2019年(秋)三年級(jí)音樂上冊(cè) 第8課《賣報(bào)歌》教案 湘藝版.doc
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2019年(秋)三年級(jí)音樂上冊(cè) 第8課《賣報(bào)歌》教案 湘藝版 教學(xué)目的 1.通過學(xué)唱《賣報(bào)歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活,教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。 2.認(rèn)識(shí)降號(hào)及一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置,通過視唱、模唱,初步熟悉一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置。 3.介紹人民音樂家聶耳,了解男聲齊唱的演唱形式,感受勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂形象。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1. 《賣報(bào)歌》旋律色彩是明朗的,但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快、活潑的歌曲不盡相同,教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)音樂的速度和力度,完整表達(dá)歌曲的思想感情。 2. 一個(gè)降號(hào)調(diào)各音位置。重點(diǎn)介紹聶耳創(chuàng)作思想,以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會(huì)作用,讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲,培養(yǎng)他們健康的審美情趣。 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 師生問好,檢查坐姿。 二、新課 (一)簡(jiǎn)介聶耳 1. 導(dǎo)入(聽國(guó)歌):同學(xué)們,每當(dāng)你在雄壯的國(guó)歌聲中,高舉起右手,向莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時(shí),腦海里一定閃現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫面,你仿佛看見什么?總結(jié):《國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》,是聶耳叔叔為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌。 2. 簡(jiǎn)介聶耳:欣賞了莊嚴(yán)雄壯的國(guó)歌,你們一定想認(rèn)識(shí)這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。(出示聶耳畫像,邊掛邊說:這就是聶耳叔叔)今天,我們就來講講聶耳叔叔的故事,聽聽、唱唱他寫的歌。板書:聶耳叔叔和他的歌。 指讀:聶耳繁體字聶耳的名字是這樣寫的(板書)??纯从惺裁刺攸c(diǎn)?哇,他的名字是由四個(gè)耳組成的,聶耳早先名字叫聶守信,后來為什么改名為聶耳呢?我們來聽個(gè)小故事。(放錄音:聶耳的耳朵) 總結(jié):聶耳的耳朵是平時(shí)練出來的。 (二)學(xué)唱《賣報(bào)歌》曲譜 1. 聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌,這首被列入了20世紀(jì)華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎?(放錄音學(xué)生回答) 2. 簡(jiǎn)介報(bào)童“小毛頭”。 3. 欣賞歌曲錄音。請(qǐng)同學(xué)們說出歌曲音樂情緒是怎樣的。 4. 出示歌曲名稱。 簡(jiǎn)單介紹:這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言,深刻表現(xiàn)了舊社會(huì)報(bào)童的痛苦生活,但同時(shí)它又表現(xiàn)了報(bào)童們對(duì)明天充滿的希望。 5. 引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音。(do re mi sol la) 6. 在學(xué)生默唱后,請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分部視唱,再全體學(xué)生視唱。 7. 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲可以分成幾個(gè)樂句。(4+4+4+4) 找出相同句與不同句,貼上標(biāo)記。唱一唱,每樂句的結(jié)尾音是否相同。 8. 難點(diǎn)訓(xùn)練: A 5 3 5 3 2 | 1 3 2 | B 3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2 1 | 6 1 2 | 9. 在老師伴奏下完整地視唱歌譜,錯(cuò)處老師及時(shí)指導(dǎo)糾正。 (三)課堂小結(jié),下課。 附送: 2019年(秋)三年級(jí)音樂上冊(cè) 第8課《賣報(bào)歌》說課稿 湘藝版 各位老師:大家好! 今天我說課的題目是《賣報(bào)歌》。本課選自湘教版小學(xué)音樂三年級(jí)第五冊(cè)。首先說一下本節(jié)課我的設(shè)計(jì)理念:本課主要是以音樂審美為核心,重視音樂情感體驗(yàn),鼓勵(lì)音樂表現(xiàn)為基本理念,培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱歌曲,通過聆聽錄音,講述小毛頭的故事,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情境,讓學(xué)生深刻感受到解放前舊社會(huì)這一特定的而又遙遠(yuǎn)的時(shí)期貧苦孩子的悲慘生活及他們對(duì)待這種生活的態(tài)度,學(xué)習(xí)他們?cè)谀婢持袠酚^向上,積極進(jìn)取的精神,并認(rèn)識(shí)到應(yīng)該珍惜今天的幸福生活,用樂觀向上的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)與生活。 一、 說教材 1、教材分析:《賣報(bào)歌》是我國(guó)著名音樂家聶耳根據(jù)舊上海一個(gè)小報(bào)童的真實(shí)生活經(jīng)歷創(chuàng)作的一首歌曲。歌曲為F大調(diào),四二拍,基調(diào)樂觀活潑,形象單純,結(jié)構(gòu)短小,是四個(gè)樂句的單樂段結(jié)構(gòu)。這三段歌詞的分節(jié)歌在演唱時(shí)要進(jìn)行不同的情感處理。 2、教學(xué)內(nèi)容:本課內(nèi)容主要是通過學(xué)習(xí)歌曲《賣報(bào)歌》,讓學(xué)生了解舊社會(huì)同齡孩子的悲慘生活,學(xué)習(xí)他們對(duì)待生活的那種樂觀、向上、自信的生活態(tài)度。 3、教學(xué)目標(biāo): (1) 知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《賣報(bào)歌》,在生動(dòng)的歌聲中表達(dá)出對(duì)小報(bào)童生活經(jīng)歷的感受。 (2) 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生能用心感受歌曲情感,學(xué)習(xí)小報(bào)童在艱苦的生活環(huán)境中所保持的樂觀、自信、積極向上的生活態(tài)度。 (3)技能目標(biāo):通過歌曲情感的表現(xiàn),提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作和正確的評(píng)價(jià)能力。 4、教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)唱歌曲,逐步學(xué)會(huì)用節(jié)奏讀歌詞。 二、 說教法學(xué)法: 本課我使用創(chuàng)設(shè)情景法、歌曲接龍游戲法等教法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行溝通的過程。我設(shè)計(jì)的學(xué)生學(xué)習(xí)方法有體驗(yàn)感知法:通過體驗(yàn)舊社會(huì)貧苦的孩子小報(bào)童的悲慘生活經(jīng)歷及他對(duì)待這種生活那種樂觀向上的態(tài)度,從而感受到要珍惜今天的幸福生活,并且要學(xué)習(xí)小報(bào)童樂觀自信的對(duì)待每一天的學(xué)習(xí)與生活。自主探究法:通過自己對(duì)歌曲的理解,比較選擇最適合體現(xiàn)歌曲內(nèi)容的演唱方法,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力與表現(xiàn)力。 三、 說教學(xué)過程: 1、 課前播放歌曲創(chuàng)設(shè)情境組織教學(xué),師生問好。 2、導(dǎo)入新課: 同學(xué)們,上課前我們聽到的歌曲的名字是什么?有沒有同學(xué)知道?學(xué)生回答。然后教師以講故事的形式來介紹本課歌曲的創(chuàng)作背景及作者,把學(xué)生帶入解放前舊社會(huì)這個(gè)特定的環(huán)境當(dāng)中,從而自然的引出歌曲《賣報(bào)歌》,使學(xué)生初步感受歌曲的內(nèi)容及情感。 [設(shè)計(jì)思路]通過學(xué)生生活中對(duì)賣報(bào)生活的感受,再用故事形式對(duì)比講述舊社會(huì)賣報(bào)童的生活,使學(xué)生能真實(shí)的感受《賣報(bào)歌》表現(xiàn)的的特定時(shí)期的真實(shí)生活——悲慘艱辛生活環(huán)境下保持的樂觀向上的生活態(tài)度,為有感情的演唱歌曲作了鋪墊。 3、新授環(huán)節(jié): (1)完整聆聽歌曲感受拍子,2拍子,強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱 (2)學(xué)說歌詞。 請(qǐng)學(xué)生用歌曲中的歌詞按節(jié)奏讀出來。教師讀學(xué)生句句模仿。 接下來教師與學(xué)生互動(dòng),師讀上一句,生用相同的聲音,節(jié)奏讀下一句,(教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題,正確糾正,象天明去是難點(diǎn),可以讓節(jié)奏感強(qiáng)的學(xué)生準(zhǔn)確示范,(你把分開的兩個(gè)好朋友(明和去又送回到原來的位置,他非常感謝你,并豎起大拇指作稱贊狀)給以肯定并激發(fā)學(xué)生興趣及認(rèn)真度,很快在快樂的氣氛中解決難點(diǎn)問題,為演唱歌曲做準(zhǔn)備。) (3)跟唱接龍唱、表演唱環(huán)節(jié) 本環(huán)節(jié)是這節(jié)課的主要部分,目標(biāo)也是在這一環(huán)節(jié)中完成,使學(xué)生在愉快的歌聲中體驗(yàn)音樂的魅力,充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性,注意對(duì)學(xué)生提出表?yè)P(yáng),增強(qiáng)其自信心。這一環(huán)節(jié)還包括對(duì)歌曲的處理,第一段用均勻的速度明亮活潑的聲音演唱。第二三段歌詞帶有傷心和向往的情緒,第二段最后一句要放慢速度,第三段的最后一句要肯定的且要加快速度。整個(gè)歌曲學(xué)唱一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了新課程的特點(diǎn),培養(yǎng)了學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí),注重學(xué)生對(duì)音樂的感受與理解,注重學(xué)生在音樂實(shí)踐中音樂技能的培養(yǎng),注重學(xué)生音樂的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。 (4)總結(jié): 這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)這節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育,在幸福的生活環(huán)境中應(yīng)該懂得珍惜,并要學(xué)習(xí)小報(bào)童永樂觀、自信、向上的態(tài)度對(duì)待每一天的學(xué)習(xí)與生活。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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