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2019年一年級思想品德上冊 快樂的課外活動教案 山東人民版 活動主題：快樂的課外活動 活動目標： 1．體會到和同學一起做游戲，才玩得高興、愉快。認識到每個同學孝是集體一的重要一員，喜歡和同學交往。 2．初步認識規(guī)則的作用。 3．能過各種課外活動，使學生熱愛學校生活。 4．他人合作交流，分享活動成果。 重點難點： 1．認識到每個同學孝是集體一的重要一員，喜歡和同學交往。 2．初步認識規(guī)則的作用。 活動方法： 觀察法、實踐性活動、情景模擬、游戲 活動準備： 1．學生準備：課前學習《拍手歌》，了解部分游戲的規(guī)則 2．教師準備：“貼鼻子”、“丟手絹”等游戲所需物品。 課時安排： 二 課 時 活 動 過 程 師生活動： 第一課時： 一、喜歡的游戲 1、師生一起做拍手游戲 你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。 你拍二，我拍二，二只小鴨在河邊兒。 你拍三，我拍三，三只企鵝上冰山。 你拍四，我拍四，四只熊貓吃竹子。 你拍五，我拍五，五只小貓抓老鼠。 你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。 你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美麗。 你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。 你拍九，我拍九，九只小鳥齊飛走。 你拍十，我拍十，十只小雞捉蟲子。 2、啟發(fā)談話：小朋友在課外活動時喜歡做游戲嗎？ （老師隨機記錄下學生喜歡的游戲） 二、游戲中的規(guī)則 （一）游戲有規(guī)則 1、師：哎呀，原來小朋友會玩兒那么的游戲啊，為了獎勵大家，今天咱們再來玩一個游戲——貼鼻子。 （師故意不介紹游戲規(guī)則，請學生玩，使活動不能進行） 2、討論：大家那么喜歡做游戲，現(xiàn)在怎么不玩了？ （生：不知道怎么玩兒，沒有挑選好參加游戲的人員） 3、引導玩兒過這個游戲的同學介紹游戲的過程、規(guī)則。 4、小結(jié)：玩游戲的這些方法叫做游戲的規(guī)則，每個游戲都有規(guī)則，只有大家都遵守規(guī)則，游戲才能進行下去，我們才會玩得高興、開心。 5、學生按照規(guī)則玩兒貼鼻子的游戲。 （二）玩游戲，守規(guī)則 1、師：剛才同學們還說了那么多自己喜歡的游戲，那你知道這些游戲有什么規(guī)則嗎？ （隨機出示：邁大步、丟手絹、切西瓜、老鷹捉小雞等游戲） 2、討論：如果在游戲中不遵守規(guī)則會怎樣？ （生：會不公平、引發(fā)同學之間的矛盾、使游戲不能進行等） 三、玩游戲，真快樂 1、師：小朋們真是太棒了！讓我們一起來痛痛快快地玩一玩這些有趣的游戲吧！ 2、將學生帶到操場，請喜歡玩同一種游戲的同學站在一起。 （分組時老師要要鼓勵比較內(nèi)向的學生大膽選擇自己喜歡的游戲） 3、學生分組游戲 （教師參與活動并給予指導，提醒學生要注意守秩序，注意安全，引導每一位同學都參與集體游戲） 4、講評：評出最守秩序、玩得又快樂的一組 四、說說我的收獲 1、師：這節(jié)課，我們做了那么多游戲，你心里覺得怎么樣？ 2、討論：怎樣才能玩得更快樂？ （生：和更多的小朋友一起玩兒，玩得時候守規(guī)則，玩兒更多的游戲） 3、小結(jié)：對，只有大家一起玩兒，玩的時候守規(guī)則，我們才會玩得更快樂，只有多玩兒一些好玩戲，我們的身體才會更健康！ 五、課后延伸： 課后了解更多的游戲 第二課時： 一、游戲?qū)耄? 1、師生一起做拍手游戲 2、師：上節(jié)課我們還一起玩了很多游戲，同學們玩兒得開心嗎？ （請同學回憶游戲時的快樂情景） 二、我們一起玩兒 1、師：你最喜歡的游戲是什么？在做你喜歡的游戲時，主動邀請同學參加了嗎？當時，你們玩兒得怎么樣？ （學生回憶游戲時的情景，并邀請同學一起做“搶凳子”的游戲） 2、師：看到同學做的游戲很有趣，你想?yún)⒓訂?，自己應該怎么做呢? （生：可以有禮貌地主動請求參加） 3、啟發(fā)討論：在做游戲時，你遇到過不愉快的事嗎？是什么原因造成的？你是怎么解決的？ 三、團結(jié)很重要 1、學生玩游戲“悄悄話” （提醒學生結(jié)合經(jīng)驗談一談游戲的規(guī)則） 2、師：大家合作愉快嗎，請優(yōu)勝組的同學說一說你們組獲勝的原因。 （生：大家齊心協(xié)力，不能互相抱怨） 3、師：還有哪些游戲是大家一起努力才能獲勝？在以后的游戲中，我們應該怎么做？ （在此基礎(chǔ)上引導學生明白游戲的輸贏并不重要，只要大家盡力就可以了，享受游戲的快樂過程才是最重要的） 四、快樂的游戲 把你在課前找到的新游戲告訴大家，邀請其他小伙伴兒跟你一起做游戲。 附送： 2019年一年級思想品德上冊 我是一名小學生表格教案 山東人民版 單元概述： 一年級學生剛?cè)胄?，對學校的一切都充滿了新鮮感：對自己“身份”的變化需要體驗；對學校的環(huán)境和設(shè)施必須了解；對在學校里怎樣學習、生活應該知道，即必須盡快適應學校生活。在“我上學了”這一單元主題下，設(shè)計了三個活動主題：在“認識新朋友”主題中設(shè)計了“學習打招呼”、“說說我自己”、“制作小名片”等活動，學生在參與活動的過程中，很自然的學習了禮貌用語，認識了同學和老師，并拉近了與老師的距離，消除了緊張情緒，愿意與他們交往。在“美麗的校園”主題中，以“校園探秘”活動貫穿始終，學生在自主探究校園秘密的同時，熟悉了校園環(huán)境，也就達成了嘗試利用學校設(shè)施解決自己問題的教學目標。在“我是一名小學生”主題中根據(jù)初入學兒童的心理特點，孩子們通過去上學和初到學校的感受，他們意識到自己是小學生了，體驗做一名小學生的自豪與快樂，從而進一步激發(fā)喜歡上學的情感。上學了，在學校的一天里大致要做些什么事情和應該遵守哪些學校常規(guī)，這是每個小學生應該知道并必須照著去做的。培養(yǎng)學生的責任心和安全意識。 課程內(nèi)容 形成初步的時間概念；按時上學，不遲到；放學后，不在路上逗留，按時回家；上學和放學途中注意安全；學習自己照顧自己。 教學目標 1、 使學生初步認識學校規(guī)則、紀律的作用，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識與紀律觀念。 2、培養(yǎng)學生的時間概念，使其初步懂得惜時、守時，養(yǎng)成不遲到的習慣。培養(yǎng)學生做事認真、積極上進的生活態(tài)度。 3、初步養(yǎng)成按時作息的習慣，養(yǎng)成自己的事自己做，有計劃、不敷衍的文明行為。 4、 通過活動，使學生體驗做一名小學生的快自豪與快樂，能積極主動地參與并享受愉快的學?；顒?。 5、體驗學習的樂趣，學生能積極、認真的學習.。注意游戲安全，學會與同學友好相處。 6、 培養(yǎng)學生的責任心和安全意識。 7、使學生具有初步的時間觀念，知道每天什么時候去上學，并能做到按時上學，不遲到；放學后不在路上逗留，按時回家。 8、學生懂得在上學和放學途中，注意安全，學習自己照顧自己。初學生自我保護的意識與能力提高。 教材分析 “天天不遲到”主要依據(jù)學生的生活實際，創(chuàng)設(shè)起床、離家、上學路上等情景，讓學生結(jié)合生活體驗，感悟怎樣做才能保證天天不遲到?！吧蠈W真高興”這項活動 教學準備 學生準備：完成前置性學習調(diào)查表，通過不同的方式搜集資料，了解當前學校的規(guī)章制度。 學生分析 一年級學生剛?cè)胄r，對學校的一切都充滿了新鮮感：對自己“身份”的變化需要體驗；對學校的環(huán)境和設(shè)施必須了解；對在學校里怎樣學習、生活應該知道，即必須盡快適應學校生活。現(xiàn)在學生已經(jīng)有了一段時間的學校生活體驗，對同學、老師也日漸熟悉，剛?cè)胄r的新鮮感、緊張感慢慢消失了，學習、活動內(nèi)容越來越多。學校生活使學生既體會到成功的喜悅，又品嘗過失敗的滋味。要培養(yǎng)學生正確的認識、評價自己，樹立樂觀、積極的學習態(tài)度，更加主動的參與學校生活，并在活動中懂得要與他人合作。使學生懂得在在上學和放學途中，注意安全，學習自己照顧自己。 教學設(shè)計思想 首先 教學重點 1、認識到自己是小學生了。 2、了解學校生活的規(guī)則和紀律。 3、培養(yǎng)責任心和安全意識。 教學難點 認識到自己與以前的不同，并遵守學校生活的規(guī)則和紀律。 教學策略與方法 1、 問題引導互動與學生獨立思考解決問題為主導。 2、 學生的自主學習與合作交流相結(jié)合 3、 交流、討論、探究方式貫穿始終 課程資源開發(fā) 1、 結(jié)合課程資源收集學?；顒拥姆绞絻?nèi)容，教室文化設(shè)計等，可以是聲像材料、照片或文字材料。 2、 調(diào)查自己身邊發(fā)生的不安全因素事件，或者在網(wǎng)上家長幫忙搜集小學生安全事故材料。 3、 教師將一些具有很大代表性的安全事件做成課件，讓學生感同身受，受到教育。 教學條件說明 城市學生的家長條件能夠達到，引導孩子在父母的幫助下上網(wǎng)收集資料。農(nóng)村孩子注重搜集身邊近幾年發(fā)生的大事。 教學進度建議 本主題分三課時完成。第一課時：“天天不遲到”，第二課時“上學真高興”，第三課時“平平安安回家去” 如果需要可安排第四課時進行鞏固貫穿。