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2019-2020年小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)《土地面積單位》教案 素質(zhì)教育目標(biāo)： (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)： 1．知道平方米與公頃之間的進(jìn)率。 2．應(yīng)用公頃計(jì)算土地面積。 (二)能力訓(xùn)練點(diǎn)： 1．利用進(jìn)率解決換算。 2．知道公頃在實(shí)際中的應(yīng)用。 (三)德育滲透點(diǎn)： 通過對(duì)天安門廣場和故宮的面積計(jì)算，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育。 教學(xué)重點(diǎn)： 應(yīng)用平方米與公頃間的進(jìn)率計(jì)算土地面積。 教學(xué)難點(diǎn)： 建立土地面積單位的觀念。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 卡片、小黑板。 教學(xué)步驟： 一、鋪墊孕伏 1．計(jì)算土地面積的常用單位有哪些？ 2．說一說1公頃的面積有多大？ 3．1公頃等于多少平方米？ 2公頃呢？你是怎樣想的？ 3公頃呢？ 50000平方米等于多少公頃？ 4．導(dǎo)入：測量土地時(shí)，一般用米做長度單位來測量，算出面積是多少平方米以后，再換算成公頃。同學(xué)們，這節(jié)課你想當(dāng)一次土地測量員，幫助工人叔叔或者農(nóng)民伯伯解決一些實(shí)際問題嗎？我們一起到一個(gè)果園去看看。 二、探究新知 1．教學(xué)例題。 (1)出示例題，一個(gè)長方形果園，長250米，寬20米。這個(gè)果園有多少公頃？ (2)讀題，說一說題目中的條件和問題各是什么？ (3)思考：這道題該怎樣解答呢？ ①先自己思考，再小組交流(教師巡視，輔導(dǎo))。 [充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的主人翁地位。用激勵(lì)的語言激發(fā)每個(gè)學(xué)生參與新知探究的積極性。] ②小組匯報(bào)。 教師引導(dǎo)：先求什么？再怎么辦？計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？ [教師充分肯定學(xué)生回答，使其體會(huì)經(jīng)過自己努力，喜獲成功的自豪感。] (4)學(xué)生獨(dú)立解答(一個(gè)板演，其他在練習(xí)本上做)。 (5)訂正(訂正時(shí)，再讓學(xué)生說一說他們是怎樣想的？) 2．看書質(zhì)疑。 3．反饋練習(xí)。 方法：讓兩名中等生在黑板上做，其余學(xué)生獨(dú)立解答。集體訂正時(shí)，讓兩名板演的學(xué)生說一說是怎樣想的。 [安排兩道練習(xí)題，第一題鞏固例題的學(xué)習(xí)，第二題拓寬學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，先求面積，再換算成公頃。教師在新知識(shí)的傳授中，通過必要的點(diǎn)撥，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使每一個(gè)學(xué)生都處于積極思維之中。] 三、鞏固發(fā)展 1．填空： (1)練習(xí)二十九2 (卡片出示)并說說是怎樣想的？ (2)練習(xí)二十九3 做題前，教師簡要介紹天安門廣場和北京故宮的情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。 做題時(shí)，先讀題(喚起民族自豪感)再回答。 2．練習(xí)二十九 7 先讀題，再請學(xué)生談?wù)剬?duì)此題的理解，最后一個(gè)題板演，其余練習(xí)本上做。 四、全課小結(jié)： 這節(jié)課你又學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)？ 附送： 2019-2020年小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)《在地面上測定直線和測量距離》教案 三維目標(biāo)： 1.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)使用簡單的測量工具測定直線和沿著直線測量指定的距離。 2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力和與他人合作的能力。 　 3.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于實(shí)際生活，能幫助人們解決生活中的問題。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 1．舉例說明什么叫距離？ 2．常用的長度單位是什么？ 二、新授。 1．測量土地的意義。 結(jié)合本地建設(shè)實(shí)例，如：群星要建新校，要確定學(xué)校的面積有多大，都需要測量哪些土地。所以我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)“實(shí)際測量”。 2．認(rèn)識(shí)測量工具。 （1）標(biāo)桿：測定直線時(shí)使用的一種工具。 （2）卷尺和測繩：測量距離時(shí)所使用的工具。 把上述工具給學(xué)生看，介紹怎樣看卷尺、測繩上的尺度。介紹使用方法，使用卷尺時(shí)在兩點(diǎn)中要拉直。 3．學(xué)習(xí)測量距離的方法。 （1）量地面上較近距離，可以用卷尺或測繩直接量出。 請兩個(gè)學(xué)生用卷尺測量教室門口到窗戶的距離。 （2）量比較遠(yuǎn)的距離。 量比較遠(yuǎn)的距離如學(xué)校到市場，用卷尺不能一次測出距離，量幾次就會(huì)歪斜，不可能在一條直線上，所得距離不準(zhǔn)，所以要在兩點(diǎn)中先測立一條直線。 （3）使用標(biāo)桿測定兩點(diǎn)間直線的方法。 學(xué)生先看書中的內(nèi)容。 教師用教具講解，教學(xué)生使用標(biāo)桿的方法，怎樣測定兩點(diǎn)之間的直線。 問：為什么插在C點(diǎn)的插桿必須和B點(diǎn)標(biāo)桿同時(shí)被A點(diǎn)標(biāo)桿擋住，三點(diǎn)才在一條直線上？ 把所有的點(diǎn)連起來就得到一條直線。測定直線后，就可以用卷尺或測繩逐段量出A、B間的距離。 三、實(shí)際測量練習(xí)。 課本中的“做一做”，教師指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用工具實(shí)際操作。 在校園里先確定兩點(diǎn)，插上標(biāo)桿，并通過這兩點(diǎn)測定一條直線，再用卷尺測量出這兩點(diǎn)間的距離。 四、小結(jié)。 要知道土地大小，就必須測量土地。本課要求大家認(rèn)識(shí)測量工具，掌握測量方法，并對(duì)實(shí)際測量中的不正確方法，指出原因，提出注意點(diǎn)。 五、作業(yè)。 復(fù)習(xí)課本有關(guān)測量的方法，要求理解和掌握。