2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 億以內(nèi)數(shù)的讀法 3教案 人教版.doc
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2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 億以內(nèi)數(shù)的讀法 3教案 人教版 (一)知識教學(xué)點: 1.在認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,進一步認識新的計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。 2.知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。 3.掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表以及按數(shù)級讀數(shù)的方法。 (二)能力訓(xùn)練點: 1.能按數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。 2.幫助學(xué)生建立有關(guān)數(shù)的概念,掌握一系列的計數(shù)知識,從而培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力。 3.在萬以內(nèi)數(shù)的讀法基礎(chǔ)上教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法,培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。 (三)德育滲透點: 突出我國四位一級的計數(shù)規(guī)律,鼓勵學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域中研究與創(chuàng)造。 教學(xué)重點: 億以內(nèi)數(shù)的讀法。 教學(xué)難點: 每級末尾、中間帶0的數(shù)的讀法。 教具、學(xué)具準備: 算盤、投影儀。 教學(xué)步驟: 一、鋪墊孕伏 1.口答:(1)一千里面有( )個百,一萬里面有( )個千。 (2)( )個一百是一千,( )個一千是一萬。 2.復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)位順序。 教師出示5張卡片:個位、十位、百位、千位、萬位.教師首先把“百位”貼在黑板上,指名同學(xué)按照順序依次貼其它卡片。全部貼好后請同學(xué)口述萬以內(nèi)的數(shù)位順序。 3.讀數(shù)練習(xí): 教師在貼好的數(shù)位下填數(shù)字,學(xué)生進行讀數(shù)練習(xí)。重點引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)中間或末尾帶0的數(shù)的讀法。 4.想一想,萬以內(nèi)的數(shù)的讀法規(guī)則是什么? (引導(dǎo)復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀法,為后面類推億以內(nèi)數(shù)的讀法作鋪墊。) 二、探究新知 1.設(shè)疑導(dǎo)入: (1)投影出示: ①1993年我國臺灣省大約有20944000人。 ②人造地球衛(wèi)星速度是每分鐘約474000米。 ③某縣去年試種水稻新品種,總計增產(chǎn)5471000千克,增值6705000元。學(xué)生自由讀一讀上面3句話。 (2)導(dǎo)語: 我們已經(jīng)學(xué)會萬以內(nèi)的數(shù),在日常生活和生產(chǎn)中,還經(jīng)常用到這些比萬大的數(shù),今天我們就來學(xué)習(xí)像這些比較大的數(shù)的讀法。 板書課題:億以內(nèi)數(shù)的讀法 2.新授: (1)教學(xué)計數(shù)單位十萬、百萬、千萬、億。 ①學(xué)生觀察板書:個、十、百、千、萬,想一想:它們之間有什么規(guī)律呢?你能按這樣的規(guī)律繼續(xù)往下數(shù)嗎? (引導(dǎo)學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上,進行遷移、類推,培養(yǎng)主動獲取知識的能力。) 學(xué)生根據(jù)十個十是一百,十個一百是一千……的規(guī)律自己數(shù)出:十個一萬是十萬,十個十萬是一百萬,十個一百萬是一千萬。 教師板書:十萬、百萬、千萬。 ②認識“一億”: 用剛才的方法,我們接著往下數(shù),十個一千萬是多少呢?(學(xué)生認知有難度,可能會說出,十個一千萬是十千萬,在這時,教師要同學(xué)生一起數(shù),并指明,十千萬就是“一億”。) 教師板書:一億,并指出一億是個很大的數(shù),到底有多大呢?請同學(xué)看投影: 自由讀一讀.(把抽象的數(shù)形象化) ③結(jié)合板書,教師指出個、十、百、千……等都是計數(shù)單位.億以內(nèi)的計數(shù)單位有哪些呢? 從剛才數(shù)數(shù)的過程中,你發(fā)現(xiàn)相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系?學(xué)生討論,然后匯報討論結(jié)果。 引導(dǎo)學(xué)生明確:兩個計數(shù)單位之間的進率都是10,即十進關(guān)系。 (2)教學(xué)數(shù)位和億以內(nèi)的數(shù)位順序表: ①引導(dǎo)學(xué)生觀察:計數(shù)單位之間是怎樣排列的? 教師說明用數(shù)字表示數(shù)的時候,計數(shù)單位要按照一定的順序排列起來,它們所占的位置叫做數(shù)位。 ②師生共同完成億以內(nèi)的數(shù)位順序表。 板書:在每個計數(shù)單位下面寫一個“位”字。 重點提示億位前面要加“……”。 ③分清數(shù)位與計數(shù)單位的聯(lián)系與區(qū)別: 引導(dǎo)學(xué)生明確個位上的計數(shù)單位是一、十位上的計數(shù)單位是十、……千萬位上的計數(shù)單位是千萬;幾個一寫在個位上,幾個十寫在十位上……幾個千萬寫在千萬位上。 同一個數(shù)字,把它寫在不同的數(shù)位上,它表示的計數(shù)單位就不同。教師出示卡片:數(shù)字“5”,把它放在不同的數(shù)位上,同學(xué)分別說出它的計數(shù)單位。 ④認識數(shù)位分級: 為了便于讀億以內(nèi)的數(shù),我國沿用了四位一級的計數(shù)規(guī)律,即從右起每四位為一級。個、十、百、千是個級,表示多少“個”;萬、十萬、百萬、千萬是萬級,表示多少個“萬”。 突出我國四位一級的計數(shù)知識,并進行德育滲透。 教師板書,進一步完成數(shù)位順序表。 ⑤反饋訓(xùn)練: 請同學(xué)仔細觀察數(shù)位順序表,完成練習(xí)一1、2題。(燈片出示) (3)教學(xué)萬級數(shù)的讀法: ①先讀出下面各數(shù): 28、308、4007、3070 這些數(shù)都在哪一級?表示多少? 如果把這些數(shù)放在萬級,又表示多少呢? 引導(dǎo)學(xué)生明確:同一個數(shù)在個級時表示多少“個”。 在萬級時表示多少個“萬”。 (滲透個級數(shù)與萬級數(shù)讀法的內(nèi)在聯(lián)系。) ②教學(xué)例1: 教師在標有計數(shù)單位的珠算上分別撥上二十八萬和三千零七十萬。 學(xué)生對照數(shù)位表,先寫出阿拉伯數(shù)字,然后自己試讀這兩個數(shù)。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個級數(shù)的讀法,類推出萬級數(shù)的讀法。 同學(xué)之間互相匯報試讀結(jié)果。 ③反饋訓(xùn)練:2頁做一做。 ④思考討論: 萬級數(shù)與個級數(shù)讀法有什么相同點和不同點? 引導(dǎo)學(xué)生明確:讀萬級里的數(shù),按照個級數(shù)的讀法來讀,在后面加一個“萬”字。 (4)教學(xué)含有萬級和個級數(shù)的讀法。 ①出示例2: 觀察:例2與例1的各數(shù)有什么區(qū)別呢? (例1都是整萬數(shù),例2是含有兩級的數(shù)) 像這樣含兩級的數(shù)該怎樣讀呢?你能不能應(yīng)用剛學(xué)過的知識再結(jié)合以前學(xué)過的知識自己讀出這幾個數(shù)呢? ②學(xué)生試讀例2的三個數(shù)。 24600 640700 10030040 思考討論: 先讀哪一級,怎樣讀?再讀哪一級,怎樣讀?在什么情況下,“0”不讀出來,什么情況下“0”要讀出來? (用試讀討論方法,突破難點:鼓勵同學(xué)之間的團結(jié)協(xié)作精神) ③在學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)的讀法法則。 ④反饋訓(xùn)練:3頁做一做。 三、鞏固發(fā)展 1.練習(xí)一第3題:讀下面每組數(shù)。 34和340000 3004和30040000 340和3400000 3040和30400000 (通過此練習(xí),使學(xué)生弄清個級的數(shù)與萬級的數(shù)在讀法上的聯(lián)系與區(qū)別,使學(xué)生進一步體會讀數(shù)法則的第二條) 2.練習(xí)一第4題: 學(xué)生充分說、讀,面向全體,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀數(shù)法則來讀中間、末尾帶零的數(shù)。 3.判斷: (1)4080500讀作:四百八十萬零五千( ) (2)3706000這個數(shù)中所有的“0”都不讀出來。( ) (3)40506000這個數(shù)中有一個零要讀出來。( ) (此題考察學(xué)生對難點的掌握情況) 4.出示活動數(shù)字卡,在數(shù)位順序表上進行讀數(shù)練習(xí): 四、全課小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你對數(shù)又有什么新的認識? 附送: 2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 億以內(nèi)數(shù)的讀法 4教案 人教版 教學(xué)目標: (一)使學(xué)生認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和億,知道億是個很大的數(shù)。 (二)知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和兩個單位間的關(guān)系。 (三)掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表,能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。 (四)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點和難點: 重點:掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表,按數(shù)級讀數(shù)。 難點:中間和末尾帶零的數(shù)的讀法。 教具和學(xué)具: 教具:數(shù)位順序表及活動數(shù)字卡。 學(xué)具:算盤。 教學(xué)過程: (一)復(fù)習(xí)準備 1.提問: (1)說出萬以內(nèi)的計數(shù)單位。(板書:個、十、百、千) (2)10個一是多少? 10個十是多少?10個百是多少? (3)一和十,十和百,百和千每相鄰的兩個單位之間的關(guān)系是怎樣的? 2.讀出下面各數(shù): 3876 6025 7108 4003 4200 3.從右到左說出3876各數(shù)字的數(shù)位。 教師板書: 再說一說萬以內(nèi)數(shù)的讀法。 (1)從高位起,按照數(shù)位順序讀;(2)千位上是幾,就讀幾千,百位上是幾,就讀幾百……;(3)中間有一個0或幾個0,只讀一個“零”;(4)末尾不管有幾個0,都不讀。) (二)學(xué)習(xí)新課 教師談話:我們已經(jīng)學(xué)過萬以內(nèi)的數(shù),在日常生活和生產(chǎn)中,還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。例如,首都北京市人口有一千二百萬;光的速度每秒三十萬千米等。今天我們就一起學(xué)習(xí)像這樣比較大的數(shù)。(板書課題:億以內(nèi)數(shù)的讀法) 1.用算盤幫助數(shù)數(shù),認識萬、十萬、百萬、千萬、億。 (1)讓學(xué)生在算盤上撥上一千。然后一千一千地數(shù),一直數(shù)到九千,再撥上一千。 提問:九千再加上一千是多少?千位滿10要怎么樣? (10個一千是一萬。) 板書“萬”。(寫在剛才板書的千位左邊) (2)讓學(xué)生再在算盤上一萬一萬地數(shù),一直數(shù)到九萬。 提問:再加一萬是多少? 教師明確:萬位滿10,向前一位進1,就是“十萬”。 10個一萬是十萬。 板書“十萬”。(寫在萬位的左邊) 用同樣的方法,完成一百萬、一千萬、一億的認識,分別板書“百萬、千萬、億”。 同時告訴學(xué)生:一億是一個很大的數(shù),如果1秒鐘數(shù)一個數(shù),晝夜不停地數(shù),數(shù)到1億要數(shù)3年2個多月。 然后指出,萬、十萬、百萬、千萬、億和以前學(xué)過的個、十、百、千一樣,都是計數(shù)單位。 (3)提問:從剛才一邊撥珠,一邊數(shù)數(shù)的過程中,誰發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系? (相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10,也就是十進關(guān)系。) 2.認識數(shù)位和數(shù)位順序表。 (1)介紹數(shù)位。 一開始上課時,同學(xué)們讀的萬以內(nèi)的數(shù)都是由幾個數(shù)字排成一橫行,也就是把計數(shù)單位按照一定順序排列起來,各個數(shù)字所占的位置叫做數(shù)位。如3876,是由3個千,8個百,7個十和 6個一組成的。6個一是在右邊第一位,就是個位;7個十在右邊第二位,就是十位;8個百在右邊第三位,就是百位;3個千是在右邊第四位,就是千位。千位、百位、十位、個位都叫做數(shù)位。 (2)介紹數(shù)位順序表。 老師把上面板書的計數(shù)單位加上橫線和豎線,在每個計數(shù)單位下面分別加上“位”字,構(gòu)成一個數(shù)位順序表: (3)計數(shù)單位和數(shù)位之間的關(guān)系。 個位上的計數(shù)單位是一,十位上的計數(shù)單位是十,……千萬位上的計數(shù)單位是千萬。也就是說幾個一就寫在個位上,幾個十就寫在十位上,幾個百就寫在百位上,……幾個千萬就寫在千萬位上。同一個數(shù)字,把它寫在不同的數(shù)位上,它表示的計數(shù)單位就不同。 (4)認識數(shù)位分級。 按照我國的計數(shù)習(xí)慣,從右起向左每四個數(shù)位為一級,個、十、百、千是“個級”,表示多少“個”;萬、十萬、百萬、千萬是“萬級”,表示多少個“萬”。 在已寫出的數(shù)位順序表上接著板書“個級、萬級”,制成下表: 引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位順序表,發(fā)現(xiàn)個級和萬級的異同點。 相同點:都是四個數(shù)位;從第二位起,都是十、百、千。 不同點:萬級多一個萬字;個級第一位是個位,萬級第一位是萬位。 練一練 (1)十萬有( )個萬,一百萬有( )個萬,一千萬有( )個萬。 (2)一百萬有( )個十萬,( )個一百萬是一千萬,一億是( )個一千萬。 (3)從低位到高位,按照數(shù)位順序說出個級和萬級的每一個數(shù)位。 (4)從個位起,第( )位是萬位,第( )位是億位。 (5)萬位的右面一位是( )位,左面一位是( )位。 3.教學(xué)例1。 (1)讓學(xué)生在算盤上打出二十八萬。 引導(dǎo)學(xué)生用個級數(shù)的讀法來讀萬級數(shù),但在后面加讀一個“萬”字。 (2)讓學(xué)生在算盤上打出三千零七十萬,指定學(xué)生讀數(shù)。 練一練 讀出下面各數(shù),再用文字寫出來。 (3)提問:萬級的數(shù)的讀法和個級的數(shù)的讀法有什么相同點和不同點? 相同點:萬級先按個級的讀法來讀。 不同點:讀萬級數(shù)時要在后面加讀一個萬字。 4.教學(xué)例2。 (1)指導(dǎo)學(xué)生讀例2各數(shù)。 (2)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法。 提問: ①含有個級和萬級的數(shù),先讀哪一級? ②怎樣讀萬級的數(shù)? ③在什么位置上的“0”不讀? ④在什么位置上的“0”應(yīng)該讀?讀幾個? 閱讀課本第3頁,含有兩級的數(shù)的讀法。 (三)鞏固反饋 1.基本練習(xí)。 (1)讀出下面各數(shù)。 (2)讀出下面每組數(shù),說一說它們之間的聯(lián)系。 (3)先說出下面每一個數(shù)是幾位數(shù),最高位是什么位,再讀出來。 2.靈活性練習(xí)。 出示活動數(shù)字卡片,在數(shù)位順序表上進行讀數(shù)訓(xùn)練。 移動卡片上的數(shù)字,讓學(xué)生讀出各數(shù)。 小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了新的計數(shù)單位有:萬、十萬、百萬、千萬、億。了解了億以內(nèi)的數(shù)位順序,并知道從右起每四位一級,分作個級和萬級,還學(xué)會了含有兩級數(shù)的讀法。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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