2019-2020年人教版二上《兩位數(shù)減兩位數(shù)》(退位減法)WORD版教案.doc
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2019-2020年人教版二上《兩位數(shù)減兩位數(shù)》(退位減法)WORD版教案 一、教材分析: 兩位數(shù)減兩位數(shù)退位的筆算,是本冊教材筆算內(nèi)容的最后一部分,也是教學(xué)中的難點(diǎn).兩位數(shù)減兩位數(shù)的對位問題、筆算順序問題、只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相減的問題,都已經(jīng)基本解決,這部分內(nèi)容“新”就新在個位上的數(shù)不夠減,需要從十位退位,也就是從十位退1,在個位加10再減.因此,教學(xué)的重點(diǎn)要放在為什么需要退位、怎樣退位相減上.同時,讓學(xué)生進(jìn)一步理解從個位減起的必要性.教材安排了一組以20以內(nèi)退位減、兩位數(shù)減一位數(shù)退位的口算為內(nèi)容的復(fù)習(xí)題,通過復(fù)習(xí),直接為教授新知識做了知識上的孕伏. 二、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 1.掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)堅(jiān)式的寫法. 2.初步理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法. 3.理解并掌握筆算減法的法則. 能力目標(biāo) 1.正確書寫兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式,會用豎式正確地計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù). 2.通過抽象概括筆算減法的法則,培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象概括能力. 情感目標(biāo) 1.由口算到筆算,抽象計(jì)算法則,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣. 2.通過豎式的書寫,引導(dǎo)學(xué)生感悟到文字書寫的美,體會到美,增強(qiáng)審美意識. 3.通過實(shí)際操作,理解為什么個位不夠減時要從十位退一的算理,調(diào)動學(xué)生參與知識形成過程的積極性. 三、教學(xué)重點(diǎn) 正確進(jìn)行筆算退位減法計(jì)算. 教學(xué)難點(diǎn) 弄清筆算退位減法的算理. 四、教具學(xué)具準(zhǔn)備 42根小棒、投影儀、投影片或多媒體計(jì)算機(jī)軟件、口算卡片,學(xué)生準(zhǔn)備42根小棒. 課時安排:1個課時 五、教學(xué)過程: (-)鋪墊孕伏 1.指名回答 13-9= 17-8= 32-5= 15一7= 14-6= 40一3= 2.改錯并說明理由 3.提問:筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法應(yīng)注意什么? ?。ǘ┨骄啃轮? 1.教學(xué)例3. (l)出示例3。 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了不退位減法的豎式計(jì)算,想一想,42-28該怎樣列豎式呢?指名板演,并說明為什么這樣列豎式?(強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對齊.) ?。?)理解算理。引導(dǎo)同學(xué)分組擺學(xué)具,討論怎樣從42根小棒中減去28根? 引導(dǎo)學(xué)生明確: ?、?2根小棒中只有2根單根的,減去8不夠減,可以把4捆小棒中的任意一捆打開,從10根中拿出8根,把剩下的2根與原有的2根放在一起,共剩下4根單根,從整捆的小棒中拿出2捆,還剩下1捆零4根,所以42減28等于14. ?、诖蜷_一個整捆的,成為10根單根的,把原有的2根和10根合在一起,從中拿出8根,再拿出2個整捆的,還剩下1捆零4根,所以,42減28等于14. ?、巯劝?2分成4捆和2根,2減8不夠減,再把4捆小棒分成3捆加1捆,把其中的1捆打開,成為10根單根的,10加原有的2是12從12中去掉8根,還剩4根,然后從剩下的3捆小棒中拿出2捆,還剩下1捆零4根,所以 42減 28等于 14. ?。?)豎式的寫法. 教師明確:打開的1捆小棒變成了10根,就是把1個十變成了10個一,在豎式中就是從十位里借出了1個十變成了個位上的10個一,借過來的10個一要和個位上原有的數(shù)加在一起算,為了不忘記從十位上退了1,堅(jiān)式計(jì)算時,要在被減數(shù)十位的上面點(diǎn)一個退位點(diǎn). (4)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第83頁例3,填上得數(shù). 2.反饋練習(xí). 完成教科書第83頁“做一做”. 想一想:十位上退1后,被減數(shù)的個位要算十幾減幾? 引導(dǎo)學(xué)生得出:從十位上退1后,個位要算15減7. 讓學(xué)生用豎式計(jì)算,然后訂正得數(shù). 3.教學(xué)例4. ?。?)出示例4,讓學(xué)生列出豎式. (2)想一想:從十位退1后,個位要算幾減幾? 引導(dǎo)學(xué)生得出:個位要算10減3得7 ?。?)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第84頁例4,填空. 4.反饋練習(xí):完成教科書第84頁“做一做”. 先讓學(xué)生自己說一說從十位退1后,個位要算見減幾?然后計(jì)算. 5.總結(jié)法則. 討論:筆算減法應(yīng)注意哪些問題? 教師可以引導(dǎo)學(xué)生從以下三方面想: (l)寫豎式要注意什么? (2)計(jì)算時應(yīng)從哪一位減起? ?。?)遇到被減數(shù)個位不夠減時怎么辦? ?。ㄈ┤n小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法,計(jì)算時要注意:相同數(shù)位要對齊;從個位減起;個位不夠減從十位退1,在個位上加 10再減. 隨堂練習(xí) 1.判斷是不是退位減法. 2.練習(xí)十九第4題 先讓學(xué)生判斷對錯,說說錯在哪里,然后再把錯的改正過來. 師:我們在做題時應(yīng)注意什么? 提醒學(xué)生注意: ?。╨)從十位上退1后,個位上是十幾減幾,要細(xì)心算對. (2)從十位上退1后,不要忘記在十位上減去1. 布置作業(yè) 1.54-27= 66-49= 35-18= 43-37= 72-9= 87-38= 2.被減數(shù)是53,減數(shù)是37,差是多少? 板書設(shè)計(jì) 兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位減) 例3 42-28=14 例4 70-63=7 筆算兩位數(shù)減去,要記住三條: 1.相同數(shù)位對齊; 2.從個位減起; 3.個位不夠減,從十位退1,個位上加10再減. 教學(xué)反思: 減法的計(jì)算法則可以先分小組討論,再讓同學(xué)充分發(fā)表意見,然后對照課本,看教材是怎么總結(jié)的.這樣做,既調(diào)動了同學(xué)們的思維的積極性,培養(yǎng)了學(xué)生總結(jié)的能力,強(qiáng)化了學(xué)生的記憶,又發(fā)揮了教材的作用. 附送: 2019-2020年人教版二上《兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法》WORD版教案 第一課時 教學(xué)內(nèi)容:人教版實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)教科書二年級上冊第18頁例2 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生會計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)。 2、讓學(xué)生理解退位減法的算理,從而概括出“兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法”的計(jì)算法則。 教學(xué)重難點(diǎn):理解退位減法的算理,從而概括出“兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法”的計(jì)算法則。 教學(xué)用具:小棒 教學(xué)過程: 一、基本訓(xùn)練 口算:80-7 35-8 63-4 26-7 42-5 43-6 32-9 65-9 豎式計(jì)算:52-21 79-37 65-24 出示56根小棒,讓學(xué)生口述從56根小棒中拿走8根,討論為什么得數(shù)十位上是4而不是5,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)退位減法的筆算,寫課題:退位減法 二、新課 師:還記得北京得了多少票嗎?巴黎呢?巴黎比北京少多少票?怎么列式?(56-18=) 你會計(jì)算嗎?請大家試試 2選擇有代表性的算法板書 師:都是56-18,現(xiàn)在有兩個得數(shù),到底哪個得數(shù)對呢?下面我們就用擺小棒的方法來研究解決 動手操作,形成表象 每位學(xué)生拿出一張紙,自己畫上數(shù)位表 在數(shù)位表上擺出56根小棒 提問:從56根中去掉18根該怎么辦? 師生同共討論操作:從整捆小棒中打開一捆和6根小棒,合起來就是16根,從16根中去掉8根剩8根,再從剩下的4捆中去掉1捆還剩3捆,所以56-18得38是正確 師:通過擺小棒,我們知道了56-18=38,如果用豎式怎樣計(jì)算呢? 看豎式,首先遇到6減8不夠減,剛才我們拿小棒時遇到了從6根小棒拿8根不夠減,是怎樣做的呢?(從6根里拿8根不夠拿,我們是從5捆里拿1捆,把它拆開是10根,和個位上的6根合起來再拿的) 在筆算時,當(dāng)位上的6減8不夠減時,也要從十位上拿出1,叫做從十位上退1,這時十位上是幾減幾?為什么是4減1?引導(dǎo)學(xué)生回憶操作過程,從6根里拿8根不夠拿,我們是從5捆里拿1捆,把它拆開是10根,和個位上的6根合起來,所以只剩下4捆,十位上是4,可以這樣說,從十位退1,十位上的數(shù)就少了1,為了不忘記從十位退1,要在豎式中被減數(shù)的十位上點(diǎn)一個退位點(diǎn)(用紅粉筆) 教學(xué)反思: 第二課時 教學(xué)目的: 通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握100以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法 教學(xué)重難點(diǎn): 理解退位的含義 教學(xué)過程設(shè)計(jì): 一、復(fù)習(xí) 1、口算: 14-9 32-8 14-3 64-8 14-7 12-3 42-5 63-4 72-9 82-3 2、計(jì)算: 47-23 56-41 72-32 二、新授 1、板書:50-24 (1)首先列豎式要注意什么問題?(相同的數(shù)位對齊) 板書豎式,從哪位算起?個位上0減4不夠減。怎么辦?(從十位退一)也就是從十位借一,和個位上的0組成10,現(xiàn)在就可以減了,10-4=6,個位上寫6 (2)十位上的5被借走了一個1,還剩幾?4-2=2個位上寫2。 (2)四人小組討論:筆算減法要注意什么?(相同的數(shù)位要對齊,從個位減起,如果個位不夠減,要從十位退1,在個位上加10再減) 三、鞏固練習(xí) 1、出示題目第21頁的第六題,分別讓學(xué)生說出個位夠減不用向十位借一,讓學(xué)生說出計(jì)算正確,但書寫不對,十位算得的0不用寫,讓學(xué)生說出最好打上退位點(diǎn),防止忘記,出錯。 2、4人小組分工合作,解決第21頁的第7題,做完后在小組中說說自己是怎么做的。 3、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)第8題,說明先寫上得數(shù),再連線 四、課后作業(yè):第11題,寫出豎式 教學(xué)反思: 第三課時 教學(xué)目標(biāo): 在學(xué)生清楚退位減法的法則的基礎(chǔ)上,能基本表達(dá)出筆算減 法應(yīng)注意什么問題。 教學(xué)內(nèi)容:課本第19-20頁 教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)生的口語表達(dá) 教學(xué)過程設(shè)計(jì): 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、出示兩道題,45-27 75-57 2、把兩題寫在黑板上,邊寫邊讓學(xué)生說: 列豎式要注意什么問題,從哪位開始減,個位不夠怎么辦? 二、課堂練說 1、剛才你是怎么計(jì)算的?和同桌說一說,看誰說得最清楚 ,表達(dá)最完整? 2、你認(rèn)為你的同桌說得很好,就你舉手推薦他說 3、課本練習(xí)三第一題 4、練習(xí)三第二題 三、課外作業(yè) 第20頁第8題 教學(xué)反思: 第四課時 教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生知道應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),會根據(jù)條件提問題,并解決問題的能力 教學(xué)內(nèi)容:課本22頁第10、13 教學(xué)重難點(diǎn):根據(jù)已知條件提問題 教學(xué)過程設(shè)計(jì): 一、激趣導(dǎo)入 1、同學(xué)們喜歡去商場買東西嗎?買東西的學(xué)問可大了,今天看誰能用所學(xué)過的數(shù)學(xué)知識來解決問題。 一、1、小明媽媽開了個雜貨店,但是一時粗心忘記標(biāo)價(jià)錢了,現(xiàn)在價(jià)格都在這里,誰想上來幫助小明做這個買賣游戲? 2、讓學(xué)生抽一張錢,問:你想買什么東西?生選,再問:如果找回你38元,你知道他值多少錢嗎?(學(xué)生列豎式) 3、請學(xué)生上來表演,然后向大家提出問題。 4、誰能把它編成應(yīng)用題? 5、誰來列式解決它? 6、做第十題,注意寫單位和答 小結(jié):只要條件足夠就能報(bào)導(dǎo)出問題,然后我們再根據(jù)條件和問題來列式解答 二、練習(xí)第十三題 指導(dǎo)看圖,這圖告訴我們什么事? 給我們提了幾個條件? 根據(jù)這些條件你能提出什么問題? 在黑板上列出學(xué)生提出的問題,并讓他們把所需條件說清楚 請你們選擇兩個問題列式算一算 同桌說一說,把自己的問題配上條件編成一道應(yīng)用題 教學(xué)內(nèi)容:人教版實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)教科書二年級上冊第16、17頁 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生能正確用豎式計(jì)算兩位數(shù)不退位的減法。 2、能正確書寫兩位數(shù)減法。 教學(xué)重難點(diǎn):豎式的書寫格式。 教學(xué)過程設(shè)計(jì): 一、激趣導(dǎo)入 1、師:你知道xx年的奧運(yùn)會在哪個城市申辦嗎? 問:北京比其他城市多多少票?(或者:其他城市比北京少多 少票?) 2、讓學(xué)生一邊問一邊列式 如:北京比多倫多多多少票? 二、新課 1、討論:56-22怎么算? A、口算 B、列豎式 2、請小組討論,列豎式計(jì)算應(yīng)該注意什么問題? 我們怎樣把豎式寫在算術(shù)本上?在黑板上示范 3、學(xué)生四人小組互相提問,并列豎式解答問題 學(xué)生展示 三、練習(xí) 課本19頁的做一做,每一題。自己獨(dú)立完成,請學(xué)生到黑板上做。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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