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2019-2020年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 雷鳴電閃波爾卡教案 蘇教版 教學(xué)目的： 1. 聽(tīng)《雷鳴電閃波爾卡》。 2. 感受打擊樂(lè)器在塑造音樂(lè)形象、渲染音樂(lè)氣氛和情緒上的作用。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 打擊樂(lè)器在塑造音樂(lè)形象、渲染音樂(lè)氣氛和情緒上的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆 教學(xué)過(guò)程：, 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，今天這節(jié)音樂(lè)課，老師給大家?guī)?lái)了許多寶貝（出示箱子）誰(shuí)來(lái)猜猜，里面會(huì)裝些什么寶貝呢？（生猜3—4個(gè)） （1）看來(lái)讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來(lái)給大家看看吧?。ǔ鍪静Ａ?、報(bào)紙、裝有沙子、豆的杯子）現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧！ （2）哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。它們能發(fā)出聲音嗎？（能） 在老師看來(lái)，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細(xì)聽(tīng)： （師吹空玻璃瓶，發(fā)出呼呼的風(fēng)聲）發(fā)揮你的想象力，說(shuō)說(shuō)，這聲音像什么？（生說(shuō)） 你能像老師這樣，吹出呼呼的風(fēng)聲嗎？好，你上來(lái)試一試（演奏）。風(fēng)呼呼的吹著，不一會(huì)就下起了蒙蒙細(xì)雨，像沙沙的雨聲嗎？誰(shuí)也來(lái)演奏一下這沙沙的雨聲？（生演奏）聽(tīng)呢，雨是越下越大了，也請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)演奏（生演奏）。雨落在樹(shù)葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書(shū)，搖起來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)像不像嘩啦啦的樹(shù)葉聲（生感受）。突然，一陣春雷——哦？該敲打什么來(lái)表現(xiàn)春雷呢？（生說(shuō)，師評(píng)價(jià)）那我們就用這些聲音來(lái)表演一段“春雨雷電”的交響樂(lè)吧?。ǚ纸巧葑啵? 同學(xué)們，在我們身邊，到處都是這樣的寶貝，用它們可以表演很多聲音故事，怎樣，神奇吧！ 二、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》 1. 整體感知 現(xiàn)在我們來(lái)聆聽(tīng)著名的奧地利作曲家約翰施特勞斯創(chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂(lè)吧，聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)大師是怎么來(lái)表現(xiàn)“雷鳴電閃”的？當(dāng)你在樂(lè)曲中聽(tīng)到“雷鳴電閃”時(shí)，趕快捂起你的耳朵！ 這是一個(gè)夏日的清晨，草地上，一群歡樂(lè)的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽(tīng)，天氣好像發(fā)生了變化——雨越下越大，可人們的興致卻是越來(lái)越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。 2. 認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器 樂(lè)曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)的呢？ 介紹定音鼓和鈸。 3. 片段欣賞, 我們?cè)賮?lái)欣賞其中兩個(gè)片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。 在片段一中你好像看到了一幅什么畫(huà)面？（生說(shuō)） （雷聲隆隆、傾盆大雨的景象） 片段二，給你什么感受呢？ 4. 小結(jié)：樂(lè)曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃、雷聲隆隆的景象，但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來(lái)欣賞下，用語(yǔ)言描述一下你的感受，當(dāng)然可以隨著音樂(lè)通過(guò)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。 那我想，現(xiàn)在大家可以完成書(shū)上的表格了！ 三、實(shí)踐創(chuàng)作 我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來(lái)創(chuàng)作，用這些寶貝來(lái)表現(xiàn)下面的四個(gè)主題。 （1. 雷雨；2. 清晨；3. 課間十分鐘；4. 廚房交響曲） 請(qǐng)小組長(zhǎng)將寶貝拿回去，要迅速地選擇一個(gè)主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來(lái)表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來(lái)表現(xiàn)。 評(píng)價(jià)：你知道他們表演的是什么嗎？ 在這個(gè)主題中，這個(gè)聲音是通過(guò)……來(lái)表現(xiàn)的！真棒！觀察得真仔細(xì)！ 這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致！ 四、欣賞“第六（田園）交響曲第四樂(lè)章” 這首樂(lè)曲又是什么器樂(lè)演奏的？ 五、總結(jié)下課 大家欣賞、表演得都很好！你們通過(guò)自己平時(shí)對(duì)生活的仔細(xì)觀察，模仿出了各種聲音，相信如果大家積極觀察、尋找生活中的聲音，也能成為像“約翰施特勞斯”一樣的音樂(lè)大師。 附送： 2019-2020年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 青山綠水教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 1.聽(tīng)：《少先隊(duì)員植樹(shù)歌》 2.唱：《小鳥(niǎo)，請(qǐng)到這里來(lái)》 3.欣賞與“綠色”、“春天”相關(guān)的藝術(shù)作品。 教學(xué)目標(biāo) 1.用熱情歡快的聲音演唱，讓小朋友愿意和小鳥(niǎo)做朋友，共同建設(shè)美好的家園。 2.通過(guò)欣賞童聲合唱，感受歌曲中所表達(dá)的歡樂(lè)情趣及轉(zhuǎn)調(diào)時(shí)的色彩變化。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.教育學(xué)生愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)地球是人類(lèi)永恒的追求。 2.旋律、節(jié)奏比較難，在教學(xué)中重點(diǎn)輔導(dǎo)，反復(fù)學(xué)習(xí)，直到掌握。 教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、圖片、VCD等 教學(xué)過(guò)程 一、激趣導(dǎo)入 （1）輕聲放“植樹(shù)歌”音樂(lè)，師談話(huà)。 （2）同學(xué)們你們知道植樹(shù)節(jié)是幾月幾日？ （3）植樹(shù)造林有什么重要性？ （4）今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一首童聲唱曲《少先隊(duì)植樹(shù)歌》，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)歌曲邊欣賞。（幻燈打出白樺樹(shù)等樹(shù)林的圖片）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的童境。 （5）這首歌采用不同聲部反復(fù)唱同一個(gè)素材的手法，使音樂(lè)主題給人留下深刻印象。讓學(xué)生感受歌曲所表達(dá)的快樂(lè)情趣及色彩變化。 二、學(xué)唱新歌 師：同學(xué)們，人類(lèi)只有一個(gè)地球，“愛(ài)護(hù)地球，保護(hù)地球是人類(lèi)永恒的追求”。讓山更青，讓水更綠，是我們共同的期盼。今天我們一起來(lái)學(xué)唱新歌。 出示課題《小鳥(niǎo)，請(qǐng)到這里來(lái)》 1.師范唱 （1）同學(xué)們，這首歌表現(xiàn)了什么樣的情緒？請(qǐng)你用一種表情或一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)一下。 （2）放錄音，再次聽(tīng)一遍歌曲，并隨音樂(lè)即興表演動(dòng)作。 （3）引導(dǎo)學(xué)生用熱情愉快的心情演唱。 2.分組學(xué)唱歌曲 A把樂(lè)曲分成四句，每一組共同把一句歌曲唱出來(lái)，重難點(diǎn)，學(xué)生提出及時(shí)解決。 B小組展示，師生講議。 C完整地跟琴唱好這首歌的歌譜。 3.歌詞學(xué)習(xí)。 A理解歌詞。學(xué)生討論詞所表達(dá)的含義。 B感受歌詞。學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌。 C演唱歌詞。這首歌猶如一首詩(shī)歌，我們一起隨音樂(lè)來(lái)唱一唱。（跟著錄音輕聲哼唱） D完整學(xué)唱。大家完整地演唱這首歌。 E師生合作。師唱第一句，學(xué)生唱第二句，依次下去。分角色演唱。（領(lǐng)唱與齊唱） 三、拓展 1.欣賞與“春天”、“綠色”為主題相關(guān)類(lèi)型、體裁的藝術(shù)作品。 2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)以“春天”、“綠色”為題的歌曲、詩(shī)歌，并唱一唱、誦一誦。 3.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“植樹(shù)節(jié)“的知識(shí)，交流一下植樹(shù)或栽種花草的小常識(shí)。 四、小結(jié)