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2019-2020年北師大版一年級下冊《 去游樂園 1》word教案 教學(xué)目標： 1.認識米，體會米的實際意義，能估計較長物體的長度。 2.掌握米和厘米的關(guān)系，能恰當選擇單位表示物體的長度。 3.認識米尺，會用米尺測量物體的長度。 教學(xué)重點：認識米，體會米的實際意義，能估計較長物體的長度。 教學(xué)難點：能恰當選擇單位表示物體的長度。 教學(xué)準備：課件、軟尺學(xué)具 教學(xué)過程： 一、復(fù)習： 長度單位——厘米cm 二、出示情景圖： 游樂園里真好玩，小動物們爭先恐后地往里面跑，可是小長頸鹿卻被保安給攔在了門口，怎么回事？ “身高1米以上要買票。” 觀察游樂園大門，有一個刻度尺，小長頸鹿高過了1米的刻度，所以要買票，小烏龜要買票嗎？為什么？ 看來，我們還真要好好認識一下1米有多長呢。 三、認識1米： 1.在老師發(fā)給的吸管上量出10厘米，剪下來。 2.活動：把10厘米長的吸管穿在毛線繩上，兩個同學(xué)的吸管一共長多少厘米？3個同學(xué)呢？……10個同學(xué)的吸管連起來一共是多少厘米？ 3.講解：10個10厘米連起來就是100厘米，才是1米。 4.米用字母m表示，1米寫成1m。 1米 = 100厘米 1m = 100cm 5.認一認： （1）老師的米尺 （2）學(xué)具盒中的軟尺：找到從0到100厘米，拿在手中感覺一下，1米有多長。 （3）用老師的米尺比一比同學(xué)的個子：比1米長 （4）用老師的米尺比一比課桌的高：比1米短 （5）選讀家庭作業(yè)中的探究部分： 比1米長 比1米短 6.小結(jié)：測量比較長的物體，我們用米來作單位。 四、練習： 1.P17 1 一張課桌大約有多高？ （4cm 用手比一比4cm的長度，不可能；90cm 和周圍的同學(xué)比較，桌子才到同學(xué)的腰部。7m 用尺子比一下門的高，2米多，所以不可能。） 2.是用cm還是m呢？P16 試一試 小結(jié)：與米尺比較，比1米長的，一般用米作單位；比1米短的，一般用厘米作單位。 3. P17 3 附送： 2019-2020年北師大版一年級下冊《 發(fā)新書 》word教案6 教學(xué)目標： 1.探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加的計算方法，能正確地進行計算。 2.發(fā)展估算意識和解決實際問題的能力。 教學(xué)重點：正確掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法的計算方法 教學(xué)難點：理解滿十進一，十位為何多一 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境。 1.看圖明確圖意，訓(xùn)練學(xué)生收集信息的能力。 2.提供信息，提出數(shù)學(xué)問題。 3.根據(jù)信息估算結(jié)果。 二、探索算法。 1.用自己喜歡的辦法計算，并在小組內(nèi)交流。 2.匯報計算方法。 3.集體用豎式計算。 4.嘗試練習。25+28 37+24 46+35 51+29 三、對比練習，加深理解。 1.計算：26+7和26+27 先讓學(xué)生看題你發(fā)現(xiàn)什么，猜一猜結(jié)果會有什么關(guān)系。 算一算，驗證結(jié)果。 2．動腦子比較練習另兩組。P53 算一算，想一想的后兩組。 四、鞏固練習，形成技能。