2019年三年級思品與社會上冊為我們生活服務的人教案1北師大版 .doc
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2019年三年級思品與社會上冊為我們生活服務的人教案1北師大版 教學目標: 1.認識在我們生活的周圍,有許多普通的勞動者,知道我們的生活離不開他們。 2.體驗他們工作的艱辛。 3.養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。 教學重點: 認識為我們生活服務的人,知道我們的生活離不開他們。 教學難點: 體驗他們工作的艱辛,養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。 教學準備: 課件 體驗一天有哪些人在為你的生活服務;調(diào)查學校里有哪些人在為我們服務 教學過程: 一、談話引入 1.這節(jié)課咱們放松心情,相互聊聊生活中的事。你能告訴我,你長大了想干什么?為什么? 2.我們的理想各不相同,但不管干哪一行,我們都是在盡自己的努力,為周圍的人服務。 3.今天,我們就來聊一個話題:為我們生活服務的人 (板書) 二、 問題探究 活動一、誰在為我們服務 1.大屏幕出示四幅圖片,觀察圖片,想一想,他們是誰?他們和我們的生活有什么關系? 2.看了這些圖片,選擇一幅給你印象最深的圖片,跟組內(nèi)的同學交流一下。 3.指名學生回答。(理發(fā)師、建筑工人、醫(yī)生等) 4.師小結。同學們說的都很好,這些人的工作都很辛苦,他們這樣辛勤的工作是為了誰呢?除了張老師給你展示的圖片外,你還知道哪些人也在為我們的生活服務,為我們提供方便? 5.在你一天的生活中,你能感受到那些人在為自己服務?與大家交流一下。 大屏幕出示圖表,學生交流回答。 調(diào)查方面 誰在為我們服務 他們的工作給我們帶來了什么 清晨在校園 清潔工、園丁、建筑工人…… 上午在教室 木匠、出版社、老師…… 吃午飯的時候 下午看教學光盤時 攝影師、演員…… 放學路上 修路工人、清潔工…… (學生可能會說,我們穿的衣服先有農(nóng)民種棉花,再由工人紡紗織布,然后裁剪,最后做成衣服;還有人運到商場,有人賣衣服,然后我們的爸爸媽媽去買;在學校不懂的問題,教師會教我;有的同學家離學校很遠,他們坐車來學校,司機會幫助他們;出去游玩時,導游會給我們講解,安排路線;郵遞員給我們送報紙,讓我們了解很多信息;我們住的房子先由設計師設計,然后由建筑工人修建樓房,還有裝修公司的工人來我家裝修……)。 6. 生活中有這么多不同行業(yè)的人為我們的生活提供了方便,在為我們的生活服務,請你把他們都寫下來,比比誰寫得更多。(播放音樂,音樂結束為止) ① 反饋,指名交流:你們組上寫了哪些為我們服務的人?寫完了嗎? ② 如果我再給你一分鐘,你們寫得完嗎?兩分鐘呢? ③ 小結:是啊,為我們服務的人多得寫也寫不完。 活動二、假如沒有他們 1.在我們身邊有這么多行業(yè)的人默默無聞地為我們忙碌著。也許我們并沒意識到他們的存在有多重要,假如有一天,他們都停止了勞動,我們的生活會是什么樣?選一個你喜歡的方式來表達! (課件出示:如果沒有了警察、醫(yī)生、理發(fā)師、清潔工……學生任選一句話,自由找個伙伴,說一說) 生:出示圖畫,交流自己的看法。 (學生交流,他們可能會說假如農(nóng)民都不種地了,全世界的人都吃不到糧食,有錢也買不到糧食,都會餓死的;假如自來水廠的工人停止勞動,我們就會沒水洗澡,沒水喝,都要渴死了;假如所有的警察都不上班了,我們的生活會是一團糟;假如所有的醫(yī)生都不上班,病人會痛死的;假如學校沒有老師,我們會沒文化,也不會從老師這里懂得做人的道理;假如沒有解放軍保衛(wèi)我們,就不會有幸福與和平……) 師:通過剛才的活動,你有什么感受? (學生交流自己的感受) 師:是的,我們生活離不開各行各業(yè)的人,他們每個人都很重要。 2.詩文欣賞,整體感知(課件出示詩文) 活動三、請讓我來謝謝你(課件出示視頻勞動不分貴賤) 1.既然我們的生活離不開這些人,那我們應該怎樣對待他們呢?(尊重) 2.怎樣用實際行動,尊重和感謝為我們生活服務的人呢? 3.分組討論,指名說一說。 ( 不隨敵人雜物,上課注意聽講,不浪費糧食,不破壞公物,遵守交通規(guī)則等) 三、教師總結 通過這次的交流,我們知道了那些為我們生活服務的人,也感受到了他們的辛苦。如果我們同學以后能尊重他們,有禮貌地對待他們,珍惜他們的勞動成果,那我們這次活動就成功了。在生活中,讓我們面帶微笑,帶著問題去面對每一個勞動者。我們還要努力學習,今后更多地參與社會、關注社會,讓擁有的知識和本領去創(chuàng)設更加美好的生活! 板書設計: 8.為我們生活服務的人 工人 農(nóng)民 軍人 不分貴賤 尊重、理解 醫(yī)生 …… 附送: 2019年三年級思品與社會上冊為我們生活服務的人教案1北師大版 教學目標: 1.認識在我們生活的周圍,有許多普通的勞動者,知道我們的生活離不開他們。 2.體驗他們工作的艱辛。 3.養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。 教學重點: 認識為我們生活服務的人,知道我們的生活離不開他們。 教學難點: 體驗他們工作的艱辛,養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。 教學準備: 課件 體驗一天有哪些人在為你的生活服務;調(diào)查學校里有哪些人在為我們服務 教學過程: 一、談話引入 1.這節(jié)課咱們放松心情,相互聊聊生活中的事。你能告訴我,你長大了想干什么?為什么? 2.我們的理想各不相同,但不管干哪一行,我們都是在盡自己的努力,為周圍的人服務。 3.今天,我們就來聊一個話題:為我們生活服務的人 (板書) 二、 問題探究 活動一、誰在為我們服務 1.大屏幕出示四幅圖片,觀察圖片,想一想,他們是誰?他們和我們的生活有什么關系? 2.看了這些圖片,選擇一幅給你印象最深的圖片,跟組內(nèi)的同學交流一下。 3.指名學生回答。(理發(fā)師、建筑工人、醫(yī)生等) 4.師小結。同學們說的都很好,這些人的工作都很辛苦,他們這樣辛勤的工作是為了誰呢?除了張老師給你展示的圖片外,你還知道哪些人也在為我們的生活服務,為我們提供方便? 5.在你一天的生活中,你能感受到那些人在為自己服務?與大家交流一下。 大屏幕出示圖表,學生交流回答。 調(diào)查方面 誰在為我們服務 他們的工作給我們帶來了什么 清晨在校園 清潔工、園丁、建筑工人…… 上午在教室 木匠、出版社、老師…… 吃午飯的時候 下午看教學光盤時 攝影師、演員…… 放學路上 修路工人、清潔工…… (學生可能會說,我們穿的衣服先有農(nóng)民種棉花,再由工人紡紗織布,然后裁剪,最后做成衣服;還有人運到商場,有人賣衣服,然后我們的爸爸媽媽去買;在學校不懂的問題,教師會教我;有的同學家離學校很遠,他們坐車來學校,司機會幫助他們;出去游玩時,導游會給我們講解,安排路線;郵遞員給我們送報紙,讓我們了解很多信息;我們住的房子先由設計師設計,然后由建筑工人修建樓房,還有裝修公司的工人來我家裝修……)。 6. 生活中有這么多不同行業(yè)的人為我們的生活提供了方便,在為我們的生活服務,請你把他們都寫下來,比比誰寫得更多。(播放音樂,音樂結束為止) ① 反饋,指名交流:你們組上寫了哪些為我們服務的人?寫完了嗎? ② 如果我再給你一分鐘,你們寫得完嗎?兩分鐘呢? ③ 小結:是啊,為我們服務的人多得寫也寫不完。 活動二、假如沒有他們 1.在我們身邊有這么多行業(yè)的人默默無聞地為我們忙碌著。也許我們并沒意識到他們的存在有多重要,假如有一天,他們都停止了勞動,我們的生活會是什么樣?選一個你喜歡的方式來表達! (課件出示:如果沒有了警察、醫(yī)生、理發(fā)師、清潔工……學生任選一句話,自由找個伙伴,說一說) 生:出示圖畫,交流自己的看法。 (學生交流,他們可能會說假如農(nóng)民都不種地了,全世界的人都吃不到糧食,有錢也買不到糧食,都會餓死的;假如自來水廠的工人停止勞動,我們就會沒水洗澡,沒水喝,都要渴死了;假如所有的警察都不上班了,我們的生活會是一團糟;假如所有的醫(yī)生都不上班,病人會痛死的;假如學校沒有老師,我們會沒文化,也不會從老師這里懂得做人的道理;假如沒有解放軍保衛(wèi)我們,就不會有幸福與和平……) 師:通過剛才的活動,你有什么感受? (學生交流自己的感受) 師:是的,我們生活離不開各行各業(yè)的人,他們每個人都很重要。 2.詩文欣賞,整體感知(課件出示詩文) 活動三、請讓我來謝謝你(課件出示視頻勞動不分貴賤) 1.既然我們的生活離不開這些人,那我們應該怎樣對待他們呢?(尊重) 2.怎樣用實際行動,尊重和感謝為我們生活服務的人呢? 3.分組討論,指名說一說。 ( 不隨敵人雜物,上課注意聽講,不浪費糧食,不破壞公物,遵守交通規(guī)則等) 三、教師總結 通過這次的交流,我們知道了那些為我們生活服務的人,也感受到了他們的辛苦。如果我們同學以后能尊重他們,有禮貌地對待他們,珍惜他們的勞動成果,那我們這次活動就成功了。在生活中,讓我們面帶微笑,帶著問題去面對每一個勞動者。我們還要努力學習,今后更多地參與社會、關注社會,讓擁有的知識和本領去創(chuàng)設更加美好的生活! 板書設計: 8.為我們生活服務的人 工人 農(nóng)民 軍人 不分貴賤 尊重、理解 醫(yī)生 ……- 配套講稿:
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