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2019年(秋)三年級科學(xué)上冊 1.1《我看到了什么》教案 （新版）教科版 【設(shè)計(jì)思路】 本課內(nèi)容既是植物單元的起始部分，也是整個(gè)科學(xué)課的起始部分，相當(dāng)于一個(gè)初步接觸科學(xué)觀察的學(xué)生，經(jīng)歷一次怎樣用觀察的方法學(xué)習(xí)科學(xué)的過程 三年級的學(xué)生，對什么是真正的觀察，還沒有明確的認(rèn)識，他們對觀察手段的認(rèn)識，主要集中在“用眼睛看”這一點(diǎn)上，本課要讓學(xué)生會體會到，科學(xué)課上的觀察必須是全身感官都要參與的觀察，從而豐富學(xué)生的觀察手段。 植物是學(xué)生十分熟悉的事物，大樹又是學(xué)生經(jīng)常接觸的物體。對大樹的觀察，不僅僅是為了獲得關(guān)于這棵樹的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子方面的事實(shí)性知識，更重要的是要把樹看做一個(gè)生命體。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 樹是活的植物，生長在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。 過程與方法： 初步認(rèn)識真正的觀察應(yīng)該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進(jìn)行。 用各種感官觀察大樹。 借助放大鏡、皮尺等簡單的工具對大樹進(jìn)行觀察和測量。 用簡單的詞語記錄觀察的結(jié)果。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會對事物有更多的認(rèn)識。 發(fā)展觀察大樹的興趣，體會到生命體給我們帶來的生機(jī)勃勃的感受。 在觀察過程中，培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】了解觀察的目標(biāo)和方法，認(rèn)識到觀察的重要性。 【教學(xué)難點(diǎn)】對大樹的觀察要指向生命體這個(gè)核心概念。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 在校園中確定幾棵學(xué)生可以觀察的大樹。 為學(xué)生準(zhǔn)備：一些觀察用的測量工具（如皮尺、放大鏡等）、觀察記錄紙。 【教學(xué)過程】 一、談話引入 同學(xué)們，在校園里、在每天上學(xué)和放學(xué)的路上、在山坡上，我們常常會看到一些樹，你有沒有仔細(xì)地看看它們？今天我們一起來看看樹，比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。 二、看照片上的樹 1、從書上這幅大樹的照片里，請大家仔細(xì)地看，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這棵樹的哪些特點(diǎn)？ 2、自己邊看邊數(shù)，數(shù)數(shù)在這張照片上你看到了哪些內(nèi)容？ 3、學(xué)生看一分鐘。 4、把你看到的內(nèi)容與小組成員相互說說。 5、現(xiàn)在來說說你們小組看到了哪些內(nèi)容，我們大家?guī)退麄償?shù)數(shù)。（要求仔細(xì)傾聽，并大膽說出新的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息。） （學(xué)生邊說，教師邊記錄在黑板上。） （設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察大樹的照片，為下面的研究做好鋪墊，無形中滲透從大樹的照片看到的內(nèi)容是不多的。） 三、回憶中的大樹 1、教師引導(dǎo)：這只是照片上的一棵大樹，照片拍得很清楚，但是我們從照片上看不出更多的東西，回憶一下你看到過的一棵真正的大樹，說一說你在樹上或樹下曾經(jīng)看到過什么？ 2、小組交流。讓學(xué)生把看到過的情況在小組里說一說。 3、全班交流、討論。 4、教師提問：在真正的大樹前看到過的情況比圖片上的發(fā)現(xiàn)是多還是少？為什么會多呢？ 5、如果我們現(xiàn)在到一棵真正的大樹前再去看看，你會不會看到更多呢？為什么再去看看會看到更多的內(nèi)容呢？ 6、教師總結(jié)：當(dāng)我們想要了解的更多，知道的更多，帶著這樣的目的去看的時(shí)候，我們的觀察活動(dòng)就開始了。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確什么樣的活動(dòng)是觀察活動(dòng)。） 四、觀察真正的大樹 1、如果現(xiàn)在我們來到一棵真正的大樹前，你想觀察關(guān)于大樹的什么內(nèi)容？ 2、學(xué)生小組討論：如果現(xiàn)在來到一棵大樹下，我想觀察什么？我們怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？ 3、匯報(bào)，交流，傾聽。 每一組都說一說觀察的內(nèi)容和方法，其他組的同學(xué)聽聽這一組的觀察內(nèi)容和方法是否可行，可以提出一些意見和建議。 4、你們打算用什么方法進(jìn)行觀察？用什么來觀察？還有更多的方法嗎？（在一棵大樹前我們看，我們聞，我們聽，我們還能…… 5、（發(fā)放觀察記錄紙）你打算記錄些什么內(nèi)容？怎樣記錄？ 6、有沒有辦法讓我們在課堂中或回家后繼續(xù)研究這棵大樹？（收集標(biāo)本、拓印樹皮、樹葉等）在觀察中，你們需要哪些工具？還應(yīng)注意些什么問題？（強(qiáng)調(diào)：活動(dòng)中的安全） 7、（發(fā)放工具）現(xiàn)在就讓我們認(rèn)真地去觀察大樹。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確怎樣進(jìn)行觀察活動(dòng)。） 五、來到真正的大樹前進(jìn)行觀察 1、實(shí)地觀察一棵大樹 讓學(xué)生來到校園里的大樹前自行觀察一棵大樹，同時(shí)把觀察到的信息，用簡短的詞語記錄下來。教師觀察學(xué)生的觀察活動(dòng)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以指導(dǎo)。 2、匯報(bào)交流：回教室后分組匯報(bào)，集體交流，說說從不同的記載中如何體會到觀察的大樹是一個(gè)生命體。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過實(shí)地觀察一棵大樹，體會到觀察的大樹是一個(gè)生機(jī)勃勃的生命體。） 六、課堂小結(jié)： 1、這節(jié)課你有什么收獲？——掌握了科學(xué)的觀察方法…… 2、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了用科學(xué)的方法進(jìn)行觀察，觀察了一棵真正的大樹，獲得了這么多的信息，觀察一棵樹讓我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)生機(jī)勃勃的生命世界。其實(shí)，大自然中有許多的奧秘需要我們用“心”去觀察，去發(fā)現(xiàn)。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲，都學(xué)到些什么。） 七、作業(yè)： 我們回家后再像今天這樣進(jìn)行一次觀察活動(dòng)，觀察一棵大樹，然后把觀察到的東西記錄下來。 （設(shè)計(jì)意圖：把觀察活動(dòng)引申到課外，布置了任務(wù)，為《校園的樹木》的交流活動(dòng)做好鋪墊。） 附送： 2019年(秋)三年級科學(xué)上冊 1.1《探索自然》教學(xué)設(shè)計(jì) 大象版 1．引入活動(dòng)：盲人火車 目標(biāo)： ?使學(xué)生對自然的感知，尤其是使聽覺和觸覺變得靈敏。 ?在蒙眼活動(dòng)中發(fā)展信任感和合作精神。 準(zhǔn)備： ?10～12個(gè)蒙眼罩或大人的手帕。 ?一定要偵察好場地，并確定要把學(xué)生帶到何處，以及想給他們展示什么。可以讓他們穿過一片草地（從灌木叢走 過以便聽其沙沙聲），或者在樹林附近（讓他們摸一摸不同特征的樹葉子，撫摩一下泥土、蚯蚓的糞便，草、樹 皮、磚、石頭、粘土塊等 ）。 ?避免地面有洞的地區(qū)、陡坡或其他可能使孩子們摔倒的東西。檢查該地區(qū)是否有螞蟻、蛇以及其他危險(xiǎn)動(dòng)物。留 心那些令人不喜歡的東西，如動(dòng)物糞便等。 ?如有可能，每組選一名學(xué)生，課前將他們訓(xùn)練為引導(dǎo)員，這會有助于活動(dòng)取得更好的效果。 怎樣進(jìn)行： （1）導(dǎo)入語：“我們都非常依賴我們的眼睛，今天我們將用我們其他的感官探索自然！你們其他的感官是什么呢 ？” （2）把孩子們分成10～12人的小組。依次把一個(gè)小組帶到選好的地方。讓他們從低到高排成隊(duì)。幫他們戴上蒙眼 罩，要確保孩子們不會看見（可以警告他們偷看者就不會獲得很多的樂趣）。讓他們每個(gè)人扶著前面人的肩組成 一列火車的樣子。 （3）讓第一個(gè)學(xué)生扶著教師并開始慢慢地向前走。跟老師走的本身就很有意思，而此刻讓“火車”保持安靜，讓 學(xué)生回答他的周圍都有什么聲音，并對每一個(gè)回答都要做出評價(jià)。詢問他們這些聲音是不是自然音或者是由人或 機(jī)器、汽車等發(fā)出的聲音。如果他們聽到鳥叫聲的話就讓他們模仿。 （4）行程結(jié)束，大家都去掉蒙眼罩，看是否有人會猜出行走的路線。 參考詢問點(diǎn)： 我們非常習(xí)慣于依賴視覺。這項(xiàng)活動(dòng)表明其他感官是怎樣給我們提供有關(guān)我們周圍的不同信息的，鼓勵(lì)孩子使用 除視覺之外的其他感官。 詢問： “什么聲音使你非常高興呢？什么聲音使你煩躁呢？” “你喜歡什么聲音？不喜歡什么聲音？” 繼續(xù)： 好的繼續(xù)活動(dòng)是“一片草地”。 2．一片草地 目標(biāo)： ?了解一片有草之處的植物和動(dòng)物。 ?研究技能：描述他的所見時(shí)使觀察變得敏銳。 ?增加他們對大自然的敏感度。 ?討論垃圾問題。 準(zhǔn)備： ?白紙、鉛筆、一塊木板（黑板、白木板等）。 ?活動(dòng)之前先檢查需要 “研究”的場地。當(dāng)心蛇、蜈蚣、動(dòng)物的糞便、碎玻璃等。 ?告訴孩子們別挖泥土。 怎樣進(jìn)行： 談話引入：你曾花時(shí)間只是坐在草地上環(huán)顧四周嗎？你將對無數(shù)的動(dòng)物忙碌于它們那片草地的世界而感到吃驚！ （1）帶孩子們到“研究”區(qū)，導(dǎo)語：“看這片草地，你們認(rèn)為這里有任何活的動(dòng)物嗎？今天我們就弄明白這些問 題！” （2）指導(dǎo)他們在各自周圍半徑一米的范圍之內(nèi)，觀察并記錄盡量多的植物和動(dòng)物。強(qiáng)調(diào)這不是比賽，而是一項(xiàng)觀 察游戲。對于大孩子，讓他們做更詳細(xì)的記錄，如螞蟻、蜘蛛等的顏色、大小等。為他們做觀察和記錄定一時(shí)間 限制（5～10分鐘），強(qiáng)調(diào)觀察期間不許說話。 （3）限定時(shí)間到了之后，把學(xué)生召集到一起匯報(bào)，若能找塊木板列出全班綜合在一起的記錄單就更好了。 參考詢問要點(diǎn)： ?對孩子們的熱心觀察進(jìn)行評價(jià)。 ?瀏覽一下綜合單。草區(qū)中所發(fā)現(xiàn)的一些常見的植物和動(dòng)物是：螞蟻、蜘蛛、白蟻、青蛙、蚯蚓糞便、蚯蚓、野花 （草）、種子莢、死的棕色樹葉，蝴蝶、細(xì)枝、蜈蚣、蘑菇…… ?將在他們草地中發(fā)現(xiàn)的植物和動(dòng)物的總數(shù)合計(jì)。 ?有無處歸屬的東西嗎？比如：垃圾、破爛玩具、廢舊電池等，這些屬于哪兒的？ 結(jié)論：正如他們通過他們的小研究中見到的那樣，在任何有草地區(qū)都有“大自然”——許多植物和動(dòng)物生活在草 叢中。實(shí)際上要比由孩子們列出的那些還要多，諸如生活在地下的那些動(dòng)物，這片草地本身就是群落。 繼續(xù)： ?將草區(qū)作為生物聚集地進(jìn)行討論，它有三個(gè)組成部分：非生命（基層——泥土、石頭）植物和動(dòng)物。 ?自己談?wù)摪察o問題，可這樣問孩子們：“誰喜歡它呢？當(dāng)你獨(dú)自時(shí)你干什么？”自己安靜很好，這樣能給你時(shí)間 以回味（反應(yīng)）和放松。 3．觀云 介紹： 觀云是一種既輕松又令人著迷的消遣。休息期間何不拿出幾分鐘去觀云呢！ 目標(biāo)： ?了解云（天氣）。 ?增強(qiáng)觀察力。 ?增強(qiáng)想象力。 ?學(xué)會放松。 準(zhǔn)備： ?活動(dòng)之前先檢查需要“研究”的場地。當(dāng)心蛇、蜈蚣、動(dòng)物的糞便、碎玻璃等。 怎樣進(jìn)行： 導(dǎo)入語：最近一次你花時(shí)間觀云是什么時(shí)候（在草地上）？ （2）如果孩子們愿意的話請他們坐下或躺下，大家都觀云并把他們的所見或感覺到的描述一下。給每人一次發(fā)言 的機(jī)會，若有必要的話可以給他們提示一下。 ?今天有許多云嗎？ ?它們是什么形狀的呢？它們都是同一形狀或同一大小的嗎？ ?云朵使你想起了什么？一只柔軟的枕頭？棉絮？請運(yùn)用自己的想象力，看是否有的云朵與自己所熟悉的事物很 相似？云朵的形狀在變化嗎？ ?你們會看見云在動(dòng)嗎？云是通過什么而動(dòng)的？ ?云是由什么形成的？ ?它們總是白的嗎？ ?當(dāng)云遮擋住太陽時(shí)，會出現(xiàn)什么情況呢？ ?什么使云下雨呢？ ?你們以前曾經(jīng)置身于云中或穿行于云中嗎？（如：坐飛機(jī)時(shí)飛機(jī)穿行于云層之中，或者置身于高高的山上， 此時(shí)云霧升騰逐風(fēng)而過。） （3）大家都有機(jī)會發(fā)言之后，進(jìn)行詢問。 4．拓展活動(dòng)：我發(fā)現(xiàn)了……鳥 介紹： 這是一項(xiàng)不尋常的“我發(fā)現(xiàn)了……”活動(dòng)。這種活動(dòng)打開了孩子們對常見鳥類的視野。 目標(biāo)： ?了解本地區(qū)的常見鳥。 ?鼓勵(lì)孩子們觀鳥。 ?增強(qiáng)他們的觀察能力。 ?了解怎樣統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。 ?做數(shù)學(xué)運(yùn)算。 ?教他們學(xué)會安靜，而且反應(yīng)敏捷（但愿如此?。?；要有耐心。 準(zhǔn)備： ?鉛筆、一塊板（黑板、白板、有麻將底的畫架） ?參考書：常見鳥圖譜。如有可能，每人一份。 怎樣進(jìn)行： （1）開場白：班里誰喜歡鳥？鳥在什么地方生活？有人一直在觀察生活在我們周圍——在我們的花園、公園、路 邊樹上等的鳥嗎？ （2）分發(fā)指導(dǎo)手冊并指出下列鳥： 八哥 麻雀 黃鸝 烏鴉 和平鴿 （3）給每個(gè)學(xué)生分發(fā)統(tǒng)計(jì)表并瀏覽一下。指導(dǎo)說：要在5分鐘（或更長一點(diǎn)）的時(shí)間內(nèi)將所有見到的鳥做一記錄 。小一點(diǎn)兒的孩子們可以只是將在此時(shí)間范圍內(nèi)所見到的所有的鳥記數(shù)。 讓大孩子們區(qū)別不同類型的鳥。對于見到的每一只鳥，若不是同一種類的鳥的話，他們便新起一行。可以請大孩 子對所見到的每一種鳥做簡短的記錄（大小、顏色、標(biāo)記、該鳥在干啥）。 （4）下一步，將孩子們帶到“鳥觀察區(qū)”（如：一片田野，附近有樹的小山），并且請每個(gè)學(xué)生自己選擇他們自 己的位置，彼此要離得足夠遠(yuǎn)以便盡量減少交流和精神分散。 （5）強(qiáng)調(diào)該活動(dòng)不是競爭，而是一項(xiàng)微型調(diào)查項(xiàng)目。給孩子發(fā)出記錄鳥的開始信號。觀察期間不許談話。 （6）到了限定時(shí)間之后，召集所有孩子。將記錄的鳥的種類列在一塊黑板上。可以請大孩子們計(jì)算每分鐘見到的 鳥的數(shù)目（鳥的總數(shù)以5分鐘的時(shí)間進(jìn)行劃分）。班級平均數(shù)是多少？ 參考詢問要點(diǎn)： ?對學(xué)生的良好的觀察力進(jìn)行講評。 ?詢問學(xué)生們他們觀察的鳥正在干什么（飛行、吃東西、覓食、打架等）。 ?與學(xué)生一起瀏覽常見的標(biāo)本，給他們提供一些有關(guān)鳥類的信息。 后續(xù)（活動(dòng)）： ?組織一次到自然公園游覽，以觀察當(dāng)?shù)氐暮瓦w徙的鳥類。 ?為了擴(kuò)展對該活動(dòng)的范圍影響，教師應(yīng)讓不同組的孩子們在一天中不同的時(shí)間進(jìn)行觀鳥，并且比較結(jié)果。（如早 上、下午和晚上）。這樣對每一個(gè)人提供在一天中不同時(shí)間有關(guān)鳥的活動(dòng)信息。鳥在黎明和傍晚最為活躍。你的 調(diào)查說明了什么？