《2019-2020年浙教版五年級(jí)下冊(cè)《我熟悉的人》WORD教案2.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年浙教版五年級(jí)下冊(cè)《我熟悉的人》WORD教案2.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年浙教版五年級(jí)下冊(cè)《我熟悉的人》WORD教案2 一、 教材分析 本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)的“注意課文中的人物是怎樣說怎樣做的，想想這些言行反映了人物怎樣的特點(diǎn)?！边@次習(xí)作訓(xùn)練的要求是“寫出人物的語言和行動(dòng)，反映了物某一方面的特點(diǎn)?！弊x與寫聯(lián)系緊密?！傲?xí)作內(nèi)容”有兩項(xiàng)，第一項(xiàng)是提供了一段話，要求學(xué)生根據(jù)上下文的意思，填寫人物的語言和行動(dòng)，這項(xiàng)習(xí)作訓(xùn)練是第二項(xiàng)“獨(dú)立作文，在文中寫出人物的語言、行動(dòng)”的過渡。第二項(xiàng)訓(xùn)練寫“我熟悉的人”是這次習(xí)作訓(xùn)練的主要內(nèi)容。 “習(xí)作提示”的主要意思是要注意寫人的語言、行動(dòng)和人的思想品質(zhì)的關(guān)系。寫人的語言和行動(dòng)要有所選擇，不能什么話、什么行動(dòng)都寫。否則所寫的語言和行動(dòng)是毫無意義的。 二、教學(xué)目標(biāo) 1初步學(xué)會(huì)通過寫人的語言和行動(dòng)表現(xiàn)人物的某一方面特點(diǎn)的方法。 2懂得人的語言和行動(dòng)跟人的思想品質(zhì)的關(guān)系，初步學(xué)人根據(jù)人的思想品質(zhì)選擇春的語言和行動(dòng)。 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在記敘一件事的過程中，注意“寫出人的語言和行動(dòng)，反映人物某一方面的特點(diǎn)”的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：能選準(zhǔn)一件事，比較準(zhǔn)確地通過人物的語言和行動(dòng)，體現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 有意識(shí)地觀察一個(gè)人，注意他說話做事的特點(diǎn)細(xì)心體會(huì)他的品質(zhì)特點(diǎn)，想想哪件事最能反映他的品質(zhì)特點(diǎn)。 五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第1課時(shí) （一） 教學(xué)目標(biāo) 1明確習(xí)作要求：寫出人物的語言和行動(dòng)，反映人物某一方面的特點(diǎn)。 2懂得人的語言、行動(dòng)與人的思想品質(zhì)的關(guān)系。 3完成“習(xí)作內(nèi)容”第一項(xiàng)，填寫人的語言和行動(dòng)。 （二） 教學(xué)過程 1揭示課題。 讀題，從題目來看，這是一篇什么體裁的文章？ 關(guān)健詞是什么？ 哪些人稱得人是自己熟悉的人？ 為什么要強(qiáng)調(diào)寫我熟悉的人呢？（因?yàn)橹挥凶约菏煜と?，才能了解他的特點(diǎn)，寫好他的特點(diǎn)，寫好他的語言和行動(dòng)。） 怎樣寫好這次作文？我們先回憶一下這個(gè)單元學(xué)過的課文。 2復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的三篇課文。 （1） 出示三篇課文的提綱，討論這三篇課文在寫法上有什么相同和不同之處。 相同：通過人物的言行，體現(xiàn)人物的品質(zhì)特點(diǎn)。 不同：《憶鐵人》先概括介紹，后具體寫清一件事的原因、經(jīng)過和結(jié)果。 《“我是你的兒子”》和《“私熟先生”》都是直接按事情的發(fā)展順序來表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。 （2） 讀讀《憶鐵人》課后習(xí)題2中的句子，說說體現(xiàn)了鐵人怎樣的品質(zhì)特點(diǎn)。 3閱讀課文，明確本次作文的要求和內(nèi)容。 （1） 本次習(xí)作有什么要求？ （2） 寫人物的語言和行動(dòng)要注意什么？ （3） 完成“習(xí)作內(nèi)容”第一項(xiàng)練習(xí)。 ① 根據(jù)上下文意思，在空白處填上表示趙書杰語言和行動(dòng)的句子 ② 評(píng)議：所填的句子，想像是否合理？語言和行動(dòng)能否體現(xiàn)趙書杰的特點(diǎn)？ ③ 學(xué)生修改自己所填的內(nèi)容。 ④ 連起來讀這段話。 4確定自己要寫的人和事，明確自己要表現(xiàn)他什么思想品質(zhì)。 （1） 說說自己準(zhǔn)備寫誰，寫什么事，反映他的什么思想品質(zhì)。 （2） 在這件事中，他的哪些語言最為感人，最能體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。 5學(xué)生任選一種形式，列提綱開始作文。 第2課時(shí) （一） 教學(xué)目標(biāo) 基本完成作文，交流，評(píng)議部分學(xué)生的作文，指導(dǎo)學(xué)修改作文。 （二） 教學(xué)過程 1學(xué)生繼續(xù)作文，教師巡視了解寫作情況。 2指名讀作文，評(píng)議：描寫語言、行動(dòng)的句子是否寫出人物的特點(diǎn)，。 3學(xué)生修改作文 4學(xué)生謄抄作文。 附送： 2019-2020年浙教版五年級(jí)下冊(cè)《春游》WORD教案2 一、 教材分析 1.本次習(xí)作訓(xùn)練要求實(shí)地觀察，把看到的景物有重點(diǎn)地寫下來。 2.本次習(xí)作要求選好觀察點(diǎn)，“定點(diǎn)觀察”適宜于登高環(huán)視景點(diǎn)。“移動(dòng)觀察”適宜于邊走邊看。但都要注意抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。 3.抓住“春”字，寫出春天的特征。 二、 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)選擇觀察點(diǎn)，有重點(diǎn)有順序地觀察景物。 2.能有重點(diǎn)地把春游中看到的景物寫下來。 3.感受春天大自然的美麗景色，陶冶情操。 三、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：選好觀察點(diǎn)，有順序觀察。 教學(xué)難點(diǎn)：如何把重要的景點(diǎn)寫具體。 四、 教學(xué)準(zhǔn)備 在春游的過程中，有意地選擇幾個(gè)觀察點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生有重點(diǎn)有順序地作“定點(diǎn)觀察”及“移動(dòng)觀察”。 五、 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第1課時(shí) （一） 教學(xué)目標(biāo) 1.明確本次習(xí)作訓(xùn)練的要求，能把看到的景物有條理、有重點(diǎn)地寫下來。 2.學(xué)會(huì)欣賞景點(diǎn)的觀察方法，了解觀察順序即文章的寫作順序。 （二） 教學(xué)過程 1.揭示課題，明確本次習(xí)作訓(xùn)練的內(nèi)容和訓(xùn)練的要求。 （1）出示課題《春游 》，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本次春游的地點(diǎn)，把題目補(bǔ)充完整。 （2）默讀課文中的習(xí)作提示。 ① 理解“定點(diǎn)觀察”和“移動(dòng)觀察”。 ② 明確觀察順序就是記敘順序，這樣才能把看到的景物寫清楚。 2.確定本次習(xí)作的內(nèi)容及記敘順序。 （1） 春游中到了哪些景點(diǎn)？看到了哪些景物？ （2） 看到了這么多景物，怎樣抓住重點(diǎn)寫具體？ 不能記流水賬，要突出重點(diǎn)地把看到的景物中印象較深的寫下來，其余的可以簡(jiǎn)略。 3.學(xué)生開始習(xí)作。 第2課時(shí) （一） 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)生繼續(xù)作文 2評(píng)議作文，指導(dǎo)學(xué)生有順序、有重點(diǎn)地記敘觀察到的景物。 （二） 教學(xué)過程 1.學(xué)生繼續(xù)習(xí)作，教師巡視，了解學(xué)生寫得是否有條理，有重點(diǎn)。 2.選擇一、二篇作文，進(jìn)行評(píng)議。（評(píng)議重點(diǎn)：寫作順序、寫作重點(diǎn)。） 3.修改，謄清習(xí)作。