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2019-2020年二年級品德與生活上冊 親密的朋友 1教案 鄂教版 一、教學(xué)目標(biāo) 1.走進(jìn)身邊的動植物,具有關(guān)心動植物的情感。 2.,通過活動了解身邊的動植物的有關(guān)的知識,初步了解動植物與人類的關(guān)系。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 1.教師搜集關(guān)于動植物與人類關(guān)系的資料。 2.學(xué)生收集動植物與人類關(guān)系的資料,準(zhǔn)備自己喜歡動植物的頭飾。 活動時間:1課時。 三、教學(xué)過程 1.看圖導(dǎo)入:學(xué)生看教科書50——51頁的背景圖,大家看到了什么 有沒有覺得缺少了什么 2.貼圖游戲:我們一起把這幅圖變得更美麗寫吧!孩子們把自己的頭飾和圖片貼在掛圖上。教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬N好的掛圖的感受。 3.教師小結(jié):所有的動物和植物和我們?nèi)祟愐粯?都是地球媽媽的孩子。這些可愛的動物,美麗的植物與人類親密的生活在一起,是我們的好朋友! 4.小品表演:喬治和他的小狗。 5.表演討論:學(xué)生根據(jù)自己的收集的資料,戴上相應(yīng)的頭飾,夸耀自己與動植物的關(guān)系。 6.過渡:除了動物,植物也是我們親密的朋友。 7.閱讀53頁教科書:植物對我們生活有哪些幫助呢? 8.討論:說說植物為什么也是我們親密的朋友 9.小組競賽:你們知道哪些植物 他們有什么用 看看哪個小組知道的多。 10.感情小結(jié):動植物都是我們的好朋友,它們給了我們很大幫助,也給我們帶來很多快樂。有了他們我們的世界才會更精彩,生活才會更美好。 11.帶著各種各樣的頭飾的學(xué)生們一起載歌載舞,感受人類的朋友與人類的友愛之情。 附送： 2019-2020年二年級品德與生活上冊 你真棒 1教案 浙教版 【教材分析】 《你真棒》是浙教版《品德與生活》二年級上冊第四單元《你 我 他》中的第二個主題活動。旨在引導(dǎo)學(xué)生去觀察和尋找周圍人身上的優(yōu)點(diǎn)和長處，提高學(xué)生認(rèn)識他人的水平和能力，并能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的贊美之情。由于低年級兒童的經(jīng)歷有限，做事想問題都顯得純真直率，看問題想事情往往以自我為中心，不能很好地評價他人和顧及他人的感受?；谶@種情況，培養(yǎng)孩子欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和長處是尤為重要的。 【教學(xué)課時】一課時 【教學(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo)：能發(fā)現(xiàn)、欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和長處。 能力目標(biāo)：以恰當(dāng)?shù)姆绞劫澝浪说膬?yōu)點(diǎn)和長處。 情感目標(biāo)：通過被人夸獎，樹立自信，激勵自己不斷進(jìn)步，幫助學(xué)生養(yǎng)成欣賞他人的習(xí)慣，培養(yǎng)積極健康向上的生活態(tài)度。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：讓孩子去觀察和尋找周圍人身上的優(yōu)點(diǎn)和長處。 難點(diǎn)：提高發(fā)現(xiàn)他人身上優(yōu)點(diǎn)和長處的能力，真誠地贊美別人，在體驗(yàn)贊美帶來的快樂的同時激勵自己不斷進(jìn)步。 【教學(xué)過程預(yù)設(shè)】 一、創(chuàng)設(shè)情境，感悟“棒” 1．課前全班同學(xué)一起唱歌。 2．剛才小朋友們歌唱得真整齊，歌聲真動聽，讓我也陶醉在其中了，你們真棒！我們班除了歌唱得好，還有哪些地方做得好，值得表揚(yáng)呢？（生回答）有這么優(yōu)秀的班級，一定有許多優(yōu)秀的同學(xué)組成的，今天呀我們就來夸夸這些同學(xué)。 二、活動體驗(yàn)，尋找“棒” 1．課件出示畫面。 我要夸獎（ ），是因?yàn)椋? ） 師：剛才小朋友們說了好多班里表現(xiàn)好的同學(xué)，其實(shí)能找到別人的優(yōu)點(diǎn)，這也是你的優(yōu)點(diǎn)，你觀察得真仔細(xì)，你們真棒！為了獎勵你們，今天呀金老師給你們帶來了一個魔術(shù)袋，里面裝滿了開心，快樂，欣賞，尊重，你們想要嗎？（想） 2．出示小小魔術(shù)袋 （1）課件出示游戲規(guī)則，教師朗讀。 （2）隨機(jī)請幾名學(xué)生到講臺，從魔術(shù)袋中抽取紙條，并大聲讀出來，然后請下面的同學(xué)來猜一猜，適時表揚(yáng)猜對的同學(xué)和被猜的同學(xué)。 （3）預(yù)設(shè)以下兩種情況： A：一讀就直接能猜中。 B：拿到一張，牽涉的學(xué)生范圍比較廣，老師可以這樣問：會是誰呢？（生猜）你為什么會認(rèn)為是他呢？還有可能是誰呢？ （4）教師當(dāng)記者進(jìn)行采訪： A：聽到同學(xué)們的夸獎，你的心情怎樣？ B：有什么話想對同學(xué)們說嗎？ C：那你想不想夸夸班上的哪位同學(xué)？ （5）教師小結(jié)。 3．課件出示片段。 （1）在跑步比賽時，一個小朋友跑得很快，沖過了終點(diǎn)，邊上的同學(xué)歡呼雀躍。（錄像定格）當(dāng)你看到這幅情景時，你會對取得勝利的同學(xué)說什么？那個同學(xué)心里會怎么樣呢？ （2）讓我們繼續(xù)看錄像。（點(diǎn)擊繼續(xù)播放“賽場內(nèi)外”的錄像）在跑步比賽中，一位小朋友滿頭大汗，氣喘吁吁，跑在了最后。（錄像定格）請想象這時候邊上的同學(xué)會說什么呢？ 預(yù)設(shè)：生1：他怎么跑得這么慢…… 生2：他雖然跑得很慢，但他…… （3）在賽場外，的確有個小朋友在說：“他跑在最后，真慢！”（繼續(xù)播放錄像）你認(rèn)為他說的對嗎，為什么？ （4）如果你在現(xiàn)場看到這一幕，你會怎么說？ （5）教師小結(jié)：這個小朋友跑得確實(shí)不快，可他已經(jīng)是盡自己最大的努力在參與比賽了，而且落后了也不放棄。他同樣很棒！如果我們能對他喊一聲“加油”，給他一些鼓勵，他會覺得他的努力得到了大家的肯定。這就是贊美的力量。 （出示回音壁：用贊賞的眼光看別人，別人會更美。） 4．課前老師有所了解，我們班有個小朋友呀（一些情況），現(xiàn)在他可煩惱了，不知道該怎么辦好，那今天我們擦亮眼睛去找找他的優(yōu)點(diǎn)，來幫助他解決煩惱，好不好？ 5．學(xué)生出金點(diǎn)字，然后用適合的方式去表揚(yáng)他。 小結(jié)過渡：贊美別人能夠帶給人快樂，你愿意帶給別人愉快的心情嗎？贊美別人，我們首先要發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，欣賞它，尊重它，然后把它表達(dá)出來。 三、優(yōu)點(diǎn)對對碰，夸夸其他人 （一）夸夸身邊人 師：孩子們，只要細(xì)心觀察，我們就能發(fā)現(xiàn)許多優(yōu)點(diǎn)，那除了同學(xué)，在你身邊，你覺得還有誰值得你去表揚(yáng)呢？ 生1：媽媽，因?yàn)椤? 生2：外婆，因?yàn)椤? （教師適時評價） （二）夸夸陌生人 1．不僅小朋友們希望得到夸獎，你們的長輩希望得到夸獎，其實(shí)生活中一些你們不認(rèn)識的陌生人也希望得到你們的夸獎，哪怕是一點(diǎn)兩點(diǎn)，他們都會非常開心的。你們想贊美他們嗎？準(zhǔn)備用什么方式贊美他們？ 2．同桌互說。 3．全班交流，教師補(bǔ)充。 四、教師總結(jié) 得到別人的肯定，受到別人的夸獎，是多么幸福的事情，所以我們要學(xué)會贊美，學(xué)會說“你真棒！”讓我們配上動作一起來說一說。（下課！） 【教學(xué)設(shè)計說明】 1．愉悅和諧的教學(xué)氛圍。上好一堂課，要讓學(xué)生在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)之初，就進(jìn)入愉悅的情緒狀態(tài)，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)最佳開端。在上課前，教師通過讓學(xué)生一起唱歌，給學(xué)生一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍，這樣就有了一個良好的開端。接下來，教師又通過課件畫面渲染、集體交流、魔術(shù)袋展示等多種活動，使愉悅的氛圍得以延續(xù)。學(xué)習(xí)成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的一種愿望，他們自覺地、主動地參與，才會有成效。 2．活動具有實(shí)效性和層次性?；顒邮菍W(xué)生喜歡的形式，它使學(xué)生獲得愉悅的情感體驗(yàn)和形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但活動要有明確的目的性，任何形式的活動必須服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。我們可以看到，本節(jié)課設(shè)計了三個環(huán)節(jié)，層次清晰，目的明確。贊美同學(xué)——贊美身邊的人——贊美陌生人，環(huán)環(huán)緊扣。特別在贊美同學(xué)這個環(huán)節(jié)中，也體現(xiàn)了層次性，由易到難，從夸獎班里表現(xiàn)好的同學(xué)——魔術(shù)袋中尋找具備某一特點(diǎn)的同學(xué)——評點(diǎn)跑步事件——給煩惱的同學(xué)出金點(diǎn)子。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)每一個人身上都有優(yōu)點(diǎn)和長處，并能用自己喜歡的方式恰當(dāng)?shù)刭澝?，體驗(yàn)贊賞他人的快樂。