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2019年(秋)六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 奇思妙想—設(shè)計(jì)篇教案 大象版 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)搜集和整理資料，能預(yù)測(cè)結(jié)果并進(jìn)行驗(yàn)證。 2、會(huì)動(dòng)手制作、改進(jìn)并演奏簡(jiǎn)單樂(lè)器。 3、知道有關(guān)聲音的基礎(chǔ)知識(shí)。 4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄像（交響樂(lè)合奏、自制樂(lè)器演奏）、橡皮筋、吸管、樹(shù)葉、尼龍線、金屬管、金屬片、玻璃杯、易拉罐、剪刀、膠水、細(xì)線、直尺、隊(duì)鼓、鑼、釵、三角鈴、口琴、塑料泡沫顆粒。 教學(xué)重點(diǎn)：知道有關(guān)聲音的基礎(chǔ)知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)動(dòng)手制作、改進(jìn)并演奏簡(jiǎn)單樂(lè)器。 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、揭示主題。 1、（播放視頻課件）利用多媒體再現(xiàn)優(yōu)美的合奏場(chǎng)景和旋律，幫助學(xué)生感知樂(lè)器的類型及其不同的音效，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，揭示“大家動(dòng)手做樂(lè)器”的單元教學(xué)主題。 2、羨慕這些演奏者嗎？我們也用自制的樂(lè)器來(lái)辦個(gè)音樂(lè)會(huì)，好不好？ 教師板書(shū)課題。 二、確定目標(biāo)。 1、師生交流。 你都知道哪些樂(lè)器呢？ 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師引導(dǎo)學(xué)生給這些樂(lè)器分類。（弦樂(lè)器、管樂(lè)器、打擊樂(lè)器） 2、拓展視野。 教師此時(shí)向他們提供一些自制樂(lè)器的品種，供他們參考、選用，從而確定制作目標(biāo)。同學(xué)們可以模仿已有的樂(lè)器，也可以自己發(fā)明一種樂(lè)器。 教師展示自制樂(lè)器的圖片。（圖片展示：吸管風(fēng)琴、鐵管編鐘、土琵琶、柳笛等。） 3、確定目標(biāo)。 同學(xué)們中間有會(huì)演奏樂(lè)器的嗎？ 本單元，我們將自制一種簡(jiǎn)單的樂(lè)器，并用它來(lái)演奏一首樂(lè)曲。請(qǐng)大家討論，準(zhǔn)備做哪一種樂(lè)器呢？ 小組討論，將確定的樂(lè)器名稱寫(xiě)在“科學(xué)資料本”上。 請(qǐng)各組匯報(bào)自己的樂(lè)器名稱。 三、可行性分析 1、制作樂(lè)器不是一件容易的事情，需要具備很多條件，否則，是不會(huì)成功的。想一想，我們到底需要哪些條件？寫(xiě)在“科學(xué)資料本”上。 小組討論后認(rèn)為，制作“可樂(lè)音樂(lè)罐”這件樂(lè)器，需要這些條件（教師幫助歸類、板書(shū)）： ①樣版：別人做過(guò)這種樂(lè)器沒(méi)有？我們可以參考的品種有哪些？ ②工具和材料：鋁易拉罐、吸管、直尺、小刀、剪刀、膠布 ③知識(shí)：聲音是怎樣產(chǎn)生的？怎樣調(diào)整聲音的大小和高低？ ④技術(shù)：會(huì)在易拉罐上挖孔 ⑤經(jīng)濟(jì)：買(mǎi)七個(gè)易拉罐飲料 還有一個(gè)方面，也決定了制作的成功與失敗——小組怎樣合作才能成功？ 想一想，制作自己的樂(lè)器，我們已經(jīng)具備了哪些條件？需要解決的困難有哪些？ 如果有些困難是無(wú)法解決的，那恐怕得重新確定制作目標(biāo)了。預(yù)測(cè)一下，制作過(guò)程中存在著不可解決的困難嗎？ 下一節(jié)課我們首先解決同學(xué)們普遍存在的知識(shí)上的疑惑，希望大家課后也搜集這方面的資料。 第二課時(shí) 一、制訂計(jì)劃 1、設(shè)計(jì)說(shuō)明 指導(dǎo)學(xué)生以“路線圖”的形式描述小組行動(dòng)步驟，繪制樂(lè)器結(jié)構(gòu)圖、確定制作工具與材料，明確組員的責(zé)任分工。教師在各組計(jì)劃的基礎(chǔ)上擬定班級(jí)行動(dòng)步驟。 二、模擬課堂 1.畫(huà)小組路線圖 師：在動(dòng)手制作之前，我們要做哪些事？請(qǐng)用“路線圖”的形式把小組的工作步驟畫(huà)出來(lái)。（如果同學(xué)們沒(méi)有接觸過(guò)“路線圖”，則教師要呈現(xiàn)下圖，供學(xué)生參考借鑒） “可樂(lè)音樂(lè)罐”制作小組行動(dòng)路線圖 （為便于相互觀摩、評(píng)價(jià)，要求學(xué)生將路線圖用彩筆畫(huà)在兩開(kāi)左右的大白紙上。） 生：（討論、繪圖，然后集中展示各組的路線圖。） 2.畫(huà)班級(jí)路線圖 師：請(qǐng)同學(xué)們歸納一下，各組有哪些相同的步驟？ 生：都想知道聲音是怎樣產(chǎn)生的。 生：還有怎樣調(diào)整樂(lè)器的音調(diào)。 生：都需要進(jìn)行小組成員分工。 師：有些步驟是共性的，如解決這幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的疑惑；有的步驟是具有個(gè)性的，各組之間不一樣，如組員的分工、準(zhǔn)備的工具與材料等。對(duì)于共性的步驟，為了節(jié)約時(shí)間，我們?nèi)嘁黄饋?lái)解決；個(gè)性的步驟，由各組分頭行動(dòng)。（教師一邊講述，一邊板書(shū)下圖） 全班行動(dòng)路線圖 3.繪制樂(lè)器結(jié)構(gòu)圖 師：請(qǐng)同學(xué)們將準(zhǔn)備制作的樂(lè)器畫(huà)出結(jié)構(gòu)圖，要在圖上標(biāo)明所需要工具、材料及數(shù)量。（教師在銀幕上呈現(xiàn)一幅樂(lè)器結(jié)構(gòu)的樣版圖） （學(xué)生合作繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)） 附送： 2019年(秋)六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 心靈手巧—制作篇教案 大象版 教學(xué)目標(biāo)： 1、能區(qū)分聲音的大小與高低。 2、能找到改變樂(lè)器發(fā)聲的響度與音高的方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生敢于猜想、尊重證據(jù)、樂(lè)于合作的科學(xué)研究態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生敢于猜想、尊重證據(jù)、樂(lè)于合作的科學(xué)研究態(tài)度。 教學(xué)難點(diǎn)：能找到改變樂(lè)器發(fā)聲的響度與音高的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備適合制作樂(lè)器的材料。 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入。 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備制作什么樂(lè)器，激發(fā)學(xué)生制作的欲望和興趣。 二、動(dòng)手制作。 1、選擇材料。 學(xué)生小組合作，根據(jù)自己的設(shè)計(jì)選擇合適的制作材料。 教師巡視指導(dǎo)。 2、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。 學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)各種不同材料發(fā)聲的大小、高低與什么因素有關(guān)。 學(xué)生代表匯報(bào)交流，師生評(píng)議。 3、制作樂(lè)器。 小組合作制作樂(lè)器。（教師強(qiáng)調(diào)在使用小刀、剪子時(shí)要注意安全） 4、改進(jìn)樂(lè)器。 學(xué)生小組演奏樂(lè)器，發(fā)現(xiàn)不足，合作研究加以改進(jìn)。 三、總結(jié)。 各組派代表匯報(bào)自己的制作成果。 第二課時(shí) 一、檢查同學(xué)們的準(zhǔn)備情況 ◆模擬課堂 師：同學(xué)們的工具和材料都帶來(lái)了嗎？ （如果有沒(méi)帶齊的情況，則在批評(píng)之后，安排他們： 1.向其他小組借同類材料； 2.教師幫助他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里尋找替代材料； 3.臨時(shí)更換可制作的樂(lè)器。） 二、提出制作要求 ◆模擬課堂 師：制作過(guò)程中同學(xué)們要注意以下幾點(diǎn)： 1.團(tuán)結(jié)合作，井然有序； 2.專心致志，不要大聲吵鬧； 3.講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾； 4.注意安全，有緊急情況馬上匯報(bào)。 5.節(jié)約時(shí)間。 三、同學(xué)們分組制作樂(lè)器 ◆模擬課堂 教師巡回指導(dǎo)，為學(xué)生提供知識(shí)和技術(shù)上的幫助。學(xué)生的知識(shí)和能力有限，一些數(shù)據(jù)教師可以直接告訴學(xué)生，避免他們走太多的彎路。如： 四、調(diào)試樂(lè)器 ◆模擬課堂 師：如果有提前做完的，就嘗試演奏并調(diào)試自制的樂(lè)器，使它能真正奏出一首簡(jiǎn)單的樂(lè)曲。 如果一節(jié)課還沒(méi)有做完，下課后或放學(xué)后，接著把它完成。 下節(jié)課我們將舉辦自制樂(lè)器演奏會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備。