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2019年(春)二年級音樂下冊 第9課《螃蟹歌》教案 湘藝版 教學目標 1、學會體驗歌曲中歡快詼諧的情緒，培養(yǎng)學生喜歡學習民族歌曲的興趣。 2、用聆聽、模仿來學習歌曲，能夠運用四川方言進行演唱，感受歌曲的詼諧的情緒。 3、運用良好的歌唱狀態(tài)，準確的按著節(jié)奏演唱歌曲。 教學難點： 1、運用良好的歌唱狀態(tài) 2、能夠背唱歌曲并且自由表演 教學重點： 1、運用四川方言來演唱 2、學生自主編創(chuàng)表演 教學過程 一、導入： 1、 出示謎語：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞。生來橫行又霸道，嘴里常把泡泡吐。請同學們猜一猜，這是什么小動物？（螃蟹） 2、螃蟹走路的姿勢是什么樣的？誰能學一學？ 3、簡介螃蟹，看看螃蟹的圖片。 二、我們剛才看了，也說了螃蟹的樣子，但是如果螃蟹遇到了一個調(diào)皮的小男孩他們發(fā)生了什么故事呢？現(xiàn)在我們就來聽聽他們的故事。欣賞《螃蟹歌》。 學唱歌曲 1、第一遍聽賞：講述了一個怎樣的故事？（詼諧活潑有趣） 2、第二遍聽賞：提出問題這首歌曲的情緒是怎樣的？ 3、第三遍欣賞：說說歌曲為什么聽起來這么有趣，你覺得哪些地方唱起來有趣？（可輕聲跟唱） 4、第四遍欣賞：歌曲的歌詞有些字音和咱們的普通話的字音不同，看同學們能聽出哪些明顯不一樣的字音。（可輕聲跟唱） （1）聽后學生說不同字的讀音 （2）蟹（hai）;哥(guo);腳(juo);個(guo);硬(en)；殼（kuo）;橫(hun)教同學讀.（讀不準的音用卡片標注） 3、教師用四川方言按節(jié)奏讀歌詞 （1）教師用四川方言有節(jié)奏的帶讀第一段歌詞。 （2）齊讀第二段和第三段歌詞。 4、再次聽范唱，學生可輕聲跟唱。 5、教唱歌曲：（兩次唱） （1）第一段：教師彈一句旋律，學生自己把歌詞填進去，教師隨時指出錯誤的地方并反復演唱，加深記憶。 （2）第二段：同學先自己唱，教師隨時糾正 （3）第三段：自己齊唱，隨時糾正 三、創(chuàng)編表演 1、學生和老師共同為三段歌詞創(chuàng)編動作。 2、根據(jù)動作尋找能夠背唱的小組或者個人。 3、學生展示表演，同學們評選表演最好的小組。 （七）、課堂小結：同學們，這節(jié)課我們學習了四川歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲的幽默歡快的情緒，并用四川方言演唱，同時為歌曲創(chuàng)編的動作也很精彩，課后同學們學習一下各自家鄉(xiāng)的歌曲，下節(jié)課我們大家來課堂上比一比，看誰的家鄉(xiāng)歌曲最好聽。 下課。 附送： 2019年(春)二年級音樂下冊 第一單元《報春》教案 蘇少版 教學目標： 1、用輕盈、有彈性的聲音歌唱，用靈巧、清晰的咬字吐字表示歌曲，并通過動作表示三拍子。讀、聽、唱結合，讓學生在吟唱中體會春天的情趣。 2、欣賞《杜鵑圓舞曲》，熟悉作品的旋律，在音樂實踐活動中引導學生感受樂曲的情緒，讓學生展開豐富的音樂想象。 3、體驗春天帶來的喜悅，培養(yǎng)學生熱愛大自然、維護大自然的情感。 教學重難點： 1、教學重點： 感受三拍子樂曲的特點，引導學生聽辨手風琴的音色，感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。 2、教學難點： 感受樂曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點。 教學準備： 課件 教學過程： 一、找春天 　　學生聆聽歌曲《小燕子》邊做動作邊走進教室。 　　師：這首歌唱了哪個季節(jié)？ 　　生：春天。 師：出示圖片 畫中是什么季節(jié)？你從哪里得知是春天呢？你喜不喜歡這樣的景色？你們喜歡春天嗎? 為什么？你們說一說你們心目中的春天。 　　師：你們心目中的春天可真美??！是啊，春天柳樹綠了，燕子飛回來了，小草偷偷地鉆出來了，快聽！是誰又在報春呢？ 　　教師出示前兩小節(jié)詞譜模仿布谷鳥的叫聲，讓學生了解布谷鳥是春天的使者，也叫它報春鳥。 　　師邊唱邊彈：布谷！布谷！ 　　師：誰能模仿？ 生模仿，教師指導用斷音的演唱方法和空拍的正確演唱。 【設計意圖】從學生熟悉的生活入手，引出春天、布谷，在布谷叫聲的模仿中，解決難點。 二、唱春天 （一）讀譜知識:3／4拍及強弱規(guī)律 　　1、同學們，我們以前學過2／4拍，現(xiàn)在大家看看《報春》這首曲子的拍號，板書：3／4拍含義 　　2、請同學們自己根據(jù)2／4拍的知識得出3／4拍讀法和含義 　　教師鼓勵學生自主學習，并用鼓勵性語言評價學生。 　　3、教師講解3／4拍的強弱規(guī)律。第一拍拍手、第二三拍拍腿。還能用什么方法表現(xiàn)？ （二）歌曲新授 　　1、教師聲情并茂地范唱 　　邊唱邊帶領學生用不同動作表現(xiàn)3／4拍的強弱規(guī)律 　　2、多媒體播放歌曲 　　聽歌曲用Lv跟著模唱 　　3、輕聲跟著老師琴聲演唱歌曲第一段 　　師：布谷鳥唱起歌來特別輕盈富有彈性、我們學著布谷鳥聲音來演唱歌曲。 　　4、學生自學二三段，教師指導有感情地演唱 　　師：老師非常相信大家能夠自學歌曲的二三段，給點時間，請大家試一試！ 　　指導：“春天，春天你快來吧！”說明春天來了嗎？表現(xiàn)了人們怎樣的心情？應該用帶著什么樣的心情演唱？ 　　師：對，應該帶著急切盼望心情連起來唱，換氣時也要急速換氣。咬字吐字要清晰，用這種方法再唱一遍。 　　5、完整地有感情地演唱歌曲《報春》。 　　6、教師鼓勵評價。同學們！為自己的精彩演唱鼓鼓掌吧！ 　　7、三拍子指揮圖式結合歌曲學習 　　師：同學們把3／4拍的歌曲唱得這么美，那么下面就學習它的指揮方法吧！請看黑板上指揮圖式。板書。 8.師生邊唱邊指揮也可分角色演唱、指揮。 【設計意圖】借助多媒體，在讀、聽、唱結合的音樂教學活動中，指導學生用輕盈、有彈性的聲音歌唱，用靈巧、清晰的咬字吐字表示歌曲，并通過動作表示三拍子。 　　三、聽春天 （一）導入：這么美的歌聲中，小杜鵑忍不住跳起舞來了。它還想請大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的？根據(jù)樂曲的情緒我們來聽一聽它有幾部分？ 1、出示課題：《杜鵑圓舞曲》 2、初聽全曲 3、交流討論結果 生：樂曲是三拍子的。可以分成三個部分。 師：對！根據(jù)樂曲的情緒我們可以把它分成三部分。下面讓我們依次來欣賞。 （二）分段欣賞樂曲 1、初聽第一部分 教師彈奏主旋律，提問這段樂曲的情緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒 2、復聽第一部分 看看周圍小朋友臉上的表情？用高興的表情和動作來感受活潑、歡快的情緒。 3、用動作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒 4、初聽第二部分 情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫面？用不同的方式感受不同的情緒 5、復聽第二部分 用優(yōu)美的動作再一次感受樂曲。 6、初聽第三部分 第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？ 7、復聽第三部分 我們還可以怎樣來表現(xiàn)活潑歡快的情緒？ 8、復聽全曲 自己找好伙伴，一同用動作來表現(xiàn)樂曲 （三）表現(xiàn)樂曲 1、挑選打擊樂器，選出合適的節(jié)奏來為樂曲增添色彩 要求：第一和第三段用打擊樂器伴奏，第二段用優(yōu)美的動作來表現(xiàn) 2、情景表演：森林的小動物們都來欣賞《杜鵑圓舞曲》了。 【設計意圖】欣賞《杜鵑圓舞曲》，熟悉作品的旋律，在音樂實踐活動中引導學生感受樂曲的情緒，讓學生展開豐富的音樂想象。 　　四、課堂小結 　　同學們的表現(xiàn)都非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到你們對春天的喜愛，春天像一首歌，春天像一支舞蹈，春天像一首詩，春天像一幅畫，春天是我們的希望，我們?yōu)槊魈旄利惔禾斓漠嬀矶Π桑?