《2019年(春)六年級(jí)音樂下冊(cè) 第3課《拉庫(kù)卡拉查》教案 湘藝版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(春)六年級(jí)音樂下冊(cè) 第3課《拉庫(kù)卡拉查》教案 湘藝版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(春)六年級(jí)音樂下冊(cè) 第3課《拉庫(kù)卡拉查》教案 湘藝版 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《拉庫(kù)卡拉查》。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 能夠熟練地演唱歌曲《拉庫(kù)卡拉查》。 2、了解墨西哥民歌特點(diǎn)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 熟練并有感情地演唱歌曲《拉庫(kù)卡拉查》。 教學(xué)過程： （一）聆聽歌曲： 出示歌曲完整聆聽，感受音樂明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞。（聽第1遍，聆聽前讀歌名。）你覺得這首墨西哥民歌的音樂風(fēng)格是怎樣的? （二）學(xué)唱歌曲： ①找出歌曲中的音樂記號(hào)，換氣記號(hào)、反復(fù)跳躍記號(hào)，知道歌曲演唱順序,準(zhǔn)確地念出歌詞。 ②知道歌曲可分為兩部分，找出基本節(jié)奏： A、xxXX｜XX—｜xxXX｜XX—｜ （由學(xué)生拍、念節(jié)奏找出） B、XXX｜xxX｜XX—｜xxXX｜X．XXX｜ （由教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知） ③代歌詞。 ④分二部分練唱歌譜。 通過教師正確范唱、引導(dǎo)突破難點(diǎn)。 a：歌曲第一部分的兩個(gè)不同結(jié)尾句，區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏； b：歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣，兩個(gè)不同結(jié)尾句，區(qū)別節(jié)奏； c：知道１、＃１、２的音高關(guān)系，唱準(zhǔn)１＃１｜２。 ⑤填唱歌詞。 a：提示：舞（一字兩音３２舞）最好的（兩字一音）。 b：師示范歌曲二部分的連接處，清唱指導(dǎo)練習(xí)。 c: 教師用較慢速度彈伴奏，學(xué)生心里默唱。 d: 學(xué)生跟琴練唱。 e: 教師示范歌唱輕巧、快速的吐字。 你們觀察到老師吐字的要領(lǐng)了嗎？（唇齒運(yùn)動(dòng)幅度小，速度快） f: 用熱烈、歡快的歌聲體驗(yàn)歌曲帶來的歡暢。 3、知道“拉庫(kù)卡拉查”的意思： ①誰(shuí)知道“拉庫(kù)卡拉查”在當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言中是什么意思？ （生：一種舞蹈、一種音樂）。 ②“拉庫(kù)卡拉查”本意是“蟑螂”現(xiàn)在作為墨西哥一種民間舞蹈的名稱。 有一種有趣的說法：墨西哥人的舞步之所以那么快，那是因?yàn)榈靥幟乐逕釒в炅謿夂虻哪鞲绫榈厥求耄驗(yàn)樾l(wèi)生條件的限制，古時(shí)候的墨西哥人在踩踏蟑螂的過程中有了這樣的舞步。 ③用踩蟑螂的興奮與速度唱一唱歌曲。 （三）、聆聽對(duì)比： 1、閉目聆聽墨西哥民歌《蟑螂舞》，找出改編的中文版和西班牙語(yǔ)版的不同處。墨西哥的官方語(yǔ)言是西班牙語(yǔ)，所以下面請(qǐng)大家聽的是西班牙語(yǔ)版的《蟑螂舞》。人們開心到極點(diǎn)用什么方式表示？ ①（聽第1段后暫停）聽出即興的喊叫、口哨（在前奏、間奏處）。 提問：“那個(gè)版本更有氣氛更帶勁？試著興奮地喊一喊、吹一吹”。 ②仔細(xì)聽聽音樂伴奏里都有哪些樂器的聲音？ （聽第2段）吉他、小號(hào)伴奏。 你用已有的打擊樂器編創(chuàng)伴奏：串鈴、碰鈴。 師提示哪個(gè)樂器適合強(qiáng)拍的伴奏，哪個(gè)樂器適合弱拍的伴奏。 X X X | （碰鈴）（串鈴）（串鈴） ③和著清唱的歌聲唱唱敲敲。 ④聆聽發(fā)現(xiàn)歌曲最后速度漸快，歌曲更熱烈更有氣氛。 （試著用漸快的速度唱唱B段反復(fù)部分，師用X X X 拍手方式提示速度。） 2、在熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂器伴奏。 3、在學(xué)生感嘆舞曲的熱烈，舞步的輕快之余，拍拍舞步基本節(jié)奏：xxXXX｜xxXXX：|| xxXX｜xxXX：|| 拍念節(jié)奏。引導(dǎo)學(xué)生說出舞步基本節(jié)奏的節(jié)拍3/4，在每小節(jié)第1拍上加＞（重音記號(hào)）。加速拍節(jié)奏，體驗(yàn)舞曲風(fēng)格的節(jié)奏感覺。 4、試著再加入舞蹈。 從單純的節(jié)奏體驗(yàn)到肢體的參與，學(xué)習(xí)教師編創(chuàng)的簡(jiǎn)化舞步。 男：XXX｜（踢踩踩，右右左） 女：xxXX｜（踩踩踩踩踩踩，右左右左右左） 教師示范舞步，分男女生學(xué)習(xí)。 師提示《墨西哥舞》中舞者的雙手是怎樣配合舞步的？ （生：甩大裙擺、托帽沿…）。 當(dāng)人們的心情隨著舞蹈越來越雀躍時(shí)又加入了哪些動(dòng)作？ （跳、旋轉(zhuǎn)……）。 學(xué)生根據(jù)自己的理解和表演能力加上動(dòng)作。隨著《拉庫(kù)卡拉查》伴奏音樂片段音樂舞一舞。 5、由于上課時(shí)間的限制沒來得及向同學(xué)們展示的有關(guān)墨西哥的內(nèi)容，有興趣的同學(xué)可以課后去上網(wǎng)了解。 美洲國(guó)家還有很多，比如： 加拿大、委內(nèi)瑞拉、阿根廷等等，它們的音樂將在接下來的音樂課中為同學(xué)們展示。 （四）、總結(jié)： 我們學(xué)完了歌曲《拉庫(kù)卡拉查》，大家來說說這節(jié)課的收獲吧！ 附送： 2019年(春)六年級(jí)音樂下冊(cè) 第3課《黃河大合唱》教案1 花城版 教學(xué)內(nèi)容： 1、介紹黃河及《黃河大合唱》。 2、練習(xí)輪唱《黃河大合唱》。 教學(xué)目的： 1、學(xué)生初步了解黃河及《黃河大合唱》。 2、學(xué)生懂得輪唱這種演唱形式并能合作演唱《黃河大合唱》。 3、學(xué)生懂得從學(xué)習(xí)的內(nèi)容想開去，關(guān)注音樂與相關(guān)藝術(shù)。 4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。 教學(xué)準(zhǔn)備：1、PPT展示資料 2、學(xué)生搜集資料。 教學(xué)過程： 一、 教學(xué)導(dǎo)入： PPT展示中國(guó)地圖，學(xué)生找出黃河。教師介紹黃河：母親河，是中華民族的發(fā)源地。 二、學(xué)生交流收集到的關(guān)于黃河的資料。(音樂與相關(guān)文化：古詩(shī)) 三、 介紹《黃河大合唱》 創(chuàng)作背景：1938年11月武漢淪陷后，著名詩(shī)人光未然帶領(lǐng)抗敵演劇三隊(duì)，從陜西宜川縣的壺口附近東渡黃河，轉(zhuǎn)入?yún)瘟荷娇谷崭鶕?jù)地。途中目睹了黃河船夫們與狂風(fēng)惡浪搏斗的情景，聆聽了高亢、悠揚(yáng)的船工號(hào)子。在次年1月抵達(dá)延安后，寫出了《黃河》詞作，并在這年的除夕聯(lián)歡會(huì)上朗誦了這部詩(shī)篇。冼星海聽后非常興奮，表示要為演劇隊(duì)創(chuàng)作《黃河大合唱》。在延安一座簡(jiǎn)陋的土窯里，冼星海抱病連續(xù)寫作六天，完成了這部具有歷史意義的大型聲樂作品《黃河大合唱》。之后，在延安陜北公學(xué)大禮堂首演，引起巨大反響，很快傳遍整個(gè)中國(guó)?！饵S河大合唱》為我國(guó)現(xiàn)代大型聲樂創(chuàng)作提供了光輝的典范。在六十年代后期，還被改編為鋼琴協(xié)奏曲 作品介紹：作品共有八個(gè)樂章，每章開首均有配樂朗誦。 第一樂章：《黃河船夫曲》(混聲合唱) 本樂章運(yùn)用領(lǐng)唱及合唱相呼應(yīng)的演唱形式，描繪了船夫們與風(fēng)浪搏斗的動(dòng)人場(chǎng) 面以及登上河岸時(shí)的樂觀情緒。 第二樂章：《黃河頌》(男聲獨(dú)唱) 這個(gè)樂章運(yùn)用了壯闊、熱情、深切的音樂語(yǔ)言，歌唱黃河的雄姿，贊美五千年 的文化，頌揚(yáng)中華民族的偉大精神。 第三樂章：《黃河之水天上來》(配樂詩(shī)朗誦) 這首配樂詩(shī)朗誦由三弦伴奏。痛訴民族的災(zāi)難，歌頌時(shí)代的英雄。音樂會(huì)上往 往略去此段。 第四樂章：《黃水謠》(女聲二部合唱) 此樂章運(yùn)用抒情而深切的旋律訴說日本侵略者給中華民族帶來的深重災(zāi)難。 第五樂章：《河邊對(duì)口唱》(男聲二重唱及混聲合唱) 這個(gè)樂章借用了鑼鼓伴奏的一些手法，形象地?cái)⑹隽肆魍鋈罕姷谋瘧K遭遇，顯 示了“大回老家去”的斗爭(zhēng)決心。 第六樂章：《黃河怨》(女高音獨(dú)唱) 這首女高音獨(dú)唱歌曲以悲慘纏綿的音調(diào)，唱出了被壓迫、被侮辱的淪陷區(qū)婦女 的痛苦哀怨。 第七樂章：《保衛(wèi)黃河》(輪唱) 此曲運(yùn)用卡農(nóng)的手法，表現(xiàn)了中國(guó)人民奮起斗爭(zhēng)的英雄形象，襯詞“龍格龍格龍格龍”的加入則別具風(fēng)格。 第八樂章：《怒吼吧，黃河》(混聲合唱) 以號(hào)角性、戰(zhàn)斗性的音調(diào)，象征東方巨人為最后勝利發(fā)出吶喊，具有強(qiáng)烈的感 召力。 1、介紹輪唱：[輪唱]由兩個(gè)、三個(gè)或四個(gè)聲部演唱同一個(gè)旋律，但不是同時(shí)開始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn)，形成此起彼落，連續(xù)不斷的模仿效果，稱之為“輪唱”。屬于多聲部音樂，各聲部既演唱同一個(gè)旋律，而又形成互相對(duì)比、交叉的效果。我國(guó)現(xiàn)代群眾歌曲中常用輪唱這種形式。 2、結(jié)合《保衛(wèi)黃河》說明輪唱的表現(xiàn)特點(diǎn)。[此起彼落，連續(xù)不斷的模仿效果] (聽范唱、學(xué)生談感受，教師小結(jié)。) 五、教師指導(dǎo)練習(xí)輪唱《保衛(wèi)黃河》 1、先跟范唱練習(xí)齊唱。 2、練習(xí)輪唱。(注意速度要一致，要看指揮) 3、教師指導(dǎo)輪唱的技巧。(輪唱時(shí)，每一句的開始的第一個(gè)字要重唱，后面的詞要唱得輕一點(diǎn);速度一定要一致，合唱不是比賽，而是合作，在自己唱時(shí)要學(xué)會(huì)聽其它聲部的聲音。 六、學(xué)生輪唱《保衛(wèi)黃河》。 七、課堂小結(jié)： 今天的學(xué)習(xí)，我們初步了解了黃河，了解了《黃河大合唱》 及其創(chuàng)作背景和歷史現(xiàn)實(shí)意義，而且知道了什么是輪唱，還學(xué)會(huì)了《保衛(wèi)黃河》這首輪唱歌曲。希望大家在以后的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)從所學(xué)知識(shí)想開去，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)!