2019年(春)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第11課《一路輕騎》教案 湘美版.doc
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2019年(春)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第11課《一路輕騎》教案 湘美版 課題與教學(xué)內(nèi)容: 三、自行車 課時(shí)安排: 2 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)技能 :使學(xué)生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)美,了解自行車的基本構(gòu)造,通過(guò)觀察,能夠大膽的對(duì)自行車進(jìn)行描述與用線描繪畫。 過(guò)程方法 :通過(guò)多角度觀察、分析, 訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生探索精神。 情感態(tài)度 :使學(xué)生體驗(yàn)觀察與發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,感受線條的神奇,培養(yǎng)他們用線條表現(xiàn)形象的樂(lè)趣。 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、興趣導(dǎo)入: 同學(xué)們,你們知道人們最常用的交通工具是什么嗎? 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,工程師們制造出了各式各樣的自行車 ,你們見(jiàn)過(guò)什么樣式的自行車呢?這節(jié)課就讓我們一起來(lái)了解一下自行車的基本構(gòu)造。 二、 探究新知: 1.引導(dǎo)學(xué)生回憶自行車的構(gòu)造,它有哪幾部分來(lái)組成?(揭示課題) 2.欣賞圖片,加深學(xué)生對(duì)自行車結(jié)構(gòu)的印象,選擇自己喜歡的一款自行車并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。 學(xué)生回答: 學(xué)生描述自己見(jiàn)過(guò)的自行車樣式 (學(xué)生自由回答 ) 學(xué)生欣賞自行車的圖片 如果學(xué)生回答其它的交通工具,如公交、摩托車等,教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的回答給予肯定,然后介紹自行車,把學(xué)生的思路轉(zhuǎn)到本課。 3.欣賞學(xué)生作品,請(qǐng)同學(xué)們把自行車各部分的線條對(duì)比一下,你發(fā)現(xiàn)了什么? 4.如果讓你把自己家里的自行車畫出來(lái),你打算怎么畫?把你的想法和大家交流一下!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)? 5.教師補(bǔ)充學(xué)生的回答,強(qiáng)調(diào)繪畫步驟,提出作業(yè)要求。 三、學(xué)生實(shí)踐,教師巡視指導(dǎo) 對(duì)繪畫有困難的學(xué)生,教師給予幫助 四、學(xué)習(xí)活動(dòng)一: 選擇好一個(gè)角度對(duì)自行車寫生,畫出自行車的完整結(jié)構(gòu)。 五.小結(jié): 展示作品,向大家介紹自己的作品 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、興趣導(dǎo)入: .欣賞圖片: 手握車把腳兒蹬,騎著自行車路上行。車輪滾滾吻大地,一路輕騎快樂(lè)的風(fēng)。會(huì)騎自行車令人羨慕也很愜意,讓我們把這種快樂(lè)的場(chǎng)景畫下來(lái)吧。 二、 探究新知: 1.觀察自行車的車把、車座、車輪等局部細(xì)節(jié),在作業(yè)紙上畫一畫。 2.寫生時(shí),注意自行車各部件之間相連或遮擋的關(guān)系。既要把握整輛車的造型特征,又要畫出所看到的把手、車剎、鏈條等局部細(xì)節(jié)。 3.畫騎自行車的人時(shí),要注意把握人的身體與自行車之間的大體傾斜程度,在作業(yè)紙上試一試吧.。 三、學(xué)習(xí)活動(dòng)一: 1.欣賞學(xué)生作品, 2.畫一幅騎自行車的記憶畫,并添畫出場(chǎng)景。 四、小結(jié): 展示作品,向大家介紹自己的作品 附送: 2019年(春)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第11課《動(dòng)物的花衣裳》教案 人教版 教材版本:人教版三年級(jí)下冊(cè),第11課 學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn) 學(xué)習(xí)課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)對(duì)象:小學(xué)三年級(jí)學(xué)生 一、主要教學(xué)內(nèi)容 《動(dòng)物的花衣裳》是點(diǎn)、線、色彩練習(xí)課,本課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)運(yùn)用點(diǎn)、線、面繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩,并且涉及到對(duì)比色和鄰近色的簡(jiǎn)單了解學(xué)習(xí),這對(duì)一年級(jí)的孩子是有點(diǎn)難度的。但是,動(dòng)物是小朋友們的親密朋友,幾乎每個(gè)孩子都有自己喜歡的動(dòng)物。讓他們?yōu)樽约合矚g的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件花衣裳,是孩子們非常感興趣的事情,所以,本課以“人與動(dòng)物”、“人與自然”為切入點(diǎn),分兩部分進(jìn)行,前部分是通過(guò)欣賞,讓學(xué)生感知?jiǎng)游锘y、色彩美,并采用“探究性”的學(xué)習(xí)方法、教師用易懂的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)——點(diǎn)、線、面大膽繪出動(dòng)物的花紋;后部分是要求學(xué)生通過(guò)想象進(jìn)行創(chuàng)作,繪出心中動(dòng)物美麗的花衣裳。通過(guò)本課的活動(dòng),可以充分調(diào)動(dòng)兒童的好奇心和觀察描繪動(dòng)物的積極性,提升兒童對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心。啟發(fā)學(xué)生的想象創(chuàng)作思路,培養(yǎng)他們科學(xué)與藝術(shù)地進(jìn)行觀察與表現(xiàn)的方法,如利用環(huán)境色裝飾動(dòng)物的身體,啟發(fā)創(chuàng)造性思維。 二、教學(xué)設(shè)想 在教學(xué)設(shè)計(jì)中遵循課改的理念: 一.以學(xué)生發(fā)展為本,注重學(xué)生的已有的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生自由地、個(gè)性化地表現(xiàn),教師在教學(xué)過(guò)程中起到引領(lǐng)的作用,提供學(xué)生分析比較的信息以及各種材料,對(duì)學(xué)生不會(huì)的技能予以一定的指導(dǎo)。 二.突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),注重學(xué)生造型能力的培養(yǎng)、色彩的基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用。 三.美術(shù)學(xué)科與自然、生命科學(xué)之間的相互滲透?! ? 三、教學(xué)對(duì)象分析 動(dòng)物是小朋友們的親密朋友,幾乎每個(gè)孩子都有自己喜歡的動(dòng)物。讓他們?yōu)樽约合矚g的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件花衣裳,是孩子們非常感興趣的事情,但要讓他們運(yùn)用點(diǎn)、線、面繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩是需要老師循循善誘、精心輔導(dǎo)的。 四、教學(xué)目標(biāo)分析 1 、知識(shí)與技能: 認(rèn)識(shí)動(dòng)物的造型特點(diǎn),能抓住動(dòng)物特征大膽表現(xiàn)動(dòng)物造型,學(xué)會(huì)觀察、比較、欣賞、想像的學(xué)習(xí)方法;運(yùn)用點(diǎn)、線、繪面出花紋圖案和豐富的色彩。 2、過(guò)程與方法:通過(guò)游戲與欣賞動(dòng)物視頻,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。感受自然界動(dòng)物外衣的美與示范畫動(dòng)物的美,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生有選擇的用喜歡的形式添加身體的斑紋,使造型更加生動(dòng)、有趣。 3、情感與態(tài)度:通過(guò)畫動(dòng)物及設(shè)計(jì)動(dòng)物的花衣裳來(lái)體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,發(fā)現(xiàn)自然美與藝術(shù)美之間的聯(lián)系,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物,懂得人類要與動(dòng)物和諧相處的道理。 五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):能運(yùn)用點(diǎn)、線、面大膽繪出動(dòng)物的花紋; 教學(xué)難點(diǎn):如何表現(xiàn)出獨(dú)特的動(dòng)物花衣裳。 六、教學(xué)方法 以游戲、欣賞演示和分組制作、表演畫法為主。 七、教學(xué)準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備:動(dòng)物的范作、紙材、彩筆、油畫棒、多媒體的教學(xué)資料。 學(xué)生學(xué)具:畫好自己喜歡的動(dòng)物外形圖、紙材、彩筆、油畫棒。 八、作業(yè)要求 一、基本要求: 給自己喜愛(ài)的動(dòng)物添上合適的花紋、色彩。 二、較高要求: 花紋精致,色彩豐富。 三、個(gè)性探究: 構(gòu)思新穎,能創(chuàng)作出與眾不同的動(dòng)物花衣裳。 九、教學(xué)過(guò)程: 一、激趣引入:(觀察與思考) 1、師:你們知道嗎?在大自然里,只要你們留意觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多可愛(ài)的動(dòng)物,他們有的在空中飛翔,有的在草叢中散步,有的在樹(shù)葉上曬太陽(yáng),還有的在海底里漫游,下面老師就帶著同學(xué)們走進(jìn)動(dòng)物的世界,同學(xué)們想不想看看漂亮的動(dòng)物們? 生:想 教師播放圖片,學(xué)生欣賞,搶答出圖片中出現(xiàn)的是什么小動(dòng)物。 教師多媒體展示動(dòng)物圖片引入。 2、同學(xué)們真棒,反應(yīng)非??欤】墒?,為什么我們不能一眼就找到圖片中的小動(dòng)物呢? 生:“因?yàn)樗鼈兊念伾車沫h(huán)境一樣”。 師:“真棒!看來(lái),動(dòng)物的衣裳是有很大作用的!具體都有什么作呢?” 生:“能保護(hù)自己”。 師:“還有呢?”“剛才,小青蛙說(shuō)它身上的顏色和禾苗的顏色一樣,害蟲(chóng)會(huì)以為它是禾苗,就會(huì)放松警惕,所以它就可以容易地捉到害蟲(chóng)了。說(shuō)明動(dòng)物的花衣裳不僅可以保護(hù)自己,還能幫他們捕捉獵物?!睅熒偨Y(jié)說(shuō)明動(dòng)物的花衣裳可達(dá)到裝扮自己、保護(hù)自己,也方便自己捕捉獵物的作用。 3、揭示課題,并說(shuō)明這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 師:“今天,森林里要舉辦一場(chǎng)動(dòng)物時(shí)裝展,老師想請(qǐng)大家都來(lái)當(dāng)小設(shè)計(jì)師,為自己喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)好看的花衣裳。我們一起學(xué)習(xí)——?jiǎng)游锏幕ㄒ律选保ò鍟n題) 二、講授新課: 1、情景導(dǎo)入:老師帶來(lái)了一個(gè)神秘來(lái)賓,(師出示小蝸牛實(shí)物圖片,并把它當(dāng)成會(huì)爬的樣子,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)小蝸牛也要設(shè)計(jì)一件花衣裳?;ㄒ律岩欢ㄒ嫛盎ā眴??我們一起來(lái)看看動(dòng)物們的花衣有什么花紋、色彩? (1)、看一看 說(shuō)一說(shuō): 師:“大家看,它們是誰(shuí)?”都有什么共同點(diǎn)?(課件出示以“點(diǎn)”裝扮自己的動(dòng)物圖片,放大動(dòng)物局部) 生:“魚(yú)。。。都是以“點(diǎn)”來(lái)裝扮自己的動(dòng)物”(生觀察花后舉手回答,說(shuō)出動(dòng)物的名稱) (2)、看一看 說(shuō)一說(shuō): 師:“這又是誰(shuí)的衣裳?”(大屏幕出示課件斑馬等以“線”裝扮自己的動(dòng)物圖片,放大動(dòng)物局部) 生:“斑馬?!保ù笃聊怀鍪菊n件斑馬的全身圖) 師:“它又有什么特點(diǎn)呢?” 生:“一條一條的?!? 師:“對(duì),是點(diǎn)、線、面里的哪個(gè)?” 生:“是線?!? (3)、看一看 說(shuō)一說(shuō): 師:“瞧,這又是誰(shuí)的衣裳?”(大屏幕出示課件熊貓等以“面”裝扮自己的動(dòng)物圖片,放大動(dòng)物局部) 生:“熊貓”(大屏幕出示課件熊貓等動(dòng)物的全身圖) 師:“很好,它們又有什么特點(diǎn)呢?” 生:“一塊一塊的顏色。” 師:“對(duì),是點(diǎn)、線、面里的哪個(gè)?” 生:“面?!? (3)、看一看 說(shuō)一說(shuō): 師:“最后看看,這又是誰(shuí)的衣裳?”(大屏幕出示課件蝴蝶等以“點(diǎn)、線、面”裝扮自己的動(dòng)物圖片,放大動(dòng)物局部) 生:“有一點(diǎn)一點(diǎn)的,還有一條一條的,還有一塊一塊的。”(教師簡(jiǎn)單示范點(diǎn)、線面結(jié)合的畫法) 師生總結(jié):“對(duì),是點(diǎn)線面的結(jié)合,那么,剛才我們看到的不僅有點(diǎn)、線還有面?!保ù笃聊怀鍪緝?yōu)秀作品供學(xué)生欣賞,引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的花紋美和色彩美。) A、表現(xiàn)動(dòng)物身上的花衣裳有哪些色彩?哪些花紋圖案?(點(diǎn)、線、面結(jié)合)小組討論后回答。 師:“大家看,老師給小蝸牛設(shè)計(jì)了一件花衣裳”(出示穿新衣裳的蝸牛) 生:“蝸牛?!? 師:“對(duì),這只蝸牛穿著三件衣裳,我們一起看看,第一件,用了簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、色,像誰(shuí)的衣裳?” 生:“老虎的外衣。” 師:“第二件,用了交叉線構(gòu)成方格,然后再填上顏色,變成這種花紋,成了魚(yú)的新衣裳。第三件,用了很明顯的點(diǎn)、弧線、還有鄰近色紅色和黃色,在這里,我們復(fù)習(xí)一下什么是鄰近色? (大屏幕出示課件色環(huán)的圖)色環(huán)上是鄰居的色,如:黃、橙、紅。那如果黃色和綠色接下去的鄰居會(huì)是誰(shuí)呢?” 生:“藍(lán)色?!? 生:“老虎的身上都是樹(shù)葉?!薄斑€有紅色圓點(diǎn)?!? 師:“對(duì),我們要給動(dòng)物設(shè)計(jì)一件有創(chuàng)意的衣裳,我的創(chuàng)意是:老虎穿上這件有樹(shù)葉的衣裳后,其他動(dòng)物會(huì)以為它是樹(shù)葉,就放松警惕,老虎就可以容易捉到它想吃的動(dòng)物了?!? “很好,老師要告訴大家它的尾巴有個(gè)秘密,就是采用了對(duì)比色。如:紅色跟綠色、黃色跟(老師的衣服)紫色、藍(lán)色跟橙色。記住了嗎?”【教師邊講邊出 (學(xué)生感到驚訝!教師鼓勵(lì)學(xué)生要大膽創(chuàng)新,設(shè)計(jì)出更獨(dú)特的花衣裳。) 2、教師邊講邊演示繪畫步驟。 A、畫出動(dòng)物的外形; B、添上好看的花紋; c、配上合適的色彩。 三、布置作業(yè):(自主表現(xiàn)、創(chuàng)造實(shí)踐) (1)、提出作業(yè)要求:給你喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件有合適花紋、色彩好看的“花衣裳”。 (2)、提供制作作品的形式(角色表演活動(dòng))的圖片內(nèi)容給學(xué)生參考。 (3)、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。(播放音樂(lè)) 四、展評(píng)作品:(賞析、評(píng)價(jià)) 1、選出優(yōu)秀作品,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。 2、舉辦一個(gè)動(dòng)物時(shí)裝展示會(huì),全班同學(xué)隨著音樂(lè)進(jìn)行展示表演。(播放兒童時(shí)裝表演樂(lè)曲) 五、拓展:還可以用什么方法給動(dòng)物設(shè)計(jì)花衣裳?師出示圖片,用粘貼,水粉拓印等。(引導(dǎo)學(xué)生回家嘗試更多的方法設(shè)計(jì)動(dòng)物的花衣裳) 六、課堂小結(jié):今天學(xué)會(huì)了什么?號(hào)召同學(xué)們要保護(hù)好動(dòng)物。 引出《中華人民共和國(guó)動(dòng)物保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物動(dòng)物保護(hù)法》第三章 野生動(dòng)物管理 第十六條 禁止獵捕、殺害國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物。 第四章 法律責(zé)任 第三十一條 非法捕殺國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物的,依照刑法有關(guān)規(guī)定追究刑事責(zé)任。 師生小結(jié),有了這些動(dòng)物與我們?nèi)祟惖暮椭C相處,大自然才會(huì)變得這般美麗!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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