2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 億以內(nèi)數(shù)的讀法 2教案 人教版.doc
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2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 億以內(nèi)數(shù)的讀法 2教案 人教版 教學(xué)目的: 1.使學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”,知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。 2.使學(xué)生掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表,能根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。 3.培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力。 教具準(zhǔn)備: 教師學(xué)生各準(zhǔn)備一把算盤。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí) 1.說出萬以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位:一(個(gè))、十、百、千。 2.說出它們之間的關(guān)系。 二、導(dǎo)入新課 1.教師:我們已經(jīng)學(xué)過萬以內(nèi)的數(shù),在日常生活和生產(chǎn)中,還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。 出示圖片,讓學(xué)生讀出圖片上的文字:1994年首都北京的人口有一千零五十一萬;光的速度是每秒三十萬千米。 2.揭示教學(xué)內(nèi)容:今天我們就來學(xué)習(xí)像這樣比較大的數(shù)。(板書課題:億以內(nèi)數(shù)的讀法) 三、新課 1.認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位。 用算盤幫助數(shù)數(shù),認(rèn)識(shí)萬、十萬、百萬、千萬、億。 (1)讓學(xué)生在算盤上拔上一千,然后一千一千地拔,邊拔邊數(shù),一直拔到九千。 提問:九千再加上一千是多少?千位滿十要怎樣?(教師在剛才板書的千位左邊板書:萬。)十個(gè)一千是多少?(教師板書出:十個(gè)一千是一萬) (2)讓學(xué)生在算盤上拔上一萬,然后一萬一萬地拔,邊拔邊數(shù),一直拔到九萬。 提問:九萬再加上一萬是多少?萬位滿十要怎樣? 認(rèn)識(shí)十個(gè)一萬是十萬。教師在剛才板書的萬位左邊板書:十萬。 (3)用同樣的方法,完成對(duì)百萬、千萬、億的認(rèn)識(shí),并讓學(xué)生看教科書第3頁“你知道嗎?” (4)教師提出:萬、十萬、百萬、千萬、億都是計(jì)數(shù)單位。然后提問: “從剛才一邊拔珠,一邊數(shù)數(shù)的過程中,誰發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?”(相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的坦率是10,即十進(jìn)關(guān)系。) 2.認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表。 (1)說明用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候,計(jì)數(shù)單位要按照一定順序排列起來,它們所占的位置叫做數(shù)位。 (2)教師把上面的計(jì)數(shù)單位加上橫線和豎線,在每個(gè)計(jì)數(shù)單位下面分別加上“位”字,萬為下面的數(shù)位順序表。 (3)引導(dǎo)學(xué)生明確個(gè)位上的計(jì)數(shù)單位是一、十位上的計(jì)數(shù)單位是十,……,億位上的計(jì)數(shù)單位是億;幾個(gè)一寫在個(gè)位上,幾個(gè)十寫在十位上,……幾個(gè)億寫在億位上。同一個(gè)數(shù)字,把它寫在不同的數(shù)位上,它表示的計(jì)數(shù)單位就不同。以數(shù)字3為例。 (4)認(rèn)識(shí)數(shù)位分級(jí)。按照我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣,從右起每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)。個(gè)、十、百、千是個(gè)級(jí),表示多少“個(gè)”。萬、十萬、百萬、千萬是萬級(jí),表示多少“萬”。 (5)讓學(xué)生觀察數(shù)位順序表,發(fā)現(xiàn)個(gè)級(jí)與萬級(jí)的相同點(diǎn):都是四個(gè)數(shù)位;從第二個(gè)數(shù)位起,都是十、百、千。不同點(diǎn):萬級(jí)多了個(gè)“萬”字;個(gè)級(jí)第一位是個(gè)位,萬級(jí)第一位是萬位。讓學(xué)生看教科書第1頁最下面和第2頁上半頁。 3.鞏固練習(xí) 完成練習(xí)一的第1題、第2題。 4.教學(xué)例1。 (1)教師在算盤上拔出二十八萬。 引導(dǎo)學(xué)生用讀個(gè)級(jí)數(shù)的規(guī)則來讀萬級(jí)數(shù),但要在后面加讀一個(gè)“萬”字。 (2)讓學(xué)生三千零七十萬,引導(dǎo)學(xué)生讀出來。 (3)做例1下面的“做一做”。 學(xué)生先讀,后用文字寫出來。 5.教學(xué)例2。 (1)引導(dǎo)學(xué)生讀出例2各數(shù)。 出示第1個(gè)數(shù),引導(dǎo)學(xué)生數(shù)的特點(diǎn)分級(jí)后試讀,并給予讀法指導(dǎo)。 24600:先讓學(xué)生讀xx0,然后讓學(xué)生試讀24600,使學(xué)生明確先讀萬級(jí)。 6407000:先讓學(xué)生讀6400000,然后讓學(xué)生試讀64070000,使學(xué)生明確每級(jí)末尾的0不讀。 10030400先讓學(xué)生試讀30400,然后讓學(xué)生試讀10030400,使學(xué)生明確其他數(shù)位有一個(gè)0或幾個(gè)0只讀一個(gè)0。 (2)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)法則。 提問:含有個(gè)級(jí)和萬級(jí)的數(shù),先讀哪一級(jí)? 怎樣讀萬級(jí)的數(shù)? 在什么位置上的“0”不讀? 在什么位置上的“0”應(yīng)該讀?讀幾個(gè)0? (3)完成例2下面“做一做”。 要求先用“__”畫出應(yīng)該讀的0,用“~”畫出不讀的0再讀。 附送: 2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 億以內(nèi)數(shù)的讀法 3教案 人教版 (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn): 1.在認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。 2.知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。 3.掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表以及按數(shù)級(jí)讀數(shù)的方法。 (二)能力訓(xùn)練點(diǎn): 1.能按數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。 2.幫助學(xué)生建立有關(guān)數(shù)的概念,掌握一系列的計(jì)數(shù)知識(shí),從而培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力。 3.在萬以內(nèi)數(shù)的讀法基礎(chǔ)上教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法,培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。 (三)德育滲透點(diǎn): 突出我國四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律,鼓勵(lì)學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域中研究與創(chuàng)造。 教學(xué)重點(diǎn): 億以內(nèi)數(shù)的讀法。 教學(xué)難點(diǎn): 每級(jí)末尾、中間帶0的數(shù)的讀法。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備: 算盤、投影儀。 教學(xué)步驟: 一、鋪墊孕伏 1.口答:(1)一千里面有( )個(gè)百,一萬里面有( )個(gè)千。 (2)( )個(gè)一百是一千,( )個(gè)一千是一萬。 2.復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)位順序。 教師出示5張卡片:個(gè)位、十位、百位、千位、萬位.教師首先把“百位”貼在黑板上,指名同學(xué)按照順序依次貼其它卡片。全部貼好后請(qǐng)同學(xué)口述萬以內(nèi)的數(shù)位順序。 3.讀數(shù)練習(xí): 教師在貼好的數(shù)位下填數(shù)字,學(xué)生進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)中間或末尾帶0的數(shù)的讀法。 4.想一想,萬以內(nèi)的數(shù)的讀法規(guī)則是什么? (引導(dǎo)復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀法,為后面類推億以內(nèi)數(shù)的讀法作鋪墊。) 二、探究新知 1.設(shè)疑導(dǎo)入: (1)投影出示: ①1993年我國臺(tái)灣省大約有20944000人。 ②人造地球衛(wèi)星速度是每分鐘約474000米。 ③某縣去年試種水稻新品種,總計(jì)增產(chǎn)5471000千克,增值6705000元。學(xué)生自由讀一讀上面3句話。 (2)導(dǎo)語: 我們已經(jīng)學(xué)會(huì)萬以內(nèi)的數(shù),在日常生活和生產(chǎn)中,還經(jīng)常用到這些比萬大的數(shù),今天我們就來學(xué)習(xí)像這些比較大的數(shù)的讀法。 板書課題:億以內(nèi)數(shù)的讀法 2.新授: (1)教學(xué)計(jì)數(shù)單位十萬、百萬、千萬、億。 ①學(xué)生觀察板書:個(gè)、十、百、千、萬,想一想:它們之間有什么規(guī)律呢?你能按這樣的規(guī)律繼續(xù)往下數(shù)嗎? (引導(dǎo)學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行遷移、類推,培養(yǎng)主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。) 學(xué)生根據(jù)十個(gè)十是一百,十個(gè)一百是一千……的規(guī)律自己數(shù)出:十個(gè)一萬是十萬,十個(gè)十萬是一百萬,十個(gè)一百萬是一千萬。 教師板書:十萬、百萬、千萬。 ②認(rèn)識(shí)“一億”: 用剛才的方法,我們接著往下數(shù),十個(gè)一千萬是多少呢?(學(xué)生認(rèn)知有難度,可能會(huì)說出,十個(gè)一千萬是十千萬,在這時(shí),教師要同學(xué)生一起數(shù),并指明,十千萬就是“一億”。) 教師板書:一億,并指出一億是個(gè)很大的數(shù),到底有多大呢?請(qǐng)同學(xué)看投影: 自由讀一讀.(把抽象的數(shù)形象化) ③結(jié)合板書,教師指出個(gè)、十、百、千……等都是計(jì)數(shù)單位.億以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位有哪些呢? 從剛才數(shù)數(shù)的過程中,你發(fā)現(xiàn)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?學(xué)生討論,然后匯報(bào)討論結(jié)果。 引導(dǎo)學(xué)生明確:兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10,即十進(jìn)關(guān)系。 (2)教學(xué)數(shù)位和億以內(nèi)的數(shù)位順序表: ①引導(dǎo)學(xué)生觀察:計(jì)數(shù)單位之間是怎樣排列的? 教師說明用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候,計(jì)數(shù)單位要按照一定的順序排列起來,它們所占的位置叫做數(shù)位。 ②師生共同完成億以內(nèi)的數(shù)位順序表。 板書:在每個(gè)計(jì)數(shù)單位下面寫一個(gè)“位”字。 重點(diǎn)提示億位前面要加“……”。 ③分清數(shù)位與計(jì)數(shù)單位的聯(lián)系與區(qū)別: 引導(dǎo)學(xué)生明確個(gè)位上的計(jì)數(shù)單位是一、十位上的計(jì)數(shù)單位是十、……千萬位上的計(jì)數(shù)單位是千萬;幾個(gè)一寫在個(gè)位上,幾個(gè)十寫在十位上……幾個(gè)千萬寫在千萬位上。 同一個(gè)數(shù)字,把它寫在不同的數(shù)位上,它表示的計(jì)數(shù)單位就不同。教師出示卡片:數(shù)字“5”,把它放在不同的數(shù)位上,同學(xué)分別說出它的計(jì)數(shù)單位。 ④認(rèn)識(shí)數(shù)位分級(jí): 為了便于讀億以內(nèi)的數(shù),我國沿用了四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律,即從右起每四位為一級(jí)。個(gè)、十、百、千是個(gè)級(jí),表示多少“個(gè)”;萬、十萬、百萬、千萬是萬級(jí),表示多少個(gè)“萬”。 突出我國四位一級(jí)的計(jì)數(shù)知識(shí),并進(jìn)行德育滲透。 教師板書,進(jìn)一步完成數(shù)位順序表。 ⑤反饋訓(xùn)練: 請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察數(shù)位順序表,完成練習(xí)一1、2題。(燈片出示) (3)教學(xué)萬級(jí)數(shù)的讀法: ①先讀出下面各數(shù): 28、308、4007、3070 這些數(shù)都在哪一級(jí)?表示多少? 如果把這些數(shù)放在萬級(jí),又表示多少呢? 引導(dǎo)學(xué)生明確:同一個(gè)數(shù)在個(gè)級(jí)時(shí)表示多少“個(gè)”。 在萬級(jí)時(shí)表示多少個(gè)“萬”。 (滲透?jìng)€(gè)級(jí)數(shù)與萬級(jí)數(shù)讀法的內(nèi)在聯(lián)系。) ②教學(xué)例1: 教師在標(biāo)有計(jì)數(shù)單位的珠算上分別撥上二十八萬和三千零七十萬。 學(xué)生對(duì)照數(shù)位表,先寫出阿拉伯?dāng)?shù)字,然后自己試讀這兩個(gè)數(shù)。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)級(jí)數(shù)的讀法,類推出萬級(jí)數(shù)的讀法。 同學(xué)之間互相匯報(bào)試讀結(jié)果。 ③反饋訓(xùn)練:2頁做一做。 ④思考討論: 萬級(jí)數(shù)與個(gè)級(jí)數(shù)讀法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)? 引導(dǎo)學(xué)生明確:讀萬級(jí)里的數(shù),按照個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來讀,在后面加一個(gè)“萬”字。 (4)教學(xué)含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)數(shù)的讀法。 ①出示例2: 觀察:例2與例1的各數(shù)有什么區(qū)別呢? (例1都是整萬數(shù),例2是含有兩級(jí)的數(shù)) 像這樣含兩級(jí)的數(shù)該怎樣讀呢?你能不能應(yīng)用剛學(xué)過的知識(shí)再結(jié)合以前學(xué)過的知識(shí)自己讀出這幾個(gè)數(shù)呢? ②學(xué)生試讀例2的三個(gè)數(shù)。 24600 640700 10030040 思考討論: 先讀哪一級(jí),怎樣讀?再讀哪一級(jí),怎樣讀?在什么情況下,“0”不讀出來,什么情況下“0”要讀出來? (用試讀討論方法,突破難點(diǎn):鼓勵(lì)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神) ③在學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)的讀法法則。 ④反饋訓(xùn)練:3頁做一做。 三、鞏固發(fā)展 1.練習(xí)一第3題:讀下面每組數(shù)。 34和340000 3004和30040000 340和3400000 3040和30400000 (通過此練習(xí),使學(xué)生弄清個(gè)級(jí)的數(shù)與萬級(jí)的數(shù)在讀法上的聯(lián)系與區(qū)別,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)讀數(shù)法則的第二條) 2.練習(xí)一第4題: 學(xué)生充分說、讀,面向全體,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀數(shù)法則來讀中間、末尾帶零的數(shù)。 3.判斷: (1)4080500讀作:四百八十萬零五千( ) (2)3706000這個(gè)數(shù)中所有的“0”都不讀出來。( ) (3)40506000這個(gè)數(shù)中有一個(gè)零要讀出來。( ) (此題考察學(xué)生對(duì)難點(diǎn)的掌握情況) 4.出示活動(dòng)數(shù)字卡,在數(shù)位順序表上進(jìn)行讀數(shù)練習(xí): 四、全課小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你對(duì)數(shù)又有什么新的認(rèn)識(shí)?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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