《2019-2020年教科版科學(xué)三上《我看到了什么》備課設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年教科版科學(xué)三上《我看到了什么》備課設(shè)計(jì).doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年教科版科學(xué)三上《我看到了什么》備課設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生直接參與科學(xué)活動(dòng)，知道看、聽(tīng)、摸、問(wèn)、量等方法都是科學(xué)的觀察的基本方法。 2.在經(jīng)歷觀察活動(dòng)過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)小組合作學(xué)習(xí)、交流、表達(dá)、討論、記錄等學(xué)習(xí)方法。 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，進(jìn)行觀察、探究的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生親歷觀察活動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn) 能夠?qū)W會(huì)記錄和學(xué)會(huì)討論。 教學(xué)準(zhǔn)備 記錄卡、幻燈片。 課時(shí)安排 2課時(shí)。 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程 1.出示大樹(shù)的照片引入新課。 從照片中，你看到了什么？ 指明學(xué)生說(shuō)，然后讓學(xué)生記錄在記錄卡上。 研究?jī)?nèi)容： 班級(jí) 姓名 時(shí)間 2.討論：回憶以前在一棵真正的大樹(shù)前，你看到了什么？ （1）討論并記錄下來(lái)。 （2）師生交流反饋。 （3）知道歸類記錄下列內(nèi)容：樹(shù)全貌、樹(shù)本身、樹(shù)上的東西、樹(shù)下的東西。 3.現(xiàn)在再去看看，能否看到更多的內(nèi)容？ （1）討論觀察的內(nèi)容：（有目的去看，叫做觀察） （2）小組確定記錄員。 （3）討論觀察的方法。 a.觀察是不是只用眼睛看？ b.討論你們小組準(zhǔn)備觀察哪些內(nèi)容？先觀察什么，再觀察什么，用什么方法觀察？ c.觀察前要準(zhǔn)備哪些東西？ 4.制定計(jì)劃。 把討論出來(lái)的計(jì)劃簡(jiǎn)單記錄下來(lái)。 觀察的內(nèi)容 方法 需要的工具 5.匯報(bào)交流計(jì)劃。 討論交流，完善各自小組的方案。 6.小結(jié)： 這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行討論、記錄，知道觀察的具體方法、步驟，指定簡(jiǎn)單的計(jì)劃，下節(jié)課，希望同學(xué)們小組合作完成觀察活動(dòng)。 7.地考察前準(zhǔn)備，回憶制定的計(jì)劃。 組內(nèi)分工：記錄員、匯報(bào)員、工具箱。 8.實(shí)地考察。 （1）帶領(lǐng)學(xué)生到事先選好的大樹(shù)下。 （2）讓學(xué)生根據(jù)自己想好的觀察順序、觀察方法觀察大樹(shù)。 （3）關(guān)注學(xué)生的親身體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的方法和獨(dú)特見(jiàn)解給予肯定的評(píng)價(jià)。 （4）要學(xué)生把看到的內(nèi)容寫(xiě)在記錄紙上。 9.學(xué)生通過(guò)討論后知道“看”與“觀察”的不同。 （1） 生回教室，匯報(bào)交流（分小組討論看到的內(nèi)容）。 （2） 以前的看和這次的看有什么不同？為什么我們?cè)偃タ磿?huì)知道得更多？ 10.我們想要了解得更多、知道得更多的時(shí)候，當(dāng)我們帶著這樣目的“看”的時(shí)候，我們的觀察活動(dòng)就開(kāi)始了。 11.作業(yè)。 在你家附近選擇一棵大樹(shù)，自己確定觀察內(nèi)容進(jìn)行觀察。 附送： 2019-2020年教科版科學(xué)三上《我看到了什么》教學(xué)實(shí)錄 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元第2頁(yè)—3頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：樹(shù)是活的植物，生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，是有生命的物體 2、能力目標(biāo)：了解真正的觀察應(yīng)該是有目的的；運(yùn)用多種感官觀察樹(shù)木；學(xué)會(huì)借助一些簡(jiǎn)單的工具對(duì)樹(shù)木進(jìn)行觀察和測(cè)量；學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句來(lái)記錄觀察到的結(jié)果 3、在觀察過(guò)程中，培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道觀察的重要性 教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生去觀察樹(shù)木 教學(xué)準(zhǔn)備：皮尺、放大鏡、觀察記錄紙。 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 師：我們班的同學(xué)家里種有植物嗎，比如一棵很大的樹(shù)、小草、養(yǎng)魚(yú)用的金魚(yú)藻、花 生：我家有種花、、、、、 師：我剛才聽(tīng)到有位同學(xué)說(shuō)他家里種有一棵樹(shù)，讓這位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)他家的樹(shù)是怎么樣 的（假設(shè)沒(méi)有學(xué)生提到樹(shù)木，教師則說(shuō)，沒(méi)有同學(xué)家里種樹(shù)嗎，你們回憶一下，你們見(jiàn)過(guò)的樹(shù)是有什么） 生：有葉子、、、 師：你們觀察東西真的很仔細(xì)，值得表?yè)P(yáng)，現(xiàn)在來(lái)看一下老師搜集的一棵樹(shù)前有什么的圖片（出示圖片） 二、看照片中的大樹(shù) 師：這是什么，怎么有一個(gè)包突出來(lái)，像 長(zhǎng)了個(gè)瘤，你們知道它是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎 生：、、、、、 師：這個(gè)像瘤一樣的大包就是有些不愛(ài)護(hù)樹(shù)木的小朋友用一些像小刀、石頭這樣的工具來(lái)弄傷它，過(guò)了不久在這棵樹(shù)的受傷之處就會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)包 師：假如我們被小刀了，或者摔倒了，是不是很疼 生：是，很疼， 師：我們摔倒了都那么疼，而一棵樹(shù)被小刀割破了那么大的一個(gè)傷口，還留了一個(gè)那么大的包，我們是不是應(yīng)該愛(ài)護(hù)大樹(shù)，不讓它受傷，大樹(shù)就像我們一樣也是有生命的，所以我們應(yīng)該保護(hù)大樹(shù)就像保護(hù)自己一樣 師：這個(gè)圖片里面是不是有我們愛(ài)吃的龍眼，還有一片片的樹(shù)葉 生：是 師：那這個(gè)圖呢，你們看到了什么 生：看到了螞蟻、、、 師：是的，是螞蟻，夏天你們聽(tīng)過(guò)蟬叫嗎，還有一些臭屁蟲(chóng)在樹(shù)葉里生蛋 師：好可愛(ài)的小鳥(niǎo)哦，還有鳥(niǎo)巢 師：樹(shù)的周圍會(huì)長(zhǎng)有小草之類的植物 師：要是我們把龍眼樹(shù)種在潮濕的地方它就會(huì)找出一些青青的東西覆蓋在樹(shù)干。這些青青的就是苔蘚，這些藤蔓就是一些植物的藤，這些藤可以是豆角，南瓜 三、觀察真正的大樹(shù) 師： 有些同學(xué)可能會(huì)想要是我現(xiàn)在能站在一棵大樹(shù)的旁邊就好了，有這樣愿望的同學(xué)現(xiàn)在就滿足你，好，等會(huì)去看樹(shù)的時(shí)候要觀察有沒(méi)有我們剛才說(shuō)的樹(shù)瘤，小動(dòng)物、小草、樹(shù)葉、苔蘚 師：每四人一組，要知道觀察樹(shù)有什，觀察樹(shù)時(shí)可以借助放大鏡、皮尺來(lái)幫助。把觀察到的信息由你這小組的一個(gè)人記錄，觀察完后回到教室每小組互相欣賞各自的觀察結(jié)果，欣賞完了以后我會(huì)把記錄得有典型特色的張貼到科學(xué)活動(dòng)專欄內(nèi)供大家欣賞 師：觀察一棵樹(shù)讓我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)生機(jī)勃勃的生命世界