2019-2020年五年級(jí)音樂上冊(cè) 歡聚與期盼(第一課時(shí))教案 蘇教版.doc
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2019-2020年五年級(jí)音樂上冊(cè) 歡聚與期盼(第一課時(shí))教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容:唱:《七子之歌——澳門》 露一手:聞一多《七子之歌》 教學(xué)目標(biāo): 1.了解澳門的地理位置及相關(guān)歷史,增強(qiáng)愛國熱情。 2.理解《七子之歌》這首歌所表現(xiàn)的內(nèi)容,并能以恰當(dāng)?shù)乃俣取⒘Χ?、音色和情緒來表現(xiàn)。 3.誦讀詩歌《七子之歌》,開拓音樂視野,加深音樂文化素養(yǎng)的積淀。 教學(xué)重、難點(diǎn): 1.理解音樂作品內(nèi)涵,確切地表現(xiàn)出音樂作品的情感。 2.踴躍參與音樂與相關(guān)文化知識(shí)的交流活動(dòng)。 教材分析: 此曲以孩子希望回到母親溫暖的懷抱作比喻,深情地謳歌了澳門人民盼望回歸祖國的赤子情懷。歌曲為單二部曲式。第一樂段的旋律比較平穩(wěn),其第三樂句是第一樂句的變化重復(fù)。在這里,形成了本樂段的一個(gè)小高潮,仿佛一個(gè)失去母親的孩子對(duì)思念中的母親作真誠地傾訴 。 第二樂段開始處就出現(xiàn)了一個(gè)六度大跳,且第一樂句的旋律多在高音區(qū)回轉(zhuǎn),加上強(qiáng)力度的處理要求,它好象是在吶喊,在表現(xiàn)一種盼望回歸祖國的強(qiáng)烈感情。第二 樂句是稍加變化的重復(fù),它進(jìn)一步使這種情緒變得更加濃烈。最后一個(gè)樂句深情而又肯定,把渴望回歸的愿望表現(xiàn)得淋漓盡致。 教具準(zhǔn)備:課件、鋼琴 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué)。 1.學(xué)生隨著《春天的故事》的音樂走進(jìn)教室。 2.提問:剛才我們聽到的是什么歌曲?歌曲中提到了一位非常了不起的人物,你們知道是誰嗎? 3.介紹一國兩制。 二、導(dǎo)人新課。 1.師:一國兩制,使香港、澳門分別于1997、xx年回到了祖國的懷抱,讓我們看到了祖國統(tǒng)一的愿望是可以實(shí)現(xiàn)的。在此之前,許多文人學(xué)者通過手中的筆,寫下了許多讓我們感動(dòng)的詩句。今天,我們就來認(rèn)識(shí)其中的一位。 2.介紹聞一多和他的《七子之歌》。 三、學(xué)唱新歌。 1.師:音樂是無聲的吶喊,歌聲是傾吐的心聲。讓我們靜靜地感受聞先生當(dāng)時(shí)寫作時(shí)的心境吧!請(qǐng)同學(xué)們一起來哼唱旋律。 生:體會(huì)情感并討論。 師:小結(jié)。 曲式 A + B 情感 真誠地傾訴思念 + 渴望回歸的吶喊 模唱旋律 mu + a 2.把歌詞填進(jìn)去完整地演唱。(提醒學(xué)生注意演唱時(shí)也要用朗誦時(shí)的感覺和情緒。) 3.提問:歌曲中有幾處呼喚“母親”的地方,表達(dá)了怎樣的感情? (歌曲中多次呼喚母親,其中有的表現(xiàn)急切,有的表現(xiàn)深情,有的則表現(xiàn)為激動(dòng)。從激動(dòng)的吶喊到內(nèi)心的期盼,表達(dá)了游子迫切希望回到母親懷抱的心情。) 4.再次隨音樂演唱。(要求通過自己設(shè)計(jì)力度、速度、音色變化來表現(xiàn)歌曲。) 5.學(xué)生分組討論演唱,評(píng)出最佳演唱方案。 6.教師評(píng)價(jià)學(xué)生的表演。 四、拓展延伸。 露一手:聞一多《七子之歌》 1.以歌曲的伴奏音樂為背景,學(xué)生分角色有感情地朗誦。 學(xué)生談感想。 2.師生共同評(píng)價(jià)。 五、總結(jié)下課。 附送: 2019-2020年五年級(jí)音樂上冊(cè) 歡聚與期盼(第三課時(shí))教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容:唱:《愛的人間》 動(dòng):露一手:手語《感恩的心》 教學(xué)目標(biāo): 1.能用優(yōu)美自然的聲音演唱《愛的人間》,并能從中感受歌曲豐富的情感內(nèi)涵。 2.引導(dǎo)學(xué)生自信地用手語來“唱”好《感恩的心》,并能借助手語體會(huì)聾啞兒童的心聲。 教學(xué)重、難點(diǎn): 1.用自然柔美的聲音演唱歌曲。 2. 能讓學(xué)生體驗(yàn)到人與人之間互相關(guān)懷的美好情感,懂得應(yīng)以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)人生。 教材分析: 《愛的人間》是著名作曲家谷建芬專門為盲童寫的一首歌。在《中華人民共和國殘疾人保障法》頒布實(shí)施10周年之際,“為了六千萬”大型慈善公益晚會(huì)在北京人民大會(huì)堂舉行,張海迪在晚會(huì)上演唱了谷建芬的這首新作。 《感恩的心》是一首手語歌,很美的音樂,很美的歌詞,卻只能用無聲的語言來表達(dá)它深刻的內(nèi)涵。 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué)。 二、欣賞錄象片段《千手觀音》。 師:這是xx年春節(jié)晚會(huì)上聾啞人表演的舞蹈《千手觀音》,相信同學(xué)們被她們優(yōu)美的舞姿所吸引,又有哪位同學(xué)能告訴老師,她們是怎樣排練的嗎? 生:各抒己見,發(fā)表議論。 師小結(jié):她們用頑強(qiáng)的毅力超越殘障,超越自我,給我們創(chuàng)造了比正常人都難以想象的美好事物。她們以樂觀積極的態(tài)度,面對(duì)人生,面對(duì)挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)了自身的人格魅力。 三、新授。 師:哪位同學(xué)能給我們有感情地朗誦下面這段話? (聽歌曲伴奏音樂,讓學(xué)生在音樂聲中有感情地朗誦歌詞。) 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲的意境中。 師:我心中有太陽,有溫暖,有歡笑,有歌聲。在我心中沒有任何陰暗的角落,只有對(duì)這世界美好的向往。 1.聽范唱,感受歌曲情緒。 2.跟錄音,輕聲哼唱旋律,思考可分為幾段?每一段用怎樣的情緒來唱。 第一段 溫馨而甜蜜 第二段 情緒激動(dòng),充滿感激之情 第三段 沉浸在幸福之中的寧靜感 3.加入歌詞,輕聲唱。 請(qǐng)學(xué)生找一找哪些句子有困難。 4.跟琴練習(xí)難點(diǎn)樂句。 弱起小節(jié)。 5.完整地演唱歌曲。 6.歌曲處理。 有感情的演唱全曲。 四、拓展。 露一手:學(xué)學(xué)啞語,傳遞愛心 1.聽歌曲《感恩的心》 2.跟老師一起用手語語匯來演唱此曲 3.隨音樂一起表演 五、總結(jié)、下課。 師: 同學(xué)們!在我們的生活中,有許多人值得我們感恩。對(duì)父母心存感恩,因?yàn)樗麄兘o予我們生命;對(duì)師長心存感恩,因?yàn)樗麄兘o了我們教誨;對(duì)兄弟姐妹感恩,因?yàn)樗?們讓我們?cè)谶@塵世間不再孤單;讓我們知道有人可以和我們血脈相連;對(duì)朋友心存感恩,因?yàn)樗麄兘o了我們友愛,讓我們?cè)诠录艧o助時(shí)傾訴、依賴,看到希望和陽 光。感謝曾幫助過我們的人,他們用暖暖的心燈讓我們發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有;感謝肯接受我們幫助的人,他們用淡淡的柔弱讓我們可以把這份善良延續(xù),讓 “愛的人間”到處都充滿“感恩的心”。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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