2019年三年級美術(shù)上冊 面具教案 人美版.doc
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2019年三年級美術(shù)上冊 面具教案 人美版 教學(xué)目標(biāo): 1.通過對本課的學(xué)習(xí),初步了解非洲的原始面具藝術(shù)和我國少數(shù)民族的面具藝術(shù)。分析多種風(fēng)格的面具,感受其藝術(shù)特點(diǎn)。 2.通過繪制面具,培養(yǎng)學(xué)生想象力,創(chuàng)造力,提高他們的動腦,動手,動眼的綜合能力。體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅,懂得藝術(shù)來源于生活,并用自己的雙手去創(chuàng)造美。 教學(xué)重點(diǎn):面具的設(shè)計和繪制。 教學(xué)難點(diǎn):如何大膽的巧妙利用各種繪畫元素進(jìn)行創(chuàng)作。 教學(xué)準(zhǔn)備: 作畫工具,彩筆、蠟筆等 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,帶面具的小朋友進(jìn)入教室。 二、講授新課 1.欣賞非洲面具: 老師:你看過遠(yuǎn)古人類的面具嗎?那么我們一起來看一看。 你看了這些面具有什么樣的感覺? 你從哪里看出來嚇人,恐怖? 有誰知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎? 小結(jié):原來,在古代的原始部落里,人們對一些疾病或自然現(xiàn)象不能做科學(xué)的解釋,他們以為是妖魔鬼怪在作惡,于是他們就戴上這些他們認(rèn)為能給人們帶來神奇力量的面具,手舞足蹈,來驅(qū)妖降魔。還有些將士在打仗的時候,帶上兇猛的面具,使自己顯的更威武,起到威嚇敵人的作用。 2.欣賞儺戲面具: 老師:我們再來欣賞一下來自貴州的儺戲面具,這幾個面具的特點(diǎn)是怎樣的?色彩是怎樣的? 古代的人們把面具當(dāng)作除魔消災(zāi)的工具,那么我們現(xiàn)在把面具用來干什么呢?(裝飾,娛樂,演戲) 3.出示現(xiàn)代面具,引導(dǎo)欣賞 老師:同學(xué)們,你們在商店里看到過或者買過哪些面具,你喜歡哪個?(孫悟空,奧特曼……)通過回憶身邊的面具,開拓學(xué)生思維,為學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作提供豐富的素材。 4.討論面具的繪制方法: A、畫出臉型; B、畫出五官的位置; C、用點(diǎn)、線、面等元素進(jìn)行裝飾,可將自己喜歡的圖案、形象滑到面具上。 三、布置作業(yè): 下面我們也來繪制一個面具。學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)。 四、自我評價: 請幾個學(xué)生上臺介紹自己的面具,同時也讓其他同學(xué)評評他的面具。 附送: 2019年三年級美術(shù)上冊《會走的小人》公開課教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo): 1、 能采用自由的形式,自如地描繪自己喜愛的“小人”形象。 2、 能協(xié)調(diào)地使用剪刀,制作完成會走的“小人”。 3、 能在游戲活動中盡興傾注自己的感情。 教學(xué)重點(diǎn):1、學(xué)習(xí)、體驗(yàn) “會走的小人”的繪畫和制作方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力。 教學(xué)難點(diǎn):1、正確剪小紙人上插手指的孔,且大小合適。 2、抓住表現(xiàn)人物的特征。 教學(xué)準(zhǔn)備:范例作品、CAI課件、剪刀、卡紙、彩色筆。 一,情境導(dǎo)入:1、課件讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的“本領(lǐng)”——會走路。激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題—— 師:有一個小女孩朝我們走過來了。那有沒有發(fā)現(xiàn)會走的秘密呢?同學(xué)們知道里面的小人是怎樣走路的嗎? 生:是用手指。 師:沒錯,是用手指。像用手指頭代替行走的偶人叫指偶。今天我們就來學(xué)習(xí)會走的小人。 接下來請你們看一段非常有意思的錄像。 學(xué)生觀看并思考回答問題。 課件:新授 二,體驗(yàn)探索 1、觀看課件錄象(唐僧師徒四人的對話表演),激發(fā)學(xué)生制作和表演的興趣。 唐僧師徒是用什么材料制作出來的? (師提問) 2.讓學(xué)生說唐僧的外形特征的方法,引導(dǎo)學(xué)生了解畫人物時要畫出身份特征。 (學(xué)生積極回答,說出唐僧的服飾、動作特征,同時發(fā)現(xiàn)孫悟空、豬八戒的特征。) 小結(jié):抓住了表達(dá)人物的形象特征。 課件:活動剪影 1、現(xiàn)在肯定同學(xué)們肯定很想知道小人是怎樣做出來的.。教師先提問讓學(xué)生回答先制作什么,再制作什么。然后用課件動畫演示制作步驟。(1、畫輪廓;2、涂色;3、剪小人;4、挖孔。) 2、教師出示一個普通畫法的人物,讓學(xué)生試著讓它走路,發(fā)現(xiàn)不能走。讓學(xué)生分析為什么他走不得?怎樣才能走? 先挖小孔,學(xué)生發(fā)現(xiàn)手指套不進(jìn)去,慢慢挖大。 3、結(jié)合實(shí)物和課件動畫,讓學(xué)生明白挖孔時不要太大,也不要太小。 大家一起來想辦法:怎樣給唐僧的身子下邊剪兩個小孔? 學(xué)生回答后教師示范對折剪小孔的方法。 (師事先準(zhǔn)備兩件作品,請學(xué)生上來實(shí)驗(yàn),把孔挖大了的和小了的放在一起讓學(xué)生進(jìn)行對比,讓學(xué)生認(rèn)識到孔挖大了小人會站不起來。) (講解:腿的地方要畫的大一些,這樣能方便挖孔。) 小結(jié): 先挖小一點(diǎn)的孔,用手指慢慢的套,小了的話可以加大。 學(xué)生通過觀看動畫和實(shí)踐自主發(fā)現(xiàn)挖孔應(yīng)注意的事項(xiàng)。 課件:注意事項(xiàng) 4、課件游戲,不同身份的小人怎樣表現(xiàn)? 學(xué)生自主發(fā)現(xiàn):改變小人的裝扮,小人變換身份。 課件:通過前面前面講到的唐僧的外貌特征進(jìn)行換角色游戲。 (不同身份的人該怎樣表現(xiàn)?改變小人的外貌特征,動作特征為小人變換身份。 5、課件欣賞其他學(xué)生的作品。 接下來讓我們欣賞完成的好的作品, 欣賞完別的同學(xué)的作品,同學(xué)們腦袋里肯定有些想法了,知道自己應(yīng)該該做個什么樣的小人了。請同學(xué)們說說想制作什么樣的小人? 課件:作業(yè)欣賞 三,學(xué)生作業(yè) 播放輕快音樂,出示課件圖片(學(xué)生表演的照片)。激發(fā)學(xué)生的表演欲望。 學(xué)生創(chuàng)作,師巡回指導(dǎo)。 要求:1,創(chuàng)意 2,色彩 3,挖孔 4安全,衛(wèi)生 (同學(xué)們已經(jīng)迫不及待的想要開始了。) 請每位同學(xué)為自己的小人準(zhǔn)備幾句臺詞。看誰做的小人走的又快有穩(wěn)。 學(xué)生在音樂聲中開始創(chuàng)作,并可觀看其他學(xué)生表演的圖片。 課件:學(xué)生作業(yè) 四,表演課件圖片——表演背景,可以讓學(xué)生選擇一個背景,然后在背景和音樂的映襯下進(jìn)行表演。 學(xué)生編故事表演家看(可以選用課件中的表演背景),再進(jìn)行小組內(nèi)的表演。 五,拓展 在指偶創(chuàng)作中,我們的手指不但可以成為指偶的腳,也可以成為他們的手,只要我們動腦筋,甚至還可以把它變得更奇妙。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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