2019-2020年浙教版五年級上冊《南泥灣開荒 1》WORD教案.doc
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2019-2020年浙教版五年級上冊《南泥灣開荒 1》WORD教案 教學(xué)目標 1.初步感受八路軍戰(zhàn)士不怕困難的革命精神。 2.會讀寫幾個生字,理解“頃刻、若明若暗、艱苦歲月、聊天”等詞義,帶點字能據(jù)詞定義。 3.能找出重點段。 教學(xué)點、難點 找出重點段;帶點字能據(jù)詞定義。 課前準備 教具中國地形圖 教學(xué)過程 一、解題 1.出示:中國地形圖,結(jié)合西部大開發(fā),介紹南泥灣的地理位理及當(dāng)時的情況。板書:南泥灣開荒。 2.了解南泥灣在哪兒?誰在南泥灣開荒?他們?yōu)槭裁匆侥夏酁抽_荒? 3.查字典,說說“開荒”什么意思。 4.把題目補充成一句完整的話。了解時代背景 二、初讀課文個別指導(dǎo)按第一單元的預(yù)習(xí)要求自學(xué)課文鞏固第一單元的訓(xùn)練重點 三、交流自學(xué)成果巡視,發(fā)現(xiàn)問題。 指導(dǎo),點撥。自由地找伙伴交流。集體匯報交流完成教學(xué)目標2。 四、課堂作業(yè)補差完成作業(yè)本2分冊上的1.3 及時鞏固字、詞 五、再讀課文找出重點段 1.引導(dǎo)同學(xué)從課題入手,明確課文的重點段內(nèi)容。 2.比較“落花生”“南泥灣開荒”兩個題目。 小結(jié):題中有中心事件的往往概括了課文的重點內(nèi)容。 1.析題 2.再讀課文,找出八路軍開荒的這部分課文內(nèi)容。能找出重點段。明白:從題目的重點詞入手,可推想課文的重點內(nèi)容。 六、課外作業(yè) 1.完成 2分冊上的第2題。 2.思考課后第3題。 第二課時 教學(xué)目標: 1.感受八路軍戰(zhàn)士艱苦奮斗,不怕困難的革命樂觀主義精神。 2.初步學(xué)會抓重點段的閱讀方法。 教學(xué)點、難點: 讀懂重點段。 課前準備:教具 投影、課文插圖 教學(xué)過程:完成目標或設(shè)計意圖 一、復(fù)習(xí)提示回顧課文內(nèi)容說出重點段直接引入教學(xué)重點 二、研讀重點段 1.提示:這一段可以分幾個部分來研究? 2.巡視:輔優(yōu)補差。 3.點撥(借機出示掛圖) 4.小結(jié) 5.自由讀重點段,結(jié)合問題討論學(xué)習(xí) 6.結(jié)合課后練習(xí)3的第2、3、4小題獨立學(xué)習(xí)重點段(1)自由讀(2)結(jié)合問題找出文中的重點詞句。(3)理解重點詞句(4)質(zhì)疑問難。 7.討論學(xué)習(xí)成果解決疑難問題理清重點段的脈絡(luò)初步學(xué)會抓重點詞句理解重點段的閱讀方法 三、有感情地朗讀課文有感情地朗讀重點段。再次梳理重點段的條理。 四、作業(yè)語文作業(yè)本2分冊上的4、5 鞏固重點段的學(xué)習(xí)。 第三課時 教學(xué)目標 1.進一步感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。 2.積累課文中的優(yōu)美詞句。教學(xué)點、難點領(lǐng)會中心,發(fā)現(xiàn)語言美。 課前準備 教具磁帶、錄音機。 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)回顧 1.巡視。 2.提示說話內(nèi)容。 3..聽記:聊天、頃刻,情緒高昂艱苦歲月,景象。 4.自查、訂正 5.用上這些詞說說課文內(nèi)容鞏固字、詞,回顧課文內(nèi)容。 二.、探究其余段落與重點段的關(guān)系 1.提示:戰(zhàn)士們開荒時的生活條件如何?情緒怎樣。 2.播放歌曲《南泥灣》 3.研讀1、2自然段,回答問題 4.欣賞、感悟南泥灣的變化大進一步感受八路軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。 三、再讀課文發(fā)現(xiàn)語言美師范讀,讀出語句的流暢美 1.感悟課文語言的節(jié)奏感 2.摘錄自認為優(yōu)美的詞句。 3.互相交流再次梳理重點段的條理。 四、總結(jié)全文引出討論的話題討論:在我們的學(xué)習(xí)、生活中需要這種精神嗎?升華思想 板書設(shè)計 8 南泥灣開荒 天麻麻亮 一片歌聲 快到中午 剛吃過飯 白天掀起高潮 快收工時 附送: 2019-2020年浙教版五年級上冊《敲開世界冠軍的大門》WORD教案 教學(xué)目標: 1、 按三項要求預(yù)習(xí)課文,了解課文內(nèi)容,讀通課文。 2、 學(xué)會本課15個生字,理解38個詞語的意思。 3、 初步感受容國團為祖國而勇于進取的拼搏精神。 教學(xué)重點 教學(xué)難點:感受容國團為祖國而勇于進取的拼搏精神。 教學(xué)準備:搜集中國首次獲單項世界冠軍的運動員及事例 教學(xué)過程: 第一課時 一、 揭題激趣。 讀題質(zhì)疑。 二、 學(xué)習(xí)自學(xué)提示。 1、 說預(yù)習(xí)的方法。 2、 小結(jié)歸納:讀、學(xué)、問、標、答。(即五步預(yù)習(xí)法) 三、 自學(xué)課文。 根據(jù)預(yù)習(xí)的要求自學(xué)課文。 四、 自學(xué)檢查。 1、 讀生字詞。 2、 逐段通讀,說說這一段寫了什么? 3、 自讀課文,提出不懂詞語。 4、 問:有什么不懂的地方? 5、 標檢查一小組“標”的情況并反饋。 6、 答初步回答課后問題,不懂的再作記號。 五、 指導(dǎo)分段。 1、 嘗試分段。 2、 說說你是怎么分的?(抓住插敘部分把文章分為三段)。 六、 自由朗讀全文。 七、 課堂作業(yè)。 作業(yè)本1—4題 板書設(shè)計: 2、敲開世界冠軍的大門 讀、學(xué)、問、標、答。(即五步預(yù)習(xí)法) 冠軍 舉世矚目 屈辱 拼搏 淘汰 獲得 匈牙利 熱淚盈眶 閉幕 第二課時 一、 激趣引入。 同學(xué)們你們知道哪些世界冠軍?你能說說他們的事跡嗎? 二、 學(xué)習(xí)第3自然段。 1、但是,在舊中國我國的體育運動卻是非常的落后,你們知道課文哪一段是描寫這段屈辱的歷史的嗎?指名讀第3自然段。 2、簡介舊中國3次參加奧運會時的情況。 3、朗讀體會。說說如果你當(dāng)時蒙受這樣的屈辱會怎樣想? 4、那是誰為我們敲開了世界冠軍的大門呢?讓我們回到那激動人心的一刻吧。 三、 學(xué)習(xí)第一段。 1、指名讀。說一說你覺得當(dāng)時的氣氛怎么樣?從哪句話可以看出來。 2、讀懂重點句。 (1) 什么叫“異樣”的目光?群眾為什么會這樣?聯(lián)系上下文說一說。 (2) “智慧和毅力”什么意思?這是描寫容國團外貌的,跟他敲開世界冠軍的大門有什么聯(lián)系? (3) 自讀第一段,讀出緊張、熱烈的氣氛。 四、 學(xué)習(xí)第二段。 1、此時此刻,受到萬眾矚目的容國團心情怎么樣?他的心里又是怎么想的呢?指名讀第2自然段。其他同學(xué)劃出表現(xiàn)容國團心理活動的句子。 2、有感情地朗讀句子。 3、把反問句“難道能讓祖國再蒙受屈辱嗎?”“人生能有幾次搏”改成陳述句。 4、 如果你是容國團你在當(dāng)時會想些什么? (沉重、悲憤、榮幸、振奮……) 5、 練讀兩個句子。讀出激動而振奮的心情。 五、 學(xué)習(xí)第三段。 1、那么容國團有沒有實現(xiàn)他為國爭光的愿望呢?他是怎么做的呢? 2、自讀第三段。用波浪線劃出描寫容國團奮勇拼搏的相應(yīng)句子。 3、“面對強手”是什么意思?簡介西多。把反問句“這一屆的冠軍,不屬于西多還能屬于誰”改成陳述句。 4、理解“拉打結(jié)合、左右開弓、忽遠忽近、變幻莫測”的意思。自已當(dāng)解說員來解說當(dāng)時比賽熱烈的場面。 5、朗讀背誦。 6、經(jīng)過這樣的奮勇拼搏,容國團—— (“終于”獲得了世界冠軍) 這“終于”說明這勝利——(來之不易) 用“終于”造句。 7、終于勝利了,共和國的國歌第一次在世界賽場上升起,你的心情怎樣?齊讀最后一個自然段。 8、有感情地朗讀。讀出自豪、光榮與激動的語氣。六、解答討論課后問題。 七、課堂作業(yè)。 作業(yè)本5、6、7 板書設(shè)計: 2、 開世界冠軍的大門 強烈的愛國之心 為什么能奪得世界冠軍 頑強的拼搏精神 教學(xué)反思:在教學(xué)過程中,我收集了一些關(guān)于我國世界冠軍的資料,尤其是結(jié)合這次雅典奧運會上我們的運動健兒的出色表現(xiàn),容入到課文中,不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,也加深了對課文的理解!- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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