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2019-2020年北師大版五年級下冊《百分數(shù)的認識》word教案三 教學內(nèi)容： 教材第P64頁“百分數(shù)的認識” 教學目標： 1.經(jīng)歷從實際問題中抽象出百分數(shù)的過程，體會引入百分數(shù)的必要性，理解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)。 2.在具體情境中，理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。 教學重難點： 1.理解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)。 2.體會百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。 教學過程： 教學環(huán)節(jié) 主 導 活 動 主 體 活 動 作 用 一、創(chuàng)設(shè)情境 激情揭題 1.小黑板展示材料：1號隊員投籃20次投進18次；2號隊員投籃10次投進7次；3號投籃25次投進21次；應(yīng)該選幾號隊員參加籃球賽 1.小組討論、交流、匯報。 通過創(chuàng)設(shè)學生實際生活中的問題情境，讓學生意識到為什么要學百分數(shù)。 二、扶放結(jié)合 探究新知 2.組織引導學生討論選拔隊員的理由與根據(jù)。 3.展示黃豆種子的情況（列表出現(xiàn)） ①.看了表中的相關(guān)數(shù)據(jù)，你認為哪個品種的發(fā)芽情況最好？ 4.歸納百分數(shù)的含義。 2.在師的教導下，展開討論、交、匯報。 3.觀察、思考、小組討論，并匯報討論結(jié)果。 4.在理解百分數(shù)含義的基礎(chǔ)上，舉例說明。 通過問題情境，讓學生知道學百分數(shù)的必要性。在小組合作交流中感到知識的價值，感受到所學知識是自身生活的需要。 三、反饋矯正 落實雙基 5.出示教材P65“讀一讀”“說一說” 6.我們已經(jīng)初步認識了百分數(shù)，生活中還有沒有百分數(shù)呢？請同學們把你在生活中找到的百分數(shù)說一說 7.P65“練一練” 5.獨立思考，同桌交流、匯報。 6.匯報、交流。 7.獨立思考 鞏固強化新知， 學會靈活應(yīng)用 四、小結(jié)評價 布置預(yù) 8.小結(jié)本節(jié)課所學的知識點 9.布置預(yù)，合格率。 8.鞏固強化知識點 9.明確預(yù)任務(wù). 小結(jié)：百分數(shù)的意義 為后學作準備 附送： 2019-2020年北師大版五年級下冊《百分數(shù)的認識》word教案之七 教學目標： 知識目標： 初步認識百分數(shù)的意義，能正確的讀寫百分數(shù)。 能力目標：提高學生應(yīng)用百分數(shù)的能力。 情感目標：通過了解百分數(shù)在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高學興趣。 教學重點、難點： 認識百分數(shù)的意義，使學生正確讀寫百分數(shù)。 教學策略： 從生活實際引出百分數(shù)，教學百分數(shù)的意義，區(qū)別百分數(shù)和分數(shù)在讀寫和意義上的不同。 教學準備：寫有百分數(shù)的資料卡。 教學過程： 一、復導入 提問：什么叫分數(shù)？什么是分數(shù)的分數(shù)單位？ 誰見過百分數(shù)？百分數(shù)和一般的分數(shù)有什么不同？ 二、學新課 1.出示教材中的“比一比”的第（1）小題，要學生分析資料，交流：你認為選派那名隊員比較合適？說一說自己的理由。 2.出示：“比一比”的第（2）小題，要求學生分析表格中提供的信息，交流：你認為那個品種的發(fā)芽情況最好？學生交流寫出分數(shù)后進行比較，使學生認識到把分數(shù)化成分母是100的分數(shù)就容易比較了。 3.教師講解百分數(shù)的意義：表示一個數(shù)是另一個樹的百分之幾的數(shù)叫百分數(shù)。百分數(shù)也叫百分比、百分率。 4.百分數(shù)的讀寫。 22/100寫作22℅，讀作：百分之二十二。 三、練： 1.說一說百分數(shù)和分數(shù)有什么相同點和不同點。 2.寫出下列百分數(shù)：1℅、100℅、103℅。 3.寫出下列百分數(shù)：百分之二點五、百分之十八點八、百分之零點三。 四、總結(jié)評價。 提問：這節(jié)課你學到了那些新的內(nèi)容? 板書設(shè)計： 百分數(shù)的認識 百分數(shù)的意義： 求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分數(shù)。 百分數(shù)的讀寫 教學反思：