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2019-2020年六年級(jí)音樂上冊(cè) 奧林匹克風(fēng) 1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1.演唱、欣賞有關(guān)奧運(yùn)的歌曲，在音樂的氛圍中感受五大洲，三大洋及中華大地所涌動(dòng)的濃濃的奧運(yùn)之情。 2.饒有興趣地投入到音樂對(duì)比和創(chuàng)作活動(dòng)中去，在活動(dòng)中感受藝術(shù)魅力和奧運(yùn)精神，體驗(yàn)參與的快樂和創(chuàng)造的愉悅。 教學(xué)內(nèi)容： 1.學(xué)唱《奧林匹克風(fēng)》 2.欣賞《手拉手》、《one world one dream》或《相約在北京》 3.欣賞部分奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱《奧林匹克風(fēng)》、聽賞《手拉手》和《one world one dream》或《相約在北京》 教學(xué)難點(diǎn)： 如何把視聽感覺同情感體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、《相約在北京》的歌詞 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。 出示幻燈片，猜一猜，并出示關(guān)鍵詞： 1.古希臘——奧運(yùn)會(huì)源于古希臘奧林匹亞。 2.顧拜旦——現(xiàn)代奧林匹克之父。 3.五環(huán)標(biāo)志——會(huì)標(biāo)五環(huán)，象征著五大洲團(tuán)結(jié)即全世界的運(yùn)動(dòng)員本著公正、公平、友好比賽的精神，在奧運(yùn)會(huì)上相聚一堂。 二、學(xué)唱《奧林匹克風(fēng)》。 1.播放錄音，初步感受詞曲意境。 2.學(xué)生跟錄音輕聲吟唱。 3.教師出示節(jié)奏、旋律難點(diǎn)。 4.師生完整演唱全曲。 師：同學(xué)們，你們會(huì)唱這首歌曲嗎？ 生：答（……） 師：同學(xué)們對(duì)這首歌曲有點(diǎn)熟悉，那我們先跟著老師的琴聲把這首歌曲的第一段歌詞輕聲試著唱一遍。 （接著唱第二段歌詞） （學(xué)生跟琴唱，唱完后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正） 師：下面，為了把歌曲唱得更好、更準(zhǔn)確，我們一起把歌曲的譜子來唱一遍，尤其注意在我們唱詞時(shí)的難點(diǎn)處。 （學(xué)生跟琴唱譜） 師：剛才，我們已經(jīng)把歌曲初步學(xué)唱了一遍，下面我們輕聲完整地唱一遍，要求用和諧的聲音、恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)歌曲的情緒。 （學(xué)生演唱） 師：剛才我們已初步學(xué)唱了這首歌，接下來請(qǐng)同學(xué)們分組討論： （1）歌曲表達(dá)了怎樣的情緒？ （2）我們將采用怎樣的演唱方式來演唱？ （同學(xué)討論后并回答） 師：剛才同學(xué)們進(jìn)行了熱烈的討論，下面我們大家按照同學(xué)們的意見有感情地演唱一遍，在歌聲中表達(dá)申奧成功的喜悅及濃郁的奧運(yùn)之情。 (根據(jù)學(xué)生的建議完整地演唱歌曲。) 三、奧運(yùn)會(huì)歌經(jīng)典回顧——《手拉手》（Hand in hand）。 1.聽賞原唱。 2.教師引導(dǎo)學(xué)生用英文跟唱。 師：藝術(shù)大師為奧運(yùn)放歌，全球的人類都在用自己的方式為奧運(yùn)而歌唱，請(qǐng)同學(xué)們聽三首歌曲片段，想一想分別是在什么地方舉行的奧運(yùn)會(huì)的會(huì)歌？ （學(xué)生欣賞并做連線題） 師：下面我們?cè)賮硇蕾p一遍漢城奧運(yùn)會(huì)的會(huì)歌，邊聽邊請(qǐng)同學(xué)嘗試用英語(yǔ)跟著一起唱，感受并表達(dá)奧運(yùn)之情。 （看書P46歌曲，學(xué)生跟音響輕聲演唱。） 師：每屆奧運(yùn)會(huì)都有會(huì)歌，回顧以往的奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌，24屆漢城奧運(yùn)會(huì)的會(huì)歌給我們留下了深刻的印象，它詮釋了奧運(yùn)的精神內(nèi)涵，表達(dá)了全人類愛好和平、友好相處的真諦。 四、知識(shí)拓展。 1.出示幻燈片，打出《相約在北京》的歌詞，并播放旋律，請(qǐng)學(xué)生看歌詞思考：這首歌表達(dá)了怎樣的情感。生討論后回答，師總結(jié)：首次舉辦奧運(yùn)會(huì)的中國(guó)人民希望通過口號(hào)告訴全世界:我們和全世界人民一樣,都熱愛奧林匹克運(yùn)動(dòng)。 2.出示幻燈片，申辦奧運(yùn)成功的圖片。 五、參與體驗(yàn)（我的創(chuàng)造）。 師：奧運(yùn)是人類的共同話題，它表達(dá)了人類共同的心聲，讓我們每個(gè)同學(xué)都來為奧運(yùn)出一份力，獻(xiàn)一份情。 師：播放奧運(yùn)樂曲作為背景。 學(xué)生結(jié)合“我的創(chuàng)造”進(jìn)行創(chuàng)作。 出示學(xué)生的作品，激勵(lì)創(chuàng)作熱情，建立自信心。 六、小結(jié)。 奧運(yùn)之風(fēng)吹過五大洲，吹遍神州大地，今天也吹進(jìn)我們的課堂,讓我們?cè)趭W運(yùn)精神的鼓舞下，在《奧林匹克風(fēng)》的歌聲中向著更快、更高、更強(qiáng)的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。 （師生同唱《奧林匹克風(fēng)》） 附送： 2019-2020年六年級(jí)音樂上冊(cè) 小步舞曲 1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《小步舞曲》。 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解音樂神童——莫扎特的故事以及他的代表作。 2.欣賞《小步舞曲》，掌握這首樂曲的結(jié)構(gòu)。 3.創(chuàng)編伴奏圖譜并用打擊樂器為樂曲伴奏。 教學(xué)過程： 一、請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)課前收集的有關(guān)莫扎特的故事。 （1）認(rèn)識(shí)莫扎特。 （2）學(xué)生介紹自己收集的有關(guān)資料。 二、欣賞《小步舞曲》。 （1）初聽樂曲。 什么樂器演奏的？樂曲的速度？情緒？ （2）分段欣賞。 記憶第一主題旋律。 這段旋律的速度？力度？ 用“噠”模唱主題旋律、續(xù)編完成圖形譜并用打擊樂器為第一樂段伴奏。 聽賞第二主題。 這段旋律的速度、力度與剛才的旋律有什么不同？ （3）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。 （4）在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主創(chuàng)編圖譜，并用打擊樂器為樂曲伴奏。 三、介紹“小步舞”。 四、觀看錄像片段：宮廷舞蹈《小步舞》。 五、介紹不同作曲家創(chuàng)作的《小步舞曲》。 六、拓展欣賞。 七、小結(jié)。 八、教學(xué)隨筆： 學(xué)生在課前能夠收集一些資料；在課上能夠按照音樂的節(jié)奏進(jìn)行伴奏。