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2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 長頸鹿和小鳥 1教案 北師大版 教學(xué)內(nèi)容： 教材82～83頁 知識與技能： 使學(xué)生能比較熟練地運用6～9的乘法口訣求商，進(jìn)一步體會乘法與除法的內(nèi)在關(guān)系。 過程與方法： 1.在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生經(jīng)歷從具體情景中抽象出數(shù)學(xué)信息，建立數(shù)學(xué)模型、應(yīng)用乘法口訣求商的過程。 2.學(xué)會有條理地思考問題，能夠用語言比較準(zhǔn)確地表達(dá)出思維教程。 情感、態(tài)度與價值觀： 除法知識在生活中的靈活運用。 教學(xué)重點： 使學(xué)生能比較熟練地運用6～9的乘法口訣求商，進(jìn)一步體會乘法與除法的內(nèi)在關(guān)系。 教學(xué)難點： 除法知識在生活中的靈活運用。 課前準(zhǔn)備： 長頸鹿和小鳥的課件 方法： 觀察、討論、交流、探究為一體的學(xué)習(xí)方式。 教學(xué)過程： 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 時間 情 景 創(chuàng) 設(shè) 同學(xué)們，你們喜歡大森林嗎？你們喜歡大森林里的動物嗎？大森林里的動物可友好了，瞧！長頸鹿正在為小鳥準(zhǔn)備房子呢？（電腦出示長頸鹿和小鳥的圖） 請同學(xué)們仔細(xì)地觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生1、我發(fā)現(xiàn)飛回來42只小鳥。 生2、我發(fā)現(xiàn)長頸鹿想讓6只小鳥住一間房子。 生3、我覺得長頸鹿正在想應(yīng)該為小鳥準(zhǔn)備幾間房子呢？ 通過創(chuàng)設(shè)情景，把同學(xué)們帶入他們喜歡的情境之中，引起同學(xué)們的興趣。讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，目的是：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。培養(yǎng)他們搜集信息的能力 。 7 問 題 探 究 同學(xué)們觀察員得可真仔細(xì)，是呀！我們替長頸鹿想一想辦法，應(yīng)該為小鳥準(zhǔn)備幾間房子呢？誰能列式呢？ 466＝？應(yīng)該怎樣算呢，請同桌互相說一說。 列式為： 426＝ 10 體 驗 感 悟 哪些同學(xué)說一說怎么樣想？ 教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上板書。 同學(xué)們想一想，如果來的小鳥是24只，36只，48只，54只，那么長頸鹿要為它們準(zhǔn)備幾棟房子呢？請同學(xué)們在小組內(nèi)說一說。 引導(dǎo)學(xué)生反饋。 同學(xué)們，如果飛來的小鳥不是42只，也不是48只，每間房子里住的小鳥也不是6只，根據(jù)乘法口訣，你想補(bǔ)充哪些條件，長頸鹿該準(zhǔn)備幾棟房子呢、在小組內(nèi)說一說，好嗎？ 教師引導(dǎo)學(xué)生反饋。 剛才我們應(yīng)用乘法口訣解決了許多實際問題，同學(xué)們真了不起，接下來我們看一組練習(xí)。（課后“練一練”第一題）我們比一比看誰應(yīng)用看法口訣，很快把一面三個算式填完整。 教師找學(xué)生進(jìn)行訂正。 2.剛才這道練習(xí)同學(xué)們做的不錯，下面我們看第二題，根據(jù)乘法口訣，寫出下列各題的商。 同桌的同學(xué)互相說乘法口訣 學(xué)生交流，想：六（ ）四十二。 同桌互相口頭列式，說出乘法口訣和得數(shù)。 學(xué)生根據(jù)乘法口訣編題列式。 學(xué)生完成在書上。 讓學(xué)生把自己的想法說給同學(xué)們聽，培養(yǎng)他們自己解決問題的能力 。 在學(xué)生已有知識的甚而上，把學(xué)生的思維拓展出去，給學(xué)生自主探索的空間，有利于幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型。 圍繞著一個問題，從一個條件的變化，過渡到兩個條件的變化，在變化中使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解，在思維能力、情感態(tài)度等得到發(fā)展。 15 實 踐 應(yīng) 用 老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了小組評價。 1． 同學(xué)們的表現(xiàn)真好，下面請同學(xué)們看一幅圖。學(xué)校有24個球分別裝在大球筐里，要求每個筐里裝的要一樣多，各小組討論一下，可以怎樣裝？說明你們的理由。 教師引導(dǎo)學(xué)生反饋，看哪一組同學(xué)既對又合理。 4．教師小結(jié)本課。 做完了的小組，經(jīng)小組為單位進(jìn)行訂正評價。全對的獎勵小紅花。 學(xué)生討論出現(xiàn)多種方案，并闡述自己的理由。 在課堂上充分發(fā)揮小組的效應(yīng)，既省時高效，又便于了解學(xué)生知識掌握程度。 創(chuàng)設(shè)問題情境景，可以激發(fā)學(xué)生的解決問題的興趣。 8 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 長頸鹿和小鳥 3教案 北師大版 教學(xué)內(nèi)容： 教材82～83頁 知識與技能： 1.讓學(xué)生感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系。 2.在生動有趣的故事情節(jié)中，讓學(xué)生輕松掌握并運用關(guān)于6、7、8、9的除法知識。 3.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，提出問題和解決問題的意識和能力。 過程與方法： 學(xué)生掌握6789的除法知識 情感、態(tài)度與價值觀 除法知識在生活中的靈活運用。 課前準(zhǔn)備： 方法： 教學(xué)過程： 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 情 景 創(chuàng) 設(shè) 談話：冬天到了，小鳥們從北方飛回南方過冬了。這個冬天它們準(zhǔn)備住在溫暖舒適的“長頸鹿”賓館。 小鳥：長頸鹿先生，您好！我們有42個小伙伴，想住在你這兒，請你安排房間吧。 長頸鹿：每間客房可以住6只小鳥，我要為它們準(zhǔn)備幾間屋子呢？ 教師：同學(xué)們，請你幫助長頸鹿先生來算一算吧。 教師板書：426=7（間） 教師：你是怎么想的？ 教師：同學(xué)們，你們真棒，幫助長頸鹿解決了問題。如果有48只小鳥，長頸鹿要為它們準(zhǔn)備幾間屋子呢？ 教師板書：486=8（間） 教師：這道題你是怎樣想的？ 同學(xué)們，你們真聰明，能夠利用我們學(xué)過的乘法口訣來解決除法問題。下面，我們就用同樣的方法來解決一些問題，看誰做的好就獎勵他一朵小花。 在練習(xí)本上列出算式。 學(xué)生匯報， 請小組合作討論一下。 同桌討論一下。 學(xué)生匯報 問 題 探 究 1. P82練一練1后，投影出示反饋。 2. P82練一練2后，投影出示反饋。 3.小動物回家。 天已經(jīng)黑了，住在長頸鹿賓館的小兔和小鸚鵡旅游團(tuán)也要回自己的房間休息了。請同學(xué)們猜猜看，它們該進(jìn)哪個房間呢？P83練一練3。 4.貓捉老鼠。 游客們都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，可是，盡職盡責(zé)的貓保安卻堅守自己的崗位，保護(hù)游客的安全?？炜矗⊥道鲜蟪霈F(xiàn)了，我們一起來幫貓保安捉老鼠吧。 每個口訣寫出了幾個算式？（4個）仔細(xì)觀察這四個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 是不是所有的算式都能寫出兩個乘法算式和兩個除法算式呢？你能舉個例子嗎？ 5.餐廳里的故事。 看書P83“數(shù)學(xué)故事”你從故事中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問題？ 1． 學(xué)生在書上做 2． 學(xué)生在書上做 3．獨立完成 4． （每個口訣能寫兩個除法算式和兩個乘法算式） 5．和小組同學(xué)講一講故事， 課 堂 小 結(jié) 今天，在“長頸鹿賓館”里發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的事，我們能干的小朋友們運用所學(xué)的除法知識幫助小動物們解決了這么多的難題，你們高興嗎？生活中還有許多問題需要我們用學(xué)到的知識來解答，我們一定要努力學(xué)習(xí)呀！ 小節(jié)本節(jié)課知識點。 板書設(shè)計： 長頸鹿和小鳥 426= 想：六（ ）四十二 486= 想：六（ ）四十八