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2019-2020年四年級語文上冊 等我也長了胡子教案 長春版 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識3個生字，會寫10個生字，練習(xí)有感情地朗讀詩歌。 2、聯(lián)系生活實際理解詩歌內(nèi)容。 3、通過朗讀和聯(lián)想感悟作者童年的愿望，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。 教學(xué)重點： 1、聯(lián)系生活實際，自主學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。 2、引導(dǎo)學(xué)生換位體會，加強與文本對話。 教學(xué)難點：聯(lián)系生活實際，自主學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備：把新學(xué)期的美好愿望寫在自己設(shè)計的卡片上。 課時安排：2課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：初讀詩歌，學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識3個生字，會寫10個生字，練習(xí)有感情地朗讀詩歌。 2、聯(lián)系生活實際理解詩歌內(nèi)容。 教學(xué)重難點： 1、聯(lián)系生活實際，自主學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。 2、引導(dǎo)學(xué)生換位體會，加強與文本對話。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入： 　1.出示男孩圖片，讓學(xué)生說一說看到了什么。 　2.出示男孩長胡子的圖片，讓學(xué)生說一說與上幅圖有什么不同。 　3.男孩子什么時候會長胡子？（長大后） 　4.你長大后想做些什么？ 　5.這個小男孩長大后想干什么呢？今天我們來學(xué)習(xí)一首有趣的小詩歌——《等我也長了胡子》。齊讀課題。 初讀課文。 　1.教師范讀。 　2.學(xué)生自由讀、指讀，要將課文讀準(zhǔn)確。 學(xué)習(xí)生字。 　1.認(rèn)讀詞語：蜘蛛、螞蟻、蝌蚪，為“蛛”、“蟻”擴詞。 　2.認(rèn)讀詞語：屁股，提醒學(xué)生注意“股”的第六筆是橫折彎。分別擴詞。 　3.認(rèn)讀生字：搬、騙。注意“搬”的寫法。分別擴詞。 　4.復(fù)習(xí)鞏固生字。 初步理解課文內(nèi)容。 　指讀詩歌，分別用一句話概括每節(jié)詩的意思。 　詩歌共有5小節(jié) 　1.小作者希望自己長出胡子, 當(dāng)上爸爸。 　2.“我”要跟兒子一起去探險。 　3.“我”給兒子講最有趣的故事。 　4.“我”要帶兒子去動物園。 　5.小作者希望自己的愿望快點實現(xiàn)。 作業(yè)：1、寫所學(xué)生字。 2、熟讀并理解課文。 板書設(shè)計： 蜘 蛛 螞 蟻 蝌 蚪 搬 屁 股 騙 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、聯(lián)系生活實際理解詩歌內(nèi)容。 2、通過朗讀和聯(lián)想感悟作者童年的愿望，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。 教學(xué)重難點： 1、聯(lián)系生活實際，自主學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。 2、引導(dǎo)學(xué)生換位體會，加強與文本對話。 教學(xué)過程： 一、深入學(xué)文，理解內(nèi)容。 （一）默讀詩歌，思考：我的愿望是什么？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合第2——4節(jié)詩歌來回答。（“我”的愿望是做一個跟兒子一起去探尋、給他講最有趣的故事、帶他去動物園的爸爸。） （二）學(xué)習(xí)第二節(jié)詩。 1.接話游戲，引讀課文。 2.我要跟他一起去探險——看小蜘蛛怎樣結(jié)網(wǎng)，看小螞蟻怎樣搬家。 3.“我”還會跟兒子做什么？仿照課文再寫一句或幾句詩。 （三）學(xué)習(xí)第三節(jié)詩。 1.接話游戲，引讀課文。 2.我要給他講最有趣的故事——告訴他大公雞為什么不會下蛋，告訴他小蝌蚪為什么不像媽媽。 3.“我”還會給兒子講什么故事？仿照課文再寫一句或幾句詩。 （四）學(xué)習(xí)第四節(jié)詩。 1.接話游戲，引讀課文。 2.我要帶他去動物園——先教大狗熊敬個禮，再教小八哥說句話。 3.“我”和兒子還會教什么動物干什么？ （五）體會兒童的心愿得不到大人理解時的遺憾和無奈。 1.這個爸爸怎么樣？ 2.可這只是小男孩的愿望，事實上，他的爸爸是怎么樣的呢？ 當(dāng)我看小螞蟻怎樣搬家時，爸爸—— 當(dāng)我問他大公雞為什么不會下蛋時，爸爸—— 當(dāng)我讓他帶我去動物園時，爸爸—— 3.小作者真的希望現(xiàn)在就長胡子嗎？他的愿望到底是什么呢？ （六）再讀課文，體會作者的感情。 二、結(jié)合實際，抒發(fā)感受。 你的爸爸怎么樣？ 作業(yè)： （結(jié)合課后練習(xí)2）在生活中，你有哪些心愿？大人又是怎樣做的呢？也許他們滿足了你的愿望，也許他們沒有理解你的想法，請你說一說，寫一寫。 板書設(shè)計： 等我也長了胡子 探險 當(dāng)上爸爸 講故事 希望爸爸理解“我” 去動物園 附送： 2019-2020年四年級語文上冊 精衛(wèi)填海教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)：1.正確朗讀課文,初步感受文言文的節(jié)奏和韻味。 2.借助注釋了解《精衛(wèi)填?！愤@個故事。 教學(xué)重點： 用自己的話說說《精衛(wèi)填?！愤@個神話故事。 教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)精衛(wèi)鳥堅忍不拔的意志。 教學(xué)過程： 一、揭示課題 1．老師說《精衛(wèi)填?！返墓适?。 播放一段錄象，讓學(xué)生有一個直觀的感受。 2．板書課題。 3．介紹《山海經(jīng)》，請小朋友看注釋（1） 4．今天要學(xué)習(xí)的不是白話文，而是《精衛(wèi)填?！饭适碌脑?，是文言文。 二、朗讀課文 1．老師列出幾個學(xué)生沒有學(xué)過的字，老師幫助學(xué)生正音。 發(fā)鳩（jiu ） 枳(zhi)木 喙(hui) 溺(ni)愛 堙(yin) 2.老師朗讀課文,除了讀準(zhǔn)字音以外,還要注意停頓和節(jié)奏。 師帶學(xué)生一起讀，讀通、讀順，讀出語感。 3.本文共4句,學(xué)生在小組里分句朗讀,把課文讀熟悉。 三、解釋課文 1..先一句一句地解釋。 第一句:發(fā)鳩之山,其上多枳木。 這句話主要介紹精衛(wèi)鳥居住的地方.翻譯是要借助注釋(2)和(3) 第二句:有鳥焉,其狀如鳥;文首、白喙、赤足，名日精衛(wèi)，其鳴自交。 這句話主要寫了精衛(wèi)鳥填海之事。點了題。 2 然后再把全文連起來翻譯。 3用自己的話說精衛(wèi)填海的故事。 再讀課文，體會文言文語言。 1． 翻譯完了課文后，讓學(xué)生再來朗讀。 2． 請個別學(xué)生朗讀。 3． 請學(xué)生來說一說學(xué)了《精衛(wèi)填?！返母邢?。 語言的精煉 想象的夸張 敘述的直接 節(jié)奏的明快 四、回家作業(yè) 把這篇文言文用現(xiàn)在的語言寫一寫。 五、板書 精衛(wèi)填海 《山海經(jīng)》