《2019年(春)三年級數(shù)學下冊 1.1《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》教案1 （新版）西師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年(春)三年級數(shù)學下冊 1.1《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》教案1 （新版）西師大版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019年(春)三年級數(shù)學下冊 1.1《兩位數(shù)乘兩位數(shù) 的筆算》教案1 （新版）西師大版 教學目標： 1. 知識目標： 讓學生經歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的過程，體驗計算方法的多樣化。 2. 能力目標： 通過比較各種方法的優(yōu)點和不足，尋找最佳方法，訓練學生掌握優(yōu)化策略的思想和方法。 3. 情感目標： 學會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)學生勇于探索的精神。 教學難點：在理解算理基礎上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 教學準備：例1、例2直觀圖。 教學方法：引導---自學。 教學過程 一、回顧舊知，引出新課。 1. 學生獨立完成： 用豎式計算： 124 345 口算： 1210 3420 2. 出示例1的情境圖，引導學生觀察圖并說出圖意。 引導學生列出：1214，為什么用乘法計算？ 師：這里的乘法和剛才的乘法比較，有什么不同？從而引出課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（板書課題） 3.小組合作，探索算理。 1) 學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進位筆算。 2) 估算。 3) 請你估算一下，1214的積大約是多少？（同桌互相說一說，指名匯報） 4. 自主探索，組內交流。 5. 學生獨立計算。小組內交流算法。 6. 教師進行巡視指導部分學困生。 7. 學生匯報：請不同算法的同學上臺板演并說明算法。 8. 師生評議：請學生說一說，你喜歡哪種算法？為什么？ 9. 研究筆算：請學生打開課本第8頁，看看課本上同學的算法，并完成以下三個要求： 1) 同桌互相說一說豎式計算過程。 2) 自己試著算一算。 3) 小組討論：“2”為什么要寫在十位上？怎樣筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？ 10. 學生匯報。 1) 請學生說一說豎式計算的過程。 2) 教師板演豎式計算過程，并做好講解。 3) 通過上面的討論，你覺得怎樣筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？ 4) 請學生嘗試獨立完成課本第8頁“試一試”。 5) 指名交流豎式計算過程，集體訂正。 6) 自主探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位筆算。 11. 出示例2直觀圖，請學生從圖中讀取相關數(shù)學信息，列出算式進行計算。請學生打開課本第9頁，參考課本中的豎式計算過程進行自我檢查，同時完成例2的豎式計算過程。 指名3至4人板演并作好講解，師生共同訂正。 12. 小組討論： 筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法要注意什么？ 13. 怎樣筆算7980？ 請學生獨立完成課本第10頁的做一做，集體訂正。 三、讀書釋疑，分享快樂。 1. 指導學生看書，鞏固所學內容，如有不懂的問題可以向老師同學請教。 2. 師生小結：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。 先用乘數(shù)個位的數(shù)去乘被乘數(shù)，乘得的積的末位和乘數(shù)的個位對齊；再用乘數(shù)十位上的數(shù)去乘被乘數(shù)，乘得的積的末位和乘數(shù)的十位對齊；然后把兩次乘得的積加起來． 附送： 2019年(春)三年級數(shù)學下冊 1.1《兩位數(shù)乘兩位數(shù) 的筆算》教案2 （新版）西師大版 教學目標： 1. 知識目標： 進一步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計算方法，能正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。 2. 能力目標： 學會用交換因數(shù)的位置再乘一遍的方法進行驗算。 3. 情感目標： 養(yǎng)成對計算結果進行驗算的習慣。 教學重難點： 能熟練、正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)；學會用交換因數(shù)的位置再乘一遍的方法進行驗算。 教具準備： 例3直觀圖；口算卡片。 教學方法： 引導—自學。 教學過程 一、復習舊知，做好鋪墊。 1. 出示口算卡片，指名回答。 3080 2520 790 332 4240 5080 6230 2220 2. 筆算。 3524 8960 4951 指名3人板演，其余學生自由選擇一道題進行練習，集體訂正。 二、走進生活，探究新知。 1. 教學例3 1) 出示例3直觀圖，引導學生觀察，從中讀取數(shù)學信息。 2) 明確題意，列出算式，嘗試計算。 3) 請學生打開課本第10頁，將計算過程、結果與課本中的計算過程、結果進行對比檢查。 4) 小組討論：百位上為什么寫4？ 5) 用4185再算一次，感知交換因數(shù)的位置積不變的規(guī)律。 6) 學生獨立完成課本第10頁的“算一算”，體會用交換因數(shù)的位置積不變的規(guī)律進行驗算。 2. 師生小結：通過對例3的學習和剛才的練習，你有什么新的收獲？ 三、讀書質疑，分享快樂。 1. 指導學生看書，鞏固所學內容，如有不懂的問題，可以向老師或同學請教。 2. 請學生以小組為單位議一議：怎樣檢驗兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法？