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2019年一年級上冊 語文樂園三教案 語文A版 ⊙教學(xué)目標(biāo) 　　1. “詞語超市”要求學(xué)生正確拼讀音節(jié)，體會前后鼻韻母的區(qū)別，積累詞語。 　　2.掌握正確的讀寫姿勢，學(xué)習(xí)按筆順寫“皮、米、元、舟”四個(gè)字，掌新筆畫：。 　　3.通過選字填空，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固“一、上、大、小”四個(gè)字，讀句子，了解句意，對學(xué)生進(jìn)行熱愛國旗的教育。 　　4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，通過閱讀欣賞短文，引導(dǎo)學(xué)生感悟大自然的美，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的感情。 　　5.語文生活，讓學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有語文，學(xué)習(xí)語文應(yīng)走出課堂，在生活中自主地認(rèn)字。通過口語交際，培養(yǎng)學(xué)生交流的興趣和交際能力。 ⊙教學(xué)重點(diǎn) 　　積累詞語，規(guī)范地書寫，進(jìn)行閱讀和口語交際訓(xùn)練。 ⊙教學(xué)難點(diǎn) 　　指導(dǎo)寫好“皮”字；組織學(xué)生圍繞識字開展口語交際活動。 ⊙教學(xué)準(zhǔn)備 　　掛圖、生字和拼音卡片。學(xué)生將自己課外認(rèn)識的生字做成卡片。 ⊙教學(xué)時(shí)數(shù) 　　2課時(shí)。 ⊙教學(xué)過程 第一課時(shí)  　?。ㄒ唬┘と?dǎo)入 　　出示樂園圖：小朋友們，這是什么地方？（這是語文樂園）你們喜歡到樂園去玩嗎？今天我們到語文樂園里，希望你們玩得開心，學(xué)得快樂。 　　（二）詞語超市 　　1.過渡：一進(jìn)語文樂園的大門，我們就看到一座小房子（出示），這是哪兒??？讀一讀上面的標(biāo)牌——“詞語超市”，我們到超市里帶些好詞語回家吧！ 　　2.出示拼音相近的生字。 　　引導(dǎo)學(xué)生觀察每一組字的讀音有什么聯(lián)系，有什么區(qū)別。指名讀，評價(jià)是否讀準(zhǔn)。 　　3.跟同桌的同學(xué)讀一讀，互相評價(jià)，糾正不正確的發(fā)音。 　　4.比一比誰是最富有的小朋友，能把所有的詞語帶回家。指名認(rèn)讀詞語。試著用其中的一兩個(gè)詞語說句子。 　?。ㄈ懽职? 　　1.過渡：剛才逛了詞語超市，你們都累了吧，來，我們來歇歇腳，這里有塊寫字板，我們坐端正練一練吧。 　　2.課件出示要寫的四個(gè)字“皮、米、元、舟”，指名認(rèn)讀。 　　3.仔細(xì)觀察怎樣把這四個(gè)字寫好。演示在田字格里書寫這四個(gè)字。 　　4.指名說“皮”字的筆順：橫鉤、撇、豎、橫撇、捺。學(xué)生說說書寫時(shí)要注意什么，教師隨機(jī)提示書寫姿勢。同樣的方法學(xué)習(xí)其他三個(gè)字，特別注意“舟”字的筆順。 　　5.學(xué)生在書上的寫字板里描紅然后將每個(gè)字書寫兩遍。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正不正確的書寫姿勢。 　　6.評一評：將學(xué)生寫好的具有代表性的字展示出來，引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)。 　?。ㄋ模┻x字填空 　　1.過渡：語文樂園里有四個(gè)調(diào)皮的字娃娃從家里跑了出來，你們看，它們是誰？出示“一　　上　　大　　小”四個(gè)字。你們能幫忙把它們送回家嗎？ 　　2.出示句子。指名讀一讀，想想四個(gè)字娃娃分別送到哪個(gè)括號里。 　　3.學(xué)生自己填好后交流，齊讀句子。 　　4.出示國旗圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識國旗，教育他們熱愛國旗。 第二課時(shí)  　　（一）看圖引入 　　1.出示圖片：仔細(xì)觀察，你能說一說這是哪兒嗎？你從圖上看到了什么？（圖上有高大的椰樹、金黃的沙灘、藍(lán)藍(lán)的大海、白色的帆，一個(gè)小朋友在沙灘上奔跑） 　　2.引入：你喜歡這里嗎？這是安安美麗的家鄉(xiāng)。你聽，他在驕傲地向你們介紹呢！ 　?。ǘ╅喿x欣賞 　　1.聽范讀短文的錄音。 　　2.學(xué)生根據(jù)拼音自由朗讀短文，不會拼讀的音節(jié)求助同學(xué)或老師。 　　3.聽老師讀短文，把自己不會認(rèn)讀的字和詞聽清楚。 　　4.指名朗讀，重點(diǎn)糾正“藍(lán)”“綠”“帆”的讀音。 　　5.齊讀短文，進(jìn)一步熟悉短文。 　　6.你最喜歡哪一句話？指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。 　　指名朗讀，體會“藍(lán)藍(lán)的”“點(diǎn)點(diǎn)白帆”“一棵棵”“一把把”等詞語的美感。 　　7.比賽朗讀，一邊讀一邊想象海邊的美麗景色。 　　8.配樂創(chuàng)設(shè)情境，師生一起誦讀。 　　9.拓展延伸：你的家鄉(xiāng)有什么美麗的景色？組內(nèi)交流，指名回答。 　　（三）語文生活 　　1.過渡：你們剛才學(xué)習(xí)了一篇很美的短文，又學(xué)會了很多的漢字，高興嗎？安安和你們一樣是個(gè)愛學(xué)習(xí)的小朋友，他除了在語文課上交了很多生字朋友，在平時(shí)的生活中，也留心識字，你們和他一樣嗎？ 　　2.啟發(fā)說一說：你除了在語文課上識字，還從哪兒認(rèn)識了漢字？ 　　3.指名發(fā)言。及時(shí)予以肯定、鼓勵(lì)。表揚(yáng)課外識字的小朋友。 　　4.學(xué)“聰”字：你們都是聰明的小朋友，愛學(xué)習(xí)，會識字。老師送給小朋友一個(gè)字。出示“聰”字，指名認(rèn)讀。這個(gè)字就是告訴我們怎樣才算是個(gè)聰明的孩子：耳朵會聽，眼睛會看，嘴巴會說，心會思考。你認(rèn)識它了嗎？ 　　隨機(jī)提出說和聽的基本要求：聲音響亮、說話完整、清楚；注意力集中，認(rèn)真傾聽，有禮貌地提出問題。 　　5.小組內(nèi)進(jìn)行口語交際。提出交際的內(nèi)容： 　?。?）跟小組的同學(xué)說說你從哪里認(rèn)識了哪些字，你是怎樣記住這些字的。 　?。?）向同學(xué)請教怎樣認(rèn)識更多的生字。 　　6.指名在全班交流。引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽，及時(shí)有禮貌地提出問題。 　　7.小結(jié)評價(jià)。 　　小朋友們不僅可以在語文課上學(xué)習(xí)生字，還可以在看電視時(shí)、逛街時(shí)、玩耍時(shí)、走路時(shí)、看課外書時(shí)認(rèn)識許多生字朋友，你們想和更多的生字寶寶交朋友嗎？趕快行動起來，隨時(shí)注意識字吧。下一次我們就來比一比誰交的生字朋友多！　 附送： 2019年一年級上冊 語文樂園二教案 語文A版 ⊙教學(xué)目標(biāo) 　　1.學(xué)習(xí)猜字謎。通過說繞口令，能分辨“四”與“十”的發(fā)音。讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音。 　　2.練習(xí)“照樣子說”，通過擴(kuò)詞練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語。 　　3.指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“人、水、火、山”。學(xué)習(xí)新筆畫豎折。 　　4.通過閱讀欣賞古詩《靜夜思》，復(fù)習(xí)拼音、漢字、閱讀訓(xùn)練，感受古詩的美，學(xué)習(xí)積累語言。 　　5.了解讀書的正確姿勢，培養(yǎng)良好習(xí)慣。 　　6.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際活動。 ⊙教學(xué)重點(diǎn) 　　指導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字，閱讀欣賞古詩，進(jìn)行口語交際活動。 ⊙教學(xué)難點(diǎn) 　　指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際活動。 ⊙教學(xué)準(zhǔn)備 　　小黑板等。 ⊙教學(xué)時(shí)數(shù) 　　3課時(shí)。 ⊙教學(xué)過程 第一課時(shí)  　?。ㄒ唬┎伦种i 　　1.激趣導(dǎo)入。 　　2.猜一猜。 　　教師讀謎面，讓學(xué)生好好想想，再指名說謎底。（三、七） 　　3.說一說：你是怎樣猜出來的？ 　?。ǘ┱諛幼诱f 　　1.出示題目，學(xué)生自由試讀詞語。 　　2.學(xué)生分組讀詞語，想一想：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　3.照樣子進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，指名說。教師及時(shí)肯定或糾正。 　?。ㄈ懽职? 　　1.出示“寫字板”，讀生字“人、水、火、山”。 　　2.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：看看這幾個(gè)生字在田字格中的位置，我們也要寫得這么美。學(xué)習(xí)新筆畫豎折。注意按先中間后兩邊的順序來寫。 　　3.學(xué)生在“寫字板”上先描紅，再書寫，教師巡視指導(dǎo)。 　　4.表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。 　?。ㄋ模┱f繞口令 　　1.過渡語：“四”和“十”兩個(gè)生字寶寶經(jīng)常在一起玩，所以很多小朋友有時(shí)會叫錯(cuò)他們的名字。今天，他們又跑來了，想和小朋友一起做游戲。 　　2.小黑板出示繞口令。 　　學(xué)生試讀，同桌互讀。 　　指名讀、糾正讀音。 　　齊讀。 　　比比誰說得又準(zhǔn)又快。 第二課時(shí)  　　（一）精彩表演 　　1.猜謎比賽。（教師準(zhǔn)備幾則謎語，讓學(xué)生猜）評價(jià)、獎勵(lì)。 　　2.說繞口令。評價(jià)、獎勵(lì)。 　?。ǘ╅喿x欣賞 　　1.出示古詩《靜夜思》及插圖，教師范讀。 　　2.學(xué)生借助拼音自讀古詩。 　　3.聽配樂朗讀。學(xué)生反復(fù)朗讀、吟誦。 　　4.齊讀，指名讀。教師引導(dǎo)評價(jià)，指導(dǎo)朗讀。 　　5.學(xué)生說說自己想到了什么。 　　6.鼓勵(lì)學(xué)生背誦其他古詩。 　?。ㄈ┳x書姿勢 　　1.讓學(xué)生看一看讀書姿勢圖。 　　2.教師領(lǐng)讀：讀書時(shí)身體要坐直。學(xué)生齊讀。 　　3.演一演：指名上臺表演正確的讀書姿勢，比一比，誰表演得最好。 　　4.學(xué)生模仿讀書姿勢，表揚(yáng)坐姿好的學(xué)生。教育學(xué)生讀書姿勢要正確。 第三課時(shí)  　　（一）指導(dǎo)觀察課程表 　　1.課件出示課程表，指導(dǎo)觀察。 　　2.說一說我們學(xué)習(xí)了哪些課程。 　?。ㄕZ文，數(shù)學(xué)，體育，品德等等） 　?。ǘ┻M(jìn)行口語交際 　　1.課件出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，說一說。 　　2.向大家說說爸爸媽媽小時(shí)候喜歡哪些功課。 　　提出要求：把話說清楚，聲音響亮。 　　3.分小組說一說自己最喜歡的功課，最好還說說為什么喜歡。 　　4.指名說，師生評價(jià)、補(bǔ)充，提醒注意禮貌用語。 　　5.你從這些功課中學(xué)到了什么？ 　　6.你長大了想干什么？教師充分肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教育學(xué)生要學(xué)好每一門功課。 　?。ㄈ┱n外交流 　　學(xué)生與其他親人交流，問問他們小時(shí)候喜歡什么功課，為什么。