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2019人教版美術二上《有趣的彩泥》教案和課后反思 教學目的： 1．引導學生用彩泥來表現生活中的事物，體驗材料帶來的美感。 2．在創(chuàng)作過程中強調發(fā)揚團結合作的精神。 3．培養(yǎng)學生的動手動腦能力。 教學重點： 1．彩泥制作方法的掌握及其運用。 2．彩泥的色彩搭配。 教學難點：利用彩泥大膽地造型 教學準備： 教具：范作、各種動物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。 學具：彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。 教學過程： 一、回憶導入 師：“小朋友，看看老師手上拿的是什么丫？對了，是橡皮泥。大家一定都玩過對不對？那大家以前都用它做過什么呢？還記得嗎？ 生：“漢堡、面條、蘑菇” 師：“嗯，彩泥能做成很多有趣的東西，那我們今天就來學習《有趣的彩泥》（板書） 二、復習圖形 師：“我們之前學過了很多線條，有波浪形、直線、螺旋線，還學了很多的形狀，有正方形、圓形、三角形等等，今天我們就在這些形狀的基礎上來變一變?！? 師：“那我們怎么用彩泥來完成一條直線呢？” 生：“搓一搓” 師：“那圓形呢？” 生：“揉一揉。” 師：“那正方形呢？這個比較有難度，誰來告訴老師?！? 師：“對了，正方形呢就是在圓形的基礎上在捏一捏，就變成一個正方形啦。” 師：“我們再來看看一看，這些簡單的圖形都能變成什么?！? 師：“這些很簡單的圖形經過加工，你看也能變出許許多多的東西。” 三、教師示范制作，并教學生掌握簡單的制作方法 出示材料 四、交流探究學習 1．師：“看了剛才螃蟹的制作過程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個有趣的動物？植物？人物或者其它的東西呢？下面1分鐘時間小組討論一下，想好了？那就說出來給大家聽聽，看看誰的想法最有趣？” 五、欣賞課本，開闊視野，拓寬思路 師：“你覺得哪里漂亮？為什么？它運用了哪些方法？顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？” 師：“大家可大膽的用自己喜歡的顏色來制作屬于自己獨一無二的彩泥好不好丫？” 六、布置課堂作業(yè) 師：“下面大家也開始動手做一做自己喜歡的東西。色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能突出主要的造型。” 七、學生進行創(chuàng)作，教師巡視。 八、課后反思 本堂課為手工課，同學們的手很癢癢，在我還在講課的時候都躍躍欲試了，講課的時候他們的關注度也就不夠。另外在上課一開始前沒有強調要互相幫助，要樂于分享，很多小朋友沒有帶材料就只能在那里看著，還好自己有多帶了一份，但是他們做起來顏色不夠多，效果不夠好。課中讓他們討論一分鐘后課堂的紀律就開始打亂了，收不回來了。在課后也沒有強調他們要收拾好衛(wèi)生。手工課上起來還是很多問題。 附送： 2019人教版美術二上《有趣的彩泥》教案設計3 樂東縣千家鎮(zhèn)樂光小學 陳小瓊 教學目標： 1、初步掌握彩泥的方法與技法。 2、用彩泥動手制作各種手工藝品。 3、在合作過程中強調發(fā)揚團結合作的精神。 4、培養(yǎng)學生的動手動腦能力。 重、難點： 1、學習彩泥制作方法及其運用。 2、制作各種手工藝品。 教具準備： 彩泥、彩泥作品圖片、牙簽等。 教學過程： 一、 談話導入 ㈠簡介與彩泥有關的民間藝術（出示相關圖片） 師：小朋友都喜歡玩泥巴吧，中國許多民間工藝美術作品都是由泥巴制作的。下面我們一起來欣賞吧。 1、（出示泥人作品）：泥巴可以做成不同的形狀?？纯催@些用泥巴捏成的小玩偶、泥人。 2、（出示陶藝作品）：這是陶藝作品（點擊“陶藝”） 它們都是用黏土為材料，制作成各種進造型，再經燒制，就成了我們看到的陶藝作品。 3、（出示面塑作品）：中國人很聰明，把泥巴換成面粉、糯米，又創(chuàng)造了另一種形式的民間藝術——面塑。這種材料調成不同色彩，用手和簡單工具，塑造各種栩栩如生的形象，俗稱面花、禮饃、花糕、捏面人。 ㈡彩泥介紹：現在為了方便小朋友制作，有人制作了一種新的材料——彩泥。（出示彩泥）。這些彩泥色彩多樣，彩泥干了以后加適量的水可以恢復柔軟，可以重復使用多次，很環(huán)保，可以隨心所欲地捏你想捏的東西。 ㈢作品展示：比如（點擊圖片）鮮花、茄子、一些小動物等。 師：“這些彩泥作品你們喜歡嗎？想不想自己也有一個這樣的作品呢？” 師：“今天我們就來學習如何用彩泥制作你喜歡的彩泥作品?！? ㈣板課題“玩彩泥” 二、新課教學 ㈠師：我們玩彩泥必須先來了解彩泥工具：主要有塑刀、壓板、牙簽等（一一展示）。 ㈡教師示范簡單的制作方法。 1、師：“要制作一件彩泥作品，還必須來了解制作彩泥的各種技法?！? 2、師一邊講解，一邊示范、板書，學生跟著做。 板書：搓、揉、捏、壓、劃、貼、剪等。 3、師：“揉一揉呢？能做出什么形狀？”（圓圓的像小湯圓）“按一按，壓一壓，這樣能做出什么形狀的作品呢？”（扁扁的像餅一樣） “那搓一搓呢？”（是條形，像面條一樣） ㈢初試身手。 1、師：老師就是運用了這些技法制作了一些彩泥作品。（展示自己的作品：玫瑰花、西瓜、蜈蚣等等） 2、指導學生動手制作玫瑰花，記住步驟及運用了哪些技法。 師：“今天，老師就先教你們如何用這些技法來制作一朵玫瑰花?！? 3、引導學生觀察玫瑰花由哪幾部分組成的，用幾種顏色的彩泥。（準備3種顏色的彩泥。） 4、師按步驟示范指導： ⑴搓一小段黃色彩泥當做“花蕊”插在牙簽上； ⑵揉、壓、捏成大小不一的4個紅色彩泥橢圓形“花瓣”； ⑶揉、壓、捏、劃2片綠色的心形“葉子”； ⑷分別、錯落有致地把4個紅色“花瓣”繞著貼在“花蕊”四周，最后再貼上“葉子”。 師：“同學們看了玫瑰花的制作過程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個有趣的動物？植物？人物或其它的東西呢？現在就動手吧！” 5、學生進行創(chuàng)作，教師巡視。（有意把一些學生作品名稱說出來。） 6、同學間互相交流，把各自的作品展現出來，評比優(yōu)勝者。 三、課后實踐：學生自由創(chuàng)作（或出示一個主題）同時欣賞同齡人或藝術家的作品，啟發(fā)學生想象，拓寬思路。 四、全課總結 這節(jié)課，同學們能團結合作，發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)造，用簡單的材料做出了一件件別有趣味的作品。老師希望你們在以后，多觀察生活的事物、美景，運用這些方法，尋找一些合適的材料多創(chuàng)作一些有趣的作品，做一個愛動腦、愛動手的好孩子。