課件，雙色片、20數(shù)板等。 學(xué)生準(zhǔn)備：雙色片、20數(shù)板。 教學(xué)過程： 課前準(zhǔn)備：10的分與合 教學(xué)過程： 課前兩分鐘： 一、口算 ①10+6= 10+4= 10+3= ②9+( )=10 6+( )=10 7+( )=10 3+( )=10 ( )+2=10 ( )+5=10 ( )+8=10 ( )+0 =10 ③ 9+1+4= 8+2+3= 6+4+5= 二、探究 1、購物情景： 出示：　食品 火腿腸 面包 薯片 果凍 蛋糕 　 　單價(jià) 2元 4元 5元 9元 10元 （1）小胖想買一根火腿腸和果凍，一共需要多少元錢？ 反饋：2+4=6（元）說一說，你是怎么算的？ （2）選兩樣你喜歡的東西，算一算一共需要多少錢？ （3）反饋：算式： 2+4=6（元） 4+5=9（元） 2+5=7（元） 2+10=12（元） 10+5=15（元） 10+9=19（元） 10+4=14（元） 9+5=14（元） 9+2=11（元） 9+4=13（元） 2、比較：三組算式有什么不一樣？ 第一組算式結(jié)果不超過10，第二組算式都是10加幾，第三組算式結(jié)果超過了10。 3、揭題：像這樣個(gè)位相加后超過10，就要向十位進(jìn)一的加法叫做進(jìn)位加法。我們今天就要來學(xué)習(xí)進(jìn)位加法怎樣計(jì)算？板書：滿十進(jìn)一 4、9+5的差等于幾？能不能用雙色片在20數(shù)板上擺一擺，證明你的答案？ 動(dòng)手操作。 反饋，展示匯報(bào)：說說你是怎樣擺的 （小巧是先在左邊擺9個(gè)藍(lán)色的小圓片，然后將5個(gè)紅色的小圓片一個(gè)一個(gè)接著擺出來，結(jié)果左邊10個(gè)擺滿了，右邊有4個(gè)，一共有14個(gè)。） ●●●●● ●●●●○ ●●●●● ○○○○○ 板書：把5分成1和4 9+1=10 10+4=14 （小胖是先左邊擺9個(gè)藍(lán)色的小圓片，然后將5個(gè)紅色的小圓片擺在右邊，結(jié)果上邊10個(gè)擺滿了，下面有4個(gè)，一共有14個(gè)。） ●●●●● ●●●●● ●●●●○ ○○○○○ 板書：把9分成5和4 5+5=10 10+4=14 5、比一比，你最喜歡哪種計(jì)算方法？ 我們通?？创髷?shù)，拆小數(shù)。 9+5= 口訣：看到9，想到1，把5分成1和4，9+1=10，10+4=14，所以9+5=14. 6、小結(jié)：做這樣的加法題，什么最重要？（湊十）你是怎樣湊十的？ 7、模仿練習(xí)： (1) 9+4= 9+2= 說話練習(xí)： 看大數(shù)，拆小數(shù)，看到9想到1，把4拆成1和3，9+1=10，10+3=13。 看大數(shù)，拆小數(shù)，看到9想到1，把2拆成1和1，9+1=10，10+1=11。 (2)沒有小圓片的幫助你們會(huì)計(jì)算嗎？ 9+6=15 8+5=13 9+1=10 8+2=10 10+5=15 10+3=13 看大數(shù)，拆小數(shù)，看到9想到1，把6拆成1和5，9+1=10，10+5=15。 看大數(shù)，拆小數(shù)，看到8想到2，把5拆成2和3，8+2=10，10+3=13。 8、歸納：今天我們做的這些題目有什么共同點(diǎn)？（都是加法，先加到10） 三、應(yīng)用 1.用你喜歡的方法計(jì)算 8+6= 5+8= 9+7= 8+9=（書上第46頁第4題） 你是怎樣拆的？拆哪個(gè)數(shù)？同桌互相說一說 2、口算： 9+6= 6+8= 7+9= 3、小鴿子送信。 16 15 14 13 信箱 算式： 8+5 7+7 9+6 7+9 6+7 8+6 7+8 8+8 四、總結(jié)： 師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？ 先加到10太重要了，這對(duì)我們的計(jì)算幫助很大。 作業(yè)布置： 練習(xí)冊(cè)P27 板書設(shè)計(jì) 進(jìn)位加法——看大數(shù)，拆小數(shù) 9 ＋ 5=14 9 ＋ 5=14 1 4 4 5 9+1=10 5+5=10 10+4=14 10+4=14 教后反思： 附送： 2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《連加、連減》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過實(shí)際情景建立連加連減的數(shù)學(xué)模型，知道連加、連減的含義。 2、掌握連加、連減的計(jì)算順序，會(huì)進(jìn)行10以內(nèi)連加、連減的計(jì)算。 3、讓學(xué)生經(jīng)歷與他人合作交流的過程，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和能力。 4、讓學(xué)生在理解和掌握知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)連加、連減與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握連加、連減的計(jì)算順序，會(huì)進(jìn)行10以內(nèi)連加、連減的計(jì)算。 難點(diǎn)：建構(gòu)連加、連減的數(shù)學(xué)模型，知道連加、連減的含義。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、口算練習(xí)紙。 教學(xué)過程： 一、情境引入，激發(fā)興趣 1．今天我沈老師要帶大家到數(shù)學(xué)樂園去游玩，你們想去嗎？ 2位動(dòng)物朋友想請(qǐng)小朋友幫它們計(jì)算一些數(shù)學(xué)題，你們?cè)敢鈳兔幔? 出示： 2+3 = 4+0= 5+4= 4+3= 9-3= 8-1= 6-2= 7-0= 2、希望你們能在數(shù)學(xué)樂園里學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。 沈老師帶大家去乘小火車，想去嗎？ 二、探究新知，動(dòng)態(tài)生成 （一）連加。 1、課件演示，請(qǐng)仔細(xì)觀察。看，小火車開來了。 2、說一說你看到了什么？（車上原來有2個(gè)人，上來了3個(gè)人，又上來了1個(gè)人。）同桌說一說。 3、誰來編一個(gè)數(shù)學(xué)問題考考大家？（車上原來有2個(gè)人，上來了3個(gè)人，又上來了1個(gè)人。一共有幾個(gè)人？） 請(qǐng)兩位同學(xué)說一說。自己說一說。 4、你能列出算式嗎？ 2+3=5 2+3+1=6 5+1=6 5 2表示什么？+3表示什么？+1表示什么？6表示什么？ 讀一讀算式：2+3+1=6 5、觀察：這個(gè)算式與以前所學(xué)的算式有什么不同？（3個(gè)數(shù)加起來） 這樣的連著加的算式你能給它取個(gè)名字嗎？（連加） 像這樣三個(gè)或幾個(gè)數(shù)連著加的算式叫做連加。板書：連加 6、得數(shù)6是怎樣算出來的？ 先算2+3=5 再算5+1=6 同桌輕聲地說一說。指名說。 7、用同樣的方法算一算。 書P35 5+2+3= 4+1+5= 板書（簡寫） 8、小組討論：怎樣計(jì)算連加？ 小結(jié)：計(jì)算連加時(shí)，我們一般先把前兩個(gè)數(shù)相加，算出的和再加上第三個(gè)數(shù)，也就是按從左往右的順序計(jì)算。板書：從左往右 過渡：剛才我們學(xué)習(xí)了連加，知道了怎樣計(jì)算連加，想不想繼續(xù)學(xué)習(xí)？ 看小火車又開來了。 （二）連減： 1．課件演示，仔細(xì)觀察： 2、說一說你看到了什么？（ 車上原來有6個(gè)人，下車了2個(gè)人，又下車了1個(gè)人。）學(xué)生說一說。 3、誰來編一個(gè)怎樣的數(shù)學(xué)問題考考大家？（車上原來有6個(gè)人，下車了2個(gè)人，又下車了1個(gè)人。車上還剩下幾個(gè)人？） 請(qǐng)兩位同學(xué)說一說。自己說一說。 4、你能列出算式嗎？ 6-2=4 6-2-1=3 4-1=3 4 6表示什么？-2表示什么？-1表示什么？3表示什么？ 讀一讀算式：6-2-1=3 5、觀察：這個(gè)算式與以前所學(xué)的算式有什么不同？ 這樣的連著減的算式你能給它取個(gè)名字嗎？（連減） 小結(jié)：像這樣連續(xù)減去2個(gè)數(shù)或幾個(gè)數(shù)的算式叫做連減。板書：連減 6、得數(shù)3是怎樣算出來的？ 先算6-2=4 再算4-1=3 自己輕聲地說一說。指名說。 7、用同樣的方法算一算。 書P35 7－2－3= 8－3－4= 板書（簡寫） 8、小組討論：怎樣計(jì)算連減？ 小結(jié)：計(jì)算連減時(shí)，我們一般先把前兩個(gè)數(shù)相減，算出的差再減去第三個(gè)數(shù)，也是按從左往右的順序計(jì)算。 過渡：小朋友們真聰明，自己學(xué)會(huì)了連加連減的計(jì)算方法，那就試試你們的新本領(lǐng)吧！ 三、鞏固并應(yīng)用，回歸生活 1、算一算，比一比。 6+3+1= 1+3+3= 4+4+2= 5－3－2= 6－2－1= 2－1+4= 說一說你是怎么算的？ 2、看圖列算式。 + + = － － = 3、小胖玩得累了，他去了樂園超市。 小胖：我有10元錢，買1根火腿腸和1袋薯片，還剩多少元？ 　　食品 火腿腸 果凍 面包 蛋糕 飲 料 薯片 　　單價(jià) 2元 4元 1元 3元 3元 5元 說一說你是怎么算的？　 如果你有10元錢，你準(zhǔn)備買什么？還剩多少元錢？　 如果買一袋果凍，一塊蛋糕和一包薯片，一共需要多少元？10元錢夠嗎？ 四、總結(jié)提升 今天在數(shù)學(xué)樂園里學(xué)到了什么知識(shí)？ 連加連減按怎樣的順序計(jì)算？ 在生活中還有許多數(shù)學(xué)知識(shí)，讓我們一起來發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。 作業(yè)：練習(xí)冊(cè)P19 板書設(shè)計(jì)： 連加 連減 從左往右計(jì)算 2+3+1=6 6－2－1=3 5 4 5+2+3= 10 7－2－3=2 7 5 4+1+5=10 8－3－4= 1 5 5