《2019-2020年四年級音樂下冊 歌唱二小放牛郎教案 湘教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級音樂下冊 歌唱二小放牛郎教案 湘教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年四年級音樂下冊 歌唱二小放牛郎教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.會唱《歌唱二小放牛郎》。 　　2.學(xué)生通過聽唱、朗讀、想象等手段，了解二小的事跡，感知英雄的品質(zhì)。 　　3.教育學(xué)生熱愛小英雄，學(xué)習(xí)小英雄。 教學(xué)重難點： 1.學(xué)習(xí)二小的英雄事跡，并向周邊人傳播這種感人的情懷。 2.會唱《歌唱二小放牛郎》 課前準(zhǔn)備： 　　學(xué)生收集抗日戰(zhàn)爭的資料 教學(xué)過程： 　　一、音樂激趣導(dǎo)入 　　師：同學(xué)們，昨天我們了解了禁煙英雄林則徐，今天就讓我們再一起來認(rèn)識一位與你們年齡相仿的小英雄。有一首歌唱得就是這個12 歲的小英雄，想聽這首歌嗎？大家仔細(xì)聽，聽后說一說你知道了什么。（教師放《歌唱二小放牛郎》的磁帶。） 　　學(xué)生聽歌曲，會唱的同學(xué)跟著輕聲吟唱。 二、初讀課文感知 　　學(xué)生讀文，感知文章主要講了一件什么事。 三、品讀課文 　　師：這首歌歌唱了二小，那么人們?yōu)槭裁匆璩醵∧兀看蠹艺J(rèn)真讀書，一定會有很大收獲的。 　　組織學(xué)生再讀課文，并思考歌詞中歌唱的二小是個怎樣的孩子，找出理由。 　　學(xué)生自讀課文，邊讀邊做出標(biāo)注。勾畫相應(yīng)語句，并從中感悟。 　　邊讀邊提出不懂的問題 　　師：大家學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，下面就把你的學(xué)習(xí)成果向大家介紹一下吧。（并隨機提出問題）學(xué)生匯報： 　　1.二小是個機智的孩子。 　　引導(dǎo)學(xué)生想象王二小給敵人帶路時會說些什么？想些什么？ 　　2.二小是個勇敢無畏的孩子。 　　引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)敵人知道上當(dāng)后，二小與敵人斗爭時的場景。 四、拓展延伸 　　師：是呀，同學(xué)們已被二小的精神所感動，此時此刻，你最想對二小說些什么。 　　學(xué)生根據(jù)自己的感受暢所欲言。 　　師：下面就讓我們帶著對英雄的崇敬之情再讀一讀文章。 　　1.學(xué)生自由讀。 　　2.（教師放音樂）學(xué)生跟著音樂讀。（可以自己單獨讀，也可以幾個人分節(jié)讀。） 　　3.學(xué)唱歌曲《歌唱二小放牛郎》 　　師：抗日戰(zhàn)爭中像二小這樣的小英雄還有許許多多，課下，請同學(xué)們通過上網(wǎng)查閱、讀書、觀看影視、訪問等形式搜集抗日小英雄的圖片和資料，做好抗日小英雄手冊與同學(xué)們交流。 4.要求同學(xué)們隨著音樂哼唱，然后由老師帶唱。找一個同學(xué)范唱。 5.本課小結(jié) 附送： 2019-2020年四年級音樂下冊 水上的歌1教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱《小螺號》；聆聽《劃船歌》。 教學(xué)目標(biāo) 1．體驗音樂與自然的交融關(guān)系。 2．欣賞《劃龍船》，了解齊唱形式，并有感而發(fā)創(chuàng)作反映其它勞動的表演形式；欣賞二重唱《船歌》，了解二重唱形式及曲調(diào)波浪形進(jìn)行的走向知識。 3．做曲調(diào)填空創(chuàng)作練習(xí)，并自編歌名與歌詞。 教學(xué)過程 一、 組織教學(xué)： 聽曲入室，師生問候。 二、 新課 表演《小螺號》 1．情景導(dǎo)入：也許大家沒有海邊打漁人家的生活經(jīng)歷，但是我們可以從影視的畫面中、書本的描述中想象漁村的孩子們就地取材，吹奏小螺號的情景。 2．欣賞范唱。 設(shè)問：歌曲的“景”是怎樣描繪的，歌曲中的“情”是怎樣表達(dá)的？ 3．學(xué)唱歌曲： (1)曲調(diào)的學(xué)習(xí)可分為兩部分，先學(xué)唱第一部分四句，關(guān)鍵是第一樂句4小節(jié)，這4小節(jié)一定要準(zhǔn)確無誤，在四句都能流暢地唱好后，再加上滑音記號，講解上滑音唱法。 (2)在第二部分曲調(diào)中，由于長音的時值是三拍半，如何唱準(zhǔn)呢？最好的辦法是用指揮劃拍，因一個完整的二拍指揮是1小節(jié)，這樣既控制三拍半的時值，又有樂感。同樣在四句12小節(jié)能完整地唱好的基礎(chǔ)下，再加上波音記號，講解波音記號的唱法。 (3)填上歌詞唱歌。注意前后兩個樂段的對比。唱好上滑音及波音，使歌曲更有風(fēng)格、特色。 4．學(xué)習(xí)伴奏。此項可能有一定難度，但是已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個學(xué)期豎笛，也有過去學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的實踐，可以視班級實際水平情況靈活處理。 (1)豎琴記號說明：這一記號表示這行樂譜用樂器演奏，但不規(guī)定樂器，根據(jù)班級實際情況，學(xué)什么樂器用什么樂器。 (2)先熟悉節(jié)奏型，尤其是后半拍起拍可能有困難，教師多示范、多指導(dǎo)。在弄清節(jié)奏的基礎(chǔ)上再奏樂，先慢速，先與鋼琴配，然后再過渡到與人聲配。 (3)配伴奏可以采用小組與小組結(jié)對，在訓(xùn)練時切忌找少數(shù)幾個人，這樣大部分還是沒有實踐的機會，要鼓勵人人都參與奏樂。 5．表演歌曲。 表演可采用多種形式，集體（齊唱、領(lǐng)唱）要顯示群體合作，個人(獨唱、領(lǐng)唱)要發(fā)揮個性特長?？傊憩F(xiàn)漁家兒童對生活、對自然的熱愛之情。 音樂知識：上滑音、波音記號 1．上滑音記號記于音符右方，表示從該音起音調(diào)向上滑，沒有固定落音。 2．波音記號記于音符上方如唱作。 3．以上兩音樂知識結(jié)合歌曲《小螺號》教學(xué)穿插進(jìn)行，不單獨進(jìn)行理論講解。 聆聽《劃龍船》 1．民間風(fēng)格導(dǎo)入。 設(shè)問：農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)？(端午節(jié)) 在這一節(jié)日許多地方有賽龍船的民間風(fēng)俗，你見過嗎？這一節(jié)日是為了紀(jì)念哪一位愛國詩人的？(屈原) 2．討論：賽龍船時，船上這么多人怎樣才能劃得動作一致、整齊？我們來實踐兩種形式比較一下，哪種更有利于調(diào)劑勞動者的精神和情緒，使動作劃一？ A．口令；B．演唱號子(教師范唱《劃龍船》) 3．初聽《劃龍船》。 設(shè)問：這首歌的演唱形式有什么特征？ 講解：上節(jié)課講了獨唱與合唱。這首歌是領(lǐng)唱與齊唱。什么叫齊唱？(許多人唱同一曲調(diào))請看教材上的圖解?！秳濤埓肥且皇讋趧犹栕樱@種體裁的歌曲往往是“一領(lǐng)眾合”，能統(tǒng)一節(jié)奏、齊心協(xié)力參與勞動，提高勞動效率。 4．復(fù)聽《劃龍船》。合著歌曲做劃船動作，在齊唱襯詞處合著音樂用打擊樂器加強其氣氛。注意動作的統(tǒng)一、整齊。 5．分組討論，設(shè)計表演，每組要選出一位“指揮”擔(dān)任“領(lǐng)唱”。 6．表演展示。各組出一位評委委員組成評委會。 合著音樂，各組同時表演，評委打分。 (評分標(biāo)準(zhǔn)：氣氛緊張熱烈，精神面貌奮發(fā)向上，動作整齊。) 7．評委點評，宣布評比結(jié)果。 8．分組設(shè)計自選(自定)勞動項目，編創(chuàng)節(jié)奏及號子。 9．展示表演，評委點評亮分。 10．小結(jié)：中國民間“水上的歌”。 聲樂演唱形式介紹——齊唱 1．圖解： (1)幾個臉部。表示有兩個以上的人都在同時唱歌。 (2)圖形譜。表示同一曲調(diào)。 2．問題研究：比較研究。 (1)齊唱與獨唱有什么相同，有什么不同？ (2)齊唱與合唱有什么相同，有什么不同？