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2019年三年級英語下冊LessonHWhatdayistoday教案7川教版三起 Language focus: 1.Words: Sunday / Monday / Tuesday / Wednesday / Thursday / Friday / Saturday 2.Sentences: What day is it today? Objectives: Children can tell the days of week & act out the sentences. Process: Step 1 Greeting: song: days of the week(曲:hello, What’s your name?) 自編歌，整體感知七個星期詞，下面用這首歌貫穿整個星期詞的教學，容易上口。 Step 2 Learn words 1.Sunday / Monday / Tuesday 1）Learn the new words 2）Game: play hands 猜拳是小孩子常玩、愛玩的游戲，學生一邊說，一邊玩，目的讓他們在嬉戲中練習Sunday / Monday / Tuesday。 3）Song: Sunday / Monday / Tuesday / Wednesday 課前的自編歌,再次呈現,鞏固單詞,并引出Wednesday. 2.Wednesday 1）Learn: Wednesday 2）Game：hide the card 規(guī)則:I hide the card “Wednesday” in one’s desk, let a child to find it.Tips:When the child move closer, the whole class say “Wednesday” louder, When he move further , say in lower. 目的:在尋找卡片的過程中,全班學生在快樂中練習Wednesday. 3）Sing again 4）Chant: 規(guī)則:一邊Chant, 一邊用手拍桌子，用節(jié)奏的快慢，在不斷的變化中練習說星期詞,使枯燥的單詞教學富有樂感。 3.Thursday / Friday / Saturday 1）/?:/ Thursday , /ai/ Friday , // Saturday (這幾個單詞發(fā)音有一定的難度,嘗試用音標的拼讀法,也是音標的啟蒙) 2）Match: Don’t follow me. 規(guī)則:我大聲,你小聲;我小聲,你大聲. 目的：訓練學生認真聽,認真說Wednesday /Thursday / Friday / Saturday，反應要快。 3）Game: 規(guī)則：在比賽前，全班把要傳讀的單詞練習。Pass the card one by one. For a example: Wednesday, Wednesday, go, go, go! 看那組學生最快。 目的：讓每個孩子都開口，團結合作，迅速。再次鞏固Wednesday /Thursday / Friday / Saturday 4) Little teacher: chant and sing a song. 目的：學生跟自己的同學讀單詞更有勁，鍛煉學生自主學習能力。 4.Summarization：How many days in a week? What can you find?(Sunday& Sun.) 目的：讓學生學會尋找學習的規(guī)律,對學生歸納知識的能力的培養(yǎng)。 Step 3 Learn “What day is it today?” 1.Chant: Hey!!! What day is it today? 2.Guessing game (back the card) 目的：讓學生聽懂What day is it today？并作出簡潔的回答。 3.Match and act out: change the faces 操作：從中國川戲“變臉”得到的啟發(fā)，畫了精美的面普：Grandpa、grandma、father、 mother、baby，不斷“變臉”，學生根據不同的“臉”，模擬他們的語音、語調，練習說What day is it today？ 操作過程：老師示范，學生跟說，學生根據不同的“臉”配音，請演得好的學生出來表演。 作用：Chant深受小孩子的喜歡，但也導致小孩子在運用語言時習慣用Chant的語氣。在教學時，設計語言情景，讓他們模擬生活中的人說話，讓他們在實際情景中，自然地說地道的口語，可以有效克服Chant的不良影響， 4.Song: “What day is it today? It’s Sunday (Monday…Saturday) today.”(自編歌，曲:Happy birthday) Step 4 Development 1.Story times (with simple drawing) On Friday morning, Piggy made a joke. Please look at the picture and make a story, then act out it in English. 目的：設計孩子熟悉有趣的生活故事，用對話的表演形式來運用語言，培養(yǎng)小孩子綜合運用語言的能力。 Mother: Piggy, get up! Piggy: (打哈欠,伸懶腰)What day is it today? Mother: Friday. Piggy: Friday?!(跳下床，拎起書包往外跑) Friday, Friday, go to school! Mother:（追出去）Hey!Your shoes! 2.評價：我表演得怎么樣？我的英語說得好嗎？ Homework: Act out the Piggy’s joke with your mother. Writing on the blackboard: Unit4 What day is it today? Wednesday Tuesday Monday Sunday Thursday Friday Saturday 附送： 2019年三年級英語下冊LessonIHowstheweather教案1川教版 課題名稱 How s the weather? 科 目 英語 年級 三 教學時間 3課時（120分） 學習者分析 本班學生聰明活潑，接受新知識速度快，學習英語的積極性也很高，通過兩年的英語學習，有了一定的英語基礎，學習興趣較濃，能按時完成作業(yè)，但書寫不夠規(guī)范。所以本學期進一步抓好學生良好的學習習慣，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法。 教學目標 1. 會說會用這些句子： How is the weather? Its sunny/rainy/snowy/cloudy/windy. Shall we go swimming? 2. 會說會用會寫這些單詞weather sunny rainy snowy cloudy windy 。 3. 通過了解構詞法 ，學會把名詞sun rain snow cloud wind 變?yōu)樾稳菰~ sunny rainy snowy cloudy windy，并能正確運用。 4. 能夠認讀會用這些短語：go swimming fly a kite throw snowballs 5. 培養(yǎng)學生熱愛大自然，以及愛護自然、保護自然的情感。 教學重點、難點 1.會說會用這些句子： 　　How is the weather? 　　Its sunny/rainy/snowy/cloudy/windy. Shall we go swimming? 2. 會說會用會寫這些單詞weather、 sunny、 rainy 、snowy、 cloudy 、windy. 3. 通過了解構詞法 ，學會把名詞變?yōu)樾稳菰~，并能正確運用 。 4. 能夠認讀會用這些短語：go swimming 、 fly a kite 、 throw snowballs 教學資源 1.一幅標有幾個城市天氣狀況的中國地圖。 2. 教師準備sunny、 rainy、 snowy、 cloudy、 windy.、go swimming 、 fly a kite 、 throw snowballs 這些單詞的幻燈片. 教學過程 教學活動1 1．導入新課。通過手偶（熊貓媽媽和熊貓寶寶）對話引出本課話題。 M:Good morning,dear. B:Good morning,Mum.Whats the time? M:Its seven oclock.Its time to get up. B:How is the Weather today? M:Look out.Its sunny.Its a fine day to go boating.Shall we go boating? B:Thats great. 教學活動2 2. 新課展示（New Presentation） 句型詞匯學習： 1）老師帶著學生看著窗外的天氣，邊看邊問。 How is the weather today? 然后出示詞卡，拼讀拼寫單詞：wea-ther weather 老師再根據窗外的天氣，自問自答： How is the weather today? It’s sunny /rainy /snowy /cloudy /windy . 2）展示地圖，根據圖上所標城市的天氣情況，逐個展示出這幾種天氣： Sunny rainy snowy cloudy windy 先問當地的天氣： How is the weather in…? It’s … . 再問其它各地的天氣： How is the weather in Beijing? It’s… . How is the weather in Shanghai? It’s… . How is the weather in Tianjin? How is the weather in Haikou? It’s… . 3)通過問答，學生已經初步了解了描述天氣的說法。 然后分別用圖卡，詞卡， 拼讀拼寫單詞： sunny rainy snowy cloudy windy 4）跟隨多媒體聽讀“Listen and read”和”Lern to say” 5））讓學生了解一些構詞法sun rain snow cloud wind 是名詞。是物體的名稱。要說天氣怎么 樣，對天氣狀況進行描述時要用形容詞 sunny，rainy snowy cloudy windy 。 天氣方面的名詞變?yōu)樾稳菰~時加形容詞后綴。 這樣變： sun—sunny cloud—cloudy rain—rainy wind--windy snow--snowy 教學活動3 3．鞏固活動： 1）練一練。做Let’s Practise(I).請你看著衣服上的圖進行問答。 How is the weather? Its… 2）一幅標有幾個城市天氣狀況的中國地圖。練習句型：How is the weather in …? It’s… . 3）填空練習： （1）Look at the sky.The ______(sun,sunny )in the sky. It’s _______(sun,sunny ) today. It’s warm. (2) Is it ________ ( cloud,cloudy )today? Yes, it is. (3) How is the weather? It’s______ ( snow,snowy ) There is ______ ( snow,snowy )on the ground. (4) Oh,It is ______(rain,rainy ) today.Look,it’s _____ raining again. 4) Let’s Practise(I).請你看著衣服上的圖進行問答。 How is the weather? Its… 5) 做Let’s Practise(II).請你看著圖進行問答。講解人分別出示這四副圖進行問答。 A: How is the weather? B: It’s sunny. A: Shall we go boating in the Xingqing Park? B: Good idea. A: Shall we go fishing? B: Sorry, I can’t. …. 6)聽錄音，學習“Let’s chant”. 教學活動4 作業(yè)安排： 1）朗讀課文內容。 2）抄寫本課時所學單詞，并聽寫。