2019年(春)四年級數(shù)學下冊 3《運算定律與簡便計算》(第1課時)教案 新人教版.doc
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2019年(春)四年級數(shù)學下冊 3《運算定律與簡便計 算》(第1課時)教案 新人教版 第一課時:加法運算定律 教學內(nèi)容:P28/例1(加法交換律) P29/例2(加法結(jié)合律) 教學目標:1.引導學生探究和理解加法交換律、結(jié)合律。2.培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況,選擇算法的意識與能力,發(fā)展思維的靈活性。3.使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,能用所學知識解決簡單的實際問題。 教學重、難點: 探究和理解加法交換律、結(jié)合律。 教學用具:主題圖掛圖 教學過程: 一、主題圖引入(觀察主題圖,根據(jù)條件提出問題) (1)李叔叔今天一共騎了多少千米? (2)李叔叔三天一共騎了多少千米? 引導學生觀察主題圖.教師根據(jù)學生提出的問題板書。 二、新授 練習本上用自己的方法列出綜合算式,解答黑板上問題。 教師巡視,找出課堂上需要的答案,找學生板演。 學生觀察第一組算式,發(fā)現(xiàn)特點。 引導學生觀察第一組算式,總結(jié)出:40+56=56+40 試著再舉出幾個這樣的例子。根據(jù)學生的舉例,進行板書。 通過這幾組算式,你們發(fā)現(xiàn)了什么? 學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律:兩個加數(shù)交換位置,和不變。這叫做加法交換律。 教師根據(jù)學生的小結(jié),板書。 你能用自己喜歡的方式表示出加法交換律嗎? 板書:a+b=b+a 學生用多種形式表示。 符號表示:△+☆=☆+△ 引導學生觀察第二組算式,總結(jié)出:(88+104+96)=88+(104+96) 學生觀察第二組算式,發(fā)現(xiàn)特點。 學生繼續(xù)觀察幾組算式。 出示:(69+172)+28 69+(172+28) 155+(145+207) (155+145)+207 通過上面的幾組算式,你們發(fā)現(xiàn)了什么? 學生總結(jié)觀察到的規(guī)律:先把前兩個數(shù)相加,或者先把后兩個數(shù)相加,和不變。這叫做叫法結(jié)合律。 學生用自己喜歡的方式表示加法結(jié)合律。 符號表示:(△+☆)+○=△+(☆+○) 板書:(a+b)+c=a+(b+c) 學生根據(jù)這兩個運算定律,舉一些生活中的例子。 三、鞏固練習 P28/做一做 P31/4、1 四、小結(jié) 學生小結(jié)本節(jié)課學習的加法的運算定律。 今天這節(jié)課你們都有什么收獲? 你能把這些運用于以后的學習中嗎? 五、作業(yè):P31/3 板書設(shè)計: 加 法 的 運 算 定 律 (1)李叔叔今天一共騎了多少千米? (2)李叔叔三天一共騎了多少千米? 40+56=96(千米) 56+40=96(千米) 88+104+96 104+96+88 =192+96 =200+88 =288(千米) =288(千米) 40+56=56+40 (88+104)+96 = 88+(104+96) ┆(學生舉例) (69+172)+28 = 69+(172+28) 兩個加數(shù)交換位置,和不變。 155+(145+207)=(155+145)+207 這叫做加法交換律。 先把前兩個數(shù)相加,或者先把后兩個數(shù)相加,和不變。這叫做加法結(jié)合律。 a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c) 附送: 2019年(春)四年級數(shù)學下冊 3《運算定律與簡便計 算》(第2課時)教案 新人教版 第二課時:加法運算定律的運用 教學內(nèi)容:P30/例3(加法運算定律的運用) 教學目標:1.能運用運算定律進行一些簡便運算。2.培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況,選擇算法的意識與能力,發(fā)展思維的靈活性。3.使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,能用所學知識解決簡單的實際問題。 教學重、難點: 能運用運算定律進行一些簡便運算。解決簡單的實際問題。 教學用具:例題主題圖掛圖 教學過程: 一、復習鞏固(回憶上節(jié)課學習的關(guān)于加法的運算定律。根據(jù)學生的匯報板書。) 二、新授 1.出示:例5 下面是李叔叔后四天的行程計劃。 第四天 城市A→B A→B 115千米 第五天 城市B→C B→C 132千米 第六天 城市C→D 118千米 第七天 城市D→E 85千米 師:根據(jù)上面的條件,能提出什么問題?(根據(jù)學生的提問,有選擇性地板書。) 請你們在練習本上列出綜合算式解答。(匯報自己的答案,并說明理由。) 這道題我們運用了加法中的什么運算定律?(加法交換律,加法結(jié)合律。) 三、鞏固練習 P30/做一做 四、小結(jié) 學生匯報學習的內(nèi)容,以及自己的收獲.這節(jié)課你有什么收獲? 五、作業(yè): P32/5—7 板書設(shè)計: 加 法 運 算 定 律 的 應(yīng) 用 按照計劃,李叔叔在后四天還要騎多少千米? 115+132+118+85 =115+85+132+118 ←加法交換律 =(115+85)+(132+118)←加法結(jié)合律 =200+250 =450(千米)- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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