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2019年三年級英語上冊 Unit 2 It’s a black dog教案 外研版 1.教學重點 學會并會運用句型It’ s a +adj+n來描述周圍的人或事 2.教學難點 詞匯a 和 an 的用法區(qū)分 3.教學任務 A 學習任務： 學習It’ s a +adj +n的語言結構 學習詞匯dog desk chair orange purple. B運用任務： 1、 運用自編韻律來鞏固本課所學的句型，并完成活動用書活動1、2、 2、通過學習本課的韻律和歌曲，讓學生學會初步了解如何將指識點改編成好聽又好記的歌曲。 4、教學用品： 教師自備的橘色、黑色等各色實物卡片，錄音機、磁帶、音樂節(jié)奏帶。 教學課堂程序 1、 啟動 活動1、復習歌曲第一模塊第2單元的歌曲 活動2、問候語互答 2.導入 活動1、讓學生展示自己的小作品，好的挑出來表揚，并讓大家說出它的顏色。 3.呈現 活動1、告訴大家今天也有個人想當魔術師，猜猜是誰？讓學生聽錄音，告訴老師你覺得是誰？活動2、讓學生打開書，再次聽音，看看他是怎樣做的。 4.操練 活動1、讓學生聽音模仿盼盼大師的語調。 活動2、四人小組結合，賽一賽，哪一小組的聲音大、發(fā)音準、模仿的像。 5.完成運用任務 活動1、出示Bob的卡片，通過復習It’s a + adj + n句型，如“Bob is a black dog.”讓學生利用各種顏色造句，最后顏色orange，讓會的學生進行教授，教師注意糾正發(fā)音。學習韻律Bob is an orange dog 6.鞏固復習 活動1、復習顏色卡片，讀出第二模塊的活動1、 7.家庭作業(yè) 將今天所學的，讀或唱給爸爸媽媽聽 8.教學反思：通過課件展示各種顏色的變色龍圖片來認識單詞，學生仿佛置身于變色龍的王國，克服了機械記憶單詞的枯燥，表現出極大的興趣和熱情。 在“看誰反應快”的游戲中，老師事先在墻上貼上圖片，目的就是要吸引學生的注意力，而以游戲的形式開始課堂，一下子激發(fā)學生的興趣, 并把學生帶入一種輕松愉悅的氛圍中，在放松和愉快的環(huán)境中學習，效果最佳，而且學生能更有興趣地繼續(xù)學習。對于孩子而言是在活動中學，在游戲中學，在環(huán)境中學，不知不覺中輕輕松松地自然習得英語。對于老師而言，考慮了孩子學習英語的特點，通過設計活動環(huán)節(jié)，把原本單純的復習與各種形式的游戲活動結合起來,吸引學生參加活動，讓他們在身臨其境的實際體驗中學習英語，達到了加強鞏固的目的，寓教于樂。 附送： 2019年三年級英語上冊 unit 2 Lesson 14 6 7 8 9 10教案 冀教版 一、 版本說明：冀教版《小學英語》第一冊第14課 二、 教學目標： 1、知識目標：a、通過本課學習，使學生掌握（正確地說、讀、寫、用）下列數字單詞： six seven eight nine ten b、掌握句型How many ?及其回答。 2、能力目標：a、根據所學句型進行簡單的問答。 b、能演唱本課歌曲。 3、情感態(tài)度價值觀：通過游戲、歌曲等多種活動，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，訓練聽、說、讀、寫能力，調動學生學習的積極性，讓學生充分體驗成功的快樂，增強學好英語的自信心。通過創(chuàng)設情境，教育學生做事要認真。 三、 教材分析： 教學重點：數字單詞six seven eight nine ten和句型How many ?及其回答。 教學難點：根據歌曲節(jié)奏表演唱本課歌曲。 四、 學情分析：學生已經掌握了1—5的數字，在此基礎上學習6—10的數字單詞應該沒有太大的問題。學完后要通過多種形式進行鞏固練習，檢查理解、掌握情況。 五、 設計理念：通過創(chuàng)設情境，使學生自然地融入到英語學習中。設計不同難度的活動，使不同層次的學生都能得到提高。 六、 教具準備：裝有不同數量學具的大書包，單詞卡片1—10，教學光盤，錄音機，磁帶，獎品統計表，聽力練習卡。 七、 教學流程： Step 1 Review 1、Greeting T : Hello, boys and girls . Ss: Hello, Miss Song. T : How are you today? Ss: I`m fine, thanks. How are you? T : I`m very well, thank you. Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. （通過課前師生的親切交流，使學生集中注意力，盡快參與到課堂活動中來。） 2、Review （1） 兒歌 學生表演第5課所學兒歌。 （設計意圖：通過兒歌的復習，增強學生的興趣并復習1—5的數字和名詞的單復數用法。） （2） 創(chuàng)設情境，復習1—5 教師拿出事先準備好的“百寶箱” 森林學校要開運動會了，他們請老師去當裁判，并送給老師一只神奇的“百寶箱”，你們想不想知道“百寶箱”里有什么？ 想！ （設計意圖：激起學生的好奇心，吸引學生的注意力。） T : OK, let`s look.（從“百寶箱”中拿出一個蘋果）What`s this? Ss: Apple./It`s an apple. T : How many apples? Ss: One. 教師依次從“百寶箱”中拿出4本書，3只鉛筆，2把鑰匙和5塊橡皮。 （設計意圖：復習1-5數字和book / pencil / key / apple等為本課學習做準備） Step 2 New Concepts 1、 介紹six seven eight nine ten six T : 我們看看“百寶箱”里還有什么？（拿出3支鉛筆）What`s this? Ss: Pencil. T : How many pencils? Ss: Three. T : （加上原來的3支，用左右手各拿3支相互貼近問學生）How many pencils do I have? Ss: Six./ Six pencils. （設計意圖：使學生直觀形象地看出老師手中的鉛筆是6支。有了1-5的基礎，通過預習很多學生己知道6是 six ） 出示 six 卡片，貼到黑板上，領學生讀幾遍six，然后讓學生以自讀，小組讀，分行讀，男女生讀等形式讓學生練習，適時鼓勵。 T ree T : (出示剪好的tree圖片)What`s this? Ss: 樹。 T : This is a tree. Tree , say it , please. Ss: tree.（學生自讀單詞數次） T : （將小樹圖片貼到5棵樹的旁邊）How many trees? Ss: Six/ Six trees. 然后用7本書、9把鑰匙、8個蘋果的圖片和數字10的卡片講授8、9、10。（請學生到“百寶箱”中取東西） （設計意圖：從直觀逐漸到抽象，在掌握單詞的同時鍛煉學生的思維能力。讓學生取東西調動其積極性。） 2、 播放第一部分錄音，讓學生跟讀。 （設計意圖：讓學生真實模仿歐美人的發(fā)音） Step3、鞏固練習 1、Practice in pairs 看完了“百寶箱”中的東西，咱們也認識了數字6-10 ，下面請大家2個同學結成一個小組，用自己帶的東西進行問答練習。（先請兩個同學作示范，然后自由結組練習） S1：How many ？ S2：Six/ Seven/ Eight/ Nine/ Ten （設計意圖：讓學生練習句型How many ？及其回答，培養(yǎng)學生的交際能力。） 2、完成統計表 森林學校讓小豬哆哆統計運動會需要的獎品數量，然后照單去買獎品可粗心的小豬哆哆卻把這件事給忘了，這可怎么辦呢？ 你愿意做小記錄員，幫小豬哆哆統計一下要買的獎品的數量嗎？（提醒學生要用數字單詞，認真寫。請一名自告奮勇的學生到前面做，其他同學自己做，做完后訂正，請前面的同學說出每種獎品的數量。） （設計意圖：鍛煉學生的讀寫能力） 3、 聽音標號 獎品買來了，運動會馬上就開始了，可運動員們號碼布上還沒有號碼呢，請你聽音，用阿拉伯數字幫他們寫上號碼好嗎？（提醒學生要把號碼寫在小動物胸前的方格內） （設計意圖：鍛煉學生的聽力，培養(yǎng)認真聽的好習慣） Step4 欣賞歌曲，做動作。 運動會開始前，運動員們要做一些準備活動，咱們跟他們一起做好不好？播放光盤上的歌曲，請學生邊聽邊做動作。（提醒學生注意安全） （設計意圖：初步感知歌曲，為下節(jié)課的學習做準備） 通過大家?guī)兔?，相信森林學校的運動會一定可以順利進行了，不過，大家可不要像小豬哆哆那么粗心，做事一定要仔細。 （設計意圖：教育學生要養(yǎng)成做事認真的好習慣） Step5 Class Closing 1、 請學生說一說這節(jié)課學到了什么。 （設計意圖：讓學生明確每堂課學了什么，學會了多少，以調整自己的學習計劃） 2、家庭作業(yè) 搜集親朋的電話或手機號碼（至少3個，多則不限）讀給家長或同學聽，遇到零可用字母o代替。 （設計意圖：將英語學習延伸到課堂外）