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2019年(春)二年級音樂下冊 第3課《跳圓舞曲的小貓》教案 湘藝版 教學內(nèi)容： 聆聽管弦樂曲《跳圓舞曲的小貓》。 教學目標： 1. 情感與態(tài)度目標：通過聽賞從而培養(yǎng)學生們的愛心與觀察能力，樂于參與活動中來。 2. 能力目標：通過體驗和聆聽能做出符合舞曲特點的肢體動作。 3. 認知目標：能了解圓舞曲。 教學重點： 能夠把握聽賞樂曲中音樂所描繪的動物形象。 教學難點： 感受圓舞曲的韻律，創(chuàng)編符合不同音樂形象的各種動作。 教學準備： 多媒體課件、碰鐘、三角鐵 教學過程： 一、組織教學：問好 二、創(chuàng)設舞會場面、導入新課 1. 男生插腰、女生拎起裙角加入動作才可進入舞會現(xiàn)場 2. 播放第一部分音樂，通過想象找到參加舞會的感覺，帶著美好的心情，融入情境之中。 三、初步感知情緒 1. 播放舞蹈視頻，提出問題。 2. 聆聽第一部分音樂引出小貓的音樂形象 3. 聆聽小貓的叫聲，3 1 通過圖片了解是一只怎樣的小貓？ 4. 從表情、動作、神態(tài)、生活習慣中來給貓設計動作！ 5. 揭示課題《跳圓舞曲的小貓》。 四、分段欣賞主題（欣賞音樂A段） 1. 聽主旋律，用旋律線來表現(xiàn)這段音樂，小貓的叫聲一共出現(xiàn)了幾次？ 2. 用輕柔自然的聲音來表現(xiàn)貓的叫聲。（師指圖譜，生唱“喵”） 3. 用剛剛設計的動作來表現(xiàn)貓的叫聲。 4. 演唱主旋律。（提示演唱的姿態(tài)） 5. 分析A段2部分音樂（引導學生結合圖譜比較速度、力度、情緒區(qū)別） 五、欣賞音樂B段 1. 對比聆聽A、B兩個樂段，第一樂段情緒有怎樣的不同？ 2. 再次聆聽B樂段用旋律線來感受音樂的變化。（師畫圖譜） 3. 學生跟音樂律動。 4. 播放A、B兩個樂段，師生共同參與表演 六、欣賞音樂C段. 1. 讓學生辨析接下來的音樂，你熟悉嗎？和哪一段相同？（師畫旋律線） 師：完全相同嗎？（出示第三段圖） 2. 聽結尾處音樂（師用口型、動作引導學生進入音樂情景） 3. 用打擊樂為它伴奏。 4. 視頻（學生交流時眼神、動作） 七、完整聆聽并表演（分配提示各組的表演，組合之前的表演，完整表現(xiàn)。） 八、小結下課。（隨著音樂，學生結伴律動出教室。） 附送： 2019年(春)二年級音樂下冊 第3課《音階歌》教案 花城版 教學目標: 1.通過學習歌曲了解并認識音階，會唱音階，唱準音階。 2.熟練、有感情地演唱歌曲《音階歌》。 3.讓學生認識表示音樂的符號，提高對音樂課的興趣。 教學重點難點: 1.有感情地演唱歌曲； 2.掌握音階并認識音階 教學課時： 一課時 教學過程： 一、導入——聽賞《哆來咪》 師：同學們，今天我們班有七位神秘的小嘉賓來做客，他們是七個小音符，那么他們都在哪兒呢？原來他們都藏在一首歌曲里，同學們仔細聽，把他們都找出來。播放《哆來咪》，聽后讓學生說出七個音符的名字：do re mi fa sol la si 二、音樂游戲——找朋友 師：七個小客人都找到了，有誰愿意和他們做朋友呢？下面我們來做一個游戲，叫做找朋友。游戲規(guī)則師先請出七位女同學帶上唱名的頭飾（打亂順序），再請出七位男同學手上拿著音符卡片找到相對應朋友。找到后請男同學把你手中的卡片交給女同學，女同學們把你手中的卡片高高舉起來，讓同學們看一看正確不正確，同學們聽明白了嗎？播放《我的朋友就是你》 師：同學們找的都非常正確，表揚這幾位同學。 師：下面老師還想考驗一下這幾位同學是否真正記住了這七個小音符，老師來唱一遍《哆來咪》的中文版，我唱到哪個音符，就請那位同學把相對應的音符高高舉起來。 三、學唱《音階歌》 練聲活動 師：同學們，通過剛才的游戲我們都認識了七個小音符，下面到了我們學唱歌的時間了，我們一起先來練練聲吧。 小貓叫，怎么叫？小貓叫，喵喵喵。 小鴨叫，怎么叫？小鴨叫，嘎嘎嘎。 小狗叫，怎么叫？小狗叫，汪汪汪。 師：接下來我們一起來學一學《音階歌》 什么叫音階呀?音階就是把音符按照高低順序排列起來，就叫做音階。1 2 3 4 5 6 7，這就是音階。我們一起來聽一聽《音階歌》。 （1）聽范唱 （2）節(jié)奏教學 師：下面我們來復習一些節(jié)奏型，同學們告訴我叫什么名字？前八后十六、一拍附點，提問并表揚。 （3）學習曲譜，一問一答，學生唱課件中熒光色的部分 （4）學習歌詞，四小節(jié)教唱 師生問答 男女生問答 小組接龍 （5）完整演唱 （6）跟伴奏演唱 （7）單獨提問學生跟伴奏演唱 四、律動《身體音階歌》 五、課堂小結 師：今天這節(jié)課，我們認識了七個小音符，并和她們成為了好朋友，從此我們要記住它們，唱好它們。在今后的音樂學習中，他們會帶給你們更多的驚喜！ 好今天這節(jié)課我們就上到這，同學們再見！和七個朋友們再見吧。 教學反思： 小學二年級音樂第九課《音階歌》是一首活潑生動，易學易唱的兒童歌曲。歌曲中的大量歌詞都是旋律的唱名，如：do do si la sol，既有利于學生對歌譜的演唱和認識，又能進一步鞏固和加深學生對音階的記憶。歌曲是由四個樂句組成的一段體結構，旋律平穩(wěn)而流暢。第一、二樂句采用“同頭換尾”的變化重復手法，第三樂句則是前兩個樂句的壓縮，第四樂句巧妙地把C大調(diào)音階的上下行結合在了一起，既把歌曲的情緒推向了高潮，又恰如其分地點了題：《音階歌》。 在課堂教學安排上，我注重學生基礎知識的學習，首先認識七個音符，用請出七個神秘小客人的比喻手法，設置懸念，引出帶有七個音符的歌曲《Do Re Mi》，讓學生自己去探究去發(fā)現(xiàn)隱藏在歌曲中的音符。由于在之前的課堂上也滲透了七個音符的概念，但是從沒有解釋過音階的概念，我又通過音樂游戲——找朋友這一環(huán)節(jié)，讓學生把音符讀法與音符寫法連在一起，并且從低到高，或從高到低排列，引出音階的概念。接下來教唱環(huán)節(jié)，學生能夠做到節(jié)奏和音高準確，同學之間能夠合作完成完整首歌曲。我在課堂教學最后一個環(huán)節(jié)設置了奧爾夫律動《身體音階歌》，既鞏固了音階由低到高的含義，又能滿足了學生活潑好動的特性。 整節(jié)課比較流暢完整，不足的是在教唱環(huán)節(jié)中，遇到難點要及時處理，以免學生在之后的演唱中形成不良的習慣。前八后十六節(jié)奏軌跡劃法要細分，給學生一目了然的感覺。本節(jié)課學生學得輕松，學得高興，達到了預期的教學目標。