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2019-2020年教科版科學(xué)四上《聲音的變化》說(shuō)課稿 課 題 聲音的變化 使用時(shí)間 2011-9-30 課 型 新 課 執(zhí) 筆 干先德 審 核 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、知識(shí)與技能： 知道音量與音高的科學(xué)概念，理解音量由振動(dòng)幅度決定，音高由振動(dòng)快慢決定。 2、過(guò)程與方法： 根據(jù)教材要求使物體發(fā)出強(qiáng)弱和高低不同的聲音，對(duì)聽(tīng)到聲音的不同進(jìn)行描述，對(duì)物體在發(fā)出不同聲音時(shí)的振動(dòng)狀態(tài)進(jìn)行描述，把物體的振動(dòng)狀態(tài)和發(fā)出的不同聲音聯(lián)系起來(lái)。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 形成善于觀察，并養(yǎng)成把事物的特點(diǎn)和性質(zhì)相聯(lián)系的習(xí)慣。 重點(diǎn) 知道音量與音高的科學(xué)概念，把物體的振動(dòng)狀態(tài)和發(fā)出的不同聲音聯(lián)系起來(lái)。 難點(diǎn) 把物體的振動(dòng)狀態(tài)和發(fā)出的不同聲音聯(lián)系起來(lái)。 材料 準(zhǔn)備 教具：七個(gè)同樣的杯子裝有不同量的水，一根筷子，一個(gè)小鼓。 學(xué)具：1把鋼尺或塑料尺、4個(gè)同樣的杯子里面裝有不同量的水、實(shí)驗(yàn)記錄單、一個(gè)小盒子、2根相同的橡皮筋。 學(xué)習(xí)過(guò)程 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 學(xué)法 指導(dǎo) 活動(dòng)導(dǎo)入 1、 小組合唱一首歌曲《歌唱祖國(guó)》。 2、 說(shuō)一說(shuō)關(guān)于聲音你知道哪些內(nèi)容？ 1、 組織一小組的學(xué)生合唱歌曲。 2、 引導(dǎo)學(xué)生回顧以前學(xué)過(guò)的知識(shí)并引出課題。 自主探究 活動(dòng)一：觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化 目 標(biāo) 測(cè) 評(píng) 作業(yè)布置 拓展延伸 盤(pán)點(diǎn) 收獲 自我 評(píng)價(jià) 附送： 2019-2020年教科版科學(xué)四上《天氣》《我們關(guān)心天氣》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解各種各樣的天氣會(huì)帶給我們不同的感受。 2.鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，利用各種資源，發(fā)展自己對(duì)天氣的認(rèn)識(shí)，構(gòu)建對(duì)天氣的新知識(shí)。 3.了解天氣預(yù)報(bào)中的新內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)：能用圖記錄一周的天氣。 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)云圖預(yù)測(cè)天氣的變化。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師備：各種天氣的圖片、生物預(yù)告天氣的諺語(yǔ)和圖片、各種了解天氣情況的途徑和方法的資料、衛(wèi)星云圖的放大圖、各種天氣預(yù)報(bào)的新內(nèi)容。這兩天的本地報(bào)紙。 生備：搜集各種天氣的資料（包括文字的、圖片的、音像的），準(zhǔn)備參加下次活動(dòng)時(shí)交流。嘗試通過(guò)不同渠道了解明天的天氣?；顒?dòng)記錄本。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入： 師：“你關(guān)心天氣的變化嗎？你看過(guò)天氣預(yù)報(bào)嗎？” 二、探究?jī)?nèi)容： 1. 不同的天氣。 （1）小組交流對(duì)不同天氣的體驗(yàn)。 說(shuō)說(shuō)自己遇到過(guò)哪些天氣。 在不同的天氣里自己有什么樣的感受。 印象最深的一次特殊天氣是怎樣的，自己當(dāng)時(shí)有什么樣的感受，把它寫(xiě)在學(xué)生活動(dòng)記錄本上。 （2）討論：在不同的天氣里，我們應(yīng)該怎么辦。 在好的天氣里應(yīng)該怎么辦。 遇到惡劣的天氣時(shí)應(yīng)該怎么辦。 （3）用圖畫(huà)記錄天氣。 為各種天氣設(shè)計(jì)一種符號(hào)來(lái)記錄。 看看天氣預(yù)報(bào)中用什么符號(hào)來(lái)表示各種不同的天氣 用符號(hào)記錄當(dāng)天的天氣。 （4）試用簡(jiǎn)圖記錄一周的天氣。 項(xiàng)目 星期一 星期二 星期三 星期四 星期六 星期天 天氣 氣溫 20℃~28℃ 2. 生物預(yù)報(bào)天氣。 （1）聽(tīng)老師說(shuō)諺語(yǔ)。 螞蟻搬家，必有雨下 蜻蜓趕場(chǎng)，大水當(dāng)防 燕子高飛晴天告，燕子低飛雨天報(bào) 田螺出水面，不久暴雨見(jiàn) 久雨聞鳥(niǎo)聲，不久轉(zhuǎn)晴朗 麻雀洗澡，有雨快到 雞不入籠，陰雨將臨 鯉魚(yú)跳龍門(mén)，大雨定傾盆 大蛇橫路，泥鰍上翻，蚯蚓出土，明天有雨 （2）生物為什么能預(yù)報(bào)天氣。 （3）閱讀教材P38上的資料。 （4）觀察教材上的泥鰍、燕子、螞蟻怎樣預(yù)報(bào)天氣。 泥鰍出水、燕子低飛、螞蟻上數(shù)都預(yù)示著快要下雨了。 3. 預(yù)測(cè)未來(lái)的天氣。 （1）了解明天的天氣。 說(shuō)說(shuō)你是怎樣知道今天的天氣的。 要想知道明天的天氣如何，你有哪些方法。 （看電視、看報(bào)紙、打電話查詢、聽(tīng)廣播、上網(wǎng)查詢……） （2）了解天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容。 觀察2001年9月22日北京地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)。 說(shuō)說(shuō)你從中知道北京9月22日將是什么樣的天氣（晴轉(zhuǎn)多云、13℃~24℃）。 從中你還可以知道些什么？ （3）推測(cè)本地未來(lái)的天氣情況。 觀察比較2001年9月1日、2日的衛(wèi)星圖。說(shuō)說(shuō)圖中本地區(qū)的云層情況。 根據(jù)兩天的全國(guó)云圖、天氣圖以及相關(guān)資料和經(jīng)驗(yàn)，嘗試推測(cè)一下本地區(qū)第三天可能出現(xiàn)的天氣情況。 （4）了解影響天氣變化的因素是很多的。 4. 了解天氣預(yù)報(bào)中的新內(nèi)容。 （1）說(shuō)說(shuō)你知道哪些天氣預(yù)報(bào)的新內(nèi)容。 （2）閱讀本地地區(qū)發(fā)布的天氣預(yù)報(bào)的新內(nèi)容：空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)、降水概率、舒適度指數(shù)、紫外線強(qiáng)度。 （3）討論：氣象臺(tái)為什么要向社會(huì)預(yù)報(bào)以上這些天氣、環(huán)境信息？我們應(yīng)該怎樣利用它們來(lái)指導(dǎo)自己的生活？ （4）師：你還知道氣象臺(tái)可以為我們發(fā)布哪些關(guān)于天氣的信息？（火險(xiǎn)等級(jí)、穿衣指數(shù)…..） 三、全課總結(jié)。 四、課外拓展： 氣象臺(tái)是如何進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)的。 教學(xué)后記：