2019年(春)四年級美術下冊 第2單元 學習的好朋友 第5課《趣味紙筆插》教案 嶺南版.doc
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2019年(春)四年級美術下冊 第2單元 學習的好朋 友 第5課《趣味紙筆插》教案 嶺南版 學習領域:造型表現(xiàn) 教學課時:2課時 教學目標: 1、認知:立體構成的常識。 2、智能:開拓審美視野,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 3、操作:有創(chuàng)造性地合作完成簡單的筆筒的制作。 4、情感:耐心、細致的工作態(tài)度,體驗成功的樂趣。 教學重點: 筆筒的設計、制作方法及步驟。 教學難點: 立體構成的思維方法。 教學用具: 教師:筆筒成品兩個,紙立體構范例一張,供學生使用的色卡若干張,剪刀、美工紙、膠水。 學生:剪刀、裁紙刀、膠水、尺子、彩筆等。 教學過程: (一)組織教學。 (二)導入課題,以趣激學。 1、出示一張圖畫紙。 問題:誰能讓這張紙站立起來? (折、卷、揉......) 2、形成立體構成意識 紙------平面 經變形的紙形-----立體 立體就是我們站在野外,可以看見前面的景色,可以用手摸到左邊的樹,見到右邊的小河,抬頭看見天,轉身見到一片田野。 3、學生用小低片嘗試折卷,使紙變立體,教師出示范例。 4.引入課題: 這張紙卷成一個筒,它能做什么用? 今天,我們學習用卡紙來制作筆架和筆筒。(板書) (三)調動參與,啟迪創(chuàng)新。 1、紙筆筒的外形有幾種?(出示幾種外形) 2、紙筆筒的第一種做法(筆筒與圖樣分開) ①、在制好的圓柱體或圓錐體上,畫出或貼上圖樣。 ②、將另制的圖樣鑲插進去。 3、紙筆筒的第二種做法:(筆筒與圖樣合一) ①、如何讓圖樣從平面的紙中跳出來? ②、教師示范:切折法。 ③、 學生在小紙片上嘗試不同的切折法,體驗形成有趣的立體變化。 ④、將這種方法運用于制作筆筒中。 4、紙筆筒的第三種做法:(插接的方法) ①、在紙上畫出四面的形狀,標示需插接的地方,用尺子畫出。 ②、剪出圖形,剪開標示的直線處。 ③、插接造型。 5、制作中的注意點: ①、選擇制作方法,確定紙的大小、形狀。 ②、畫紙樣,注意圖樣要留出3cm左右,不切割。 ③、留出粘貼處,粘貼要牢靠。 ④、插接方法要注意插接處的剪切方法。 6、設色涂色問題: 筆筒裝飾方法,可根據(jù)自己的愛好設計圖案并設色。 設色方法有兩種: 其一是以兩種復色的色彩配置,要講究明度的差別,形成淡雅的色彩美; 其二是涂上對比強烈的原色、間色,形成鮮艷活潑的美。如以壽終正寢條裝飾,則要注意線的疏密粗細排列的形式美,不宜變化太多,多了會顯得雜亂。 可以采用剪切圖案裝飾。 7、欣賞教材范例。 (四)、鼓勵創(chuàng)新,操作體驗。 設計、制作一個紙筆筒,不得與課本雷同,除有困難的同學可參考課本。 (五)、作品展示,評議總結 作業(yè)完成后,由每個學習小組的組長選出各組的2-3個佳作,集中一起由教師評介并小結課堂作業(yè)情況。 教學反思:學生能夠有創(chuàng)造性地合作完成簡單的筆筒的制作。 附送: 2019年(春)四年級美術下冊 第3單元 神氣的小畫 家 第10課《模仿畫家畫一畫》教案 嶺南版 教學目標 知識與能力 感受名家作品美妙的色彩和生動造型,學習借鑒作品風格進行聯(lián)想構思及再創(chuàng)作的方法。 過程與方法 在欣賞中感受畫家作品的藝術美,找出感興趣的部分。 情感態(tài)度與價值觀 感覺藝術之美,體現(xiàn)再創(chuàng)作的快樂。 教學重點 模仿畫家作品進行美術再創(chuàng)作表現(xiàn)。 教學難點 在感受畫家作品的基礎上,大膽地聯(lián)想。 教具準備 PPT課件、彩色筆。 教法運用 講授法、情境教學法。 學法指導 聯(lián)想學習法、合作學習法。 基本環(huán)節(jié) 教師授課過程(教師活動) 學生學習過程(學生活動) 教學意圖 導入 新課 (檢查預習) 1、 導入: 1、說一說:你知道的畫家有哪些?與大家分享。 說說你認識的畫家。 導入課堂。 初 學 新 課 (初步探究) 2、 講授新課: 1、看一看:我喜歡的作品,畫家想告訴我們什么?作品給了我什么感覺?哪些地方給我這種感覺?我最喜歡畫面的哪部分?它有什么特點? 2、說一說:學生作品與畫家作品有什么不同?給了我什么啟發(fā)? 1、 說一說畫家的作品有哪些,以及作品表達的情感; 2、 說說作品的不同之處。 認識畫家的作品及表達懂得情感。 學 習 探 討 (合作學習) 3、 探討: 1、想一想:我要向畫家學習什么?我想選哪一部分畫下來? 1、我們應該向畫家學習什么? 思考聯(lián)想,擴散思維。 基本環(huán)節(jié) 教師授課過程(教師活動) 學生學習過程(學生活動) 教學意圖 欣 賞 觀 察 (深入探究) 4、 欣賞作品: 1、欣賞畫家作品。 2、欣賞學生創(chuàng)作的作品。 欣賞作品。 提高審美,激發(fā)創(chuàng)作欲望。 當 堂 檢 測 (學習診斷) 5、 創(chuàng)作: 1、想一想:我感興趣的這部分有什么優(yōu)點?怎樣去表現(xiàn)?(找出感興趣的部分,從造型、色彩、表現(xiàn)形式、表現(xiàn)材料等方面進行分析,找出它們的優(yōu)點) 2、畫一畫:把感興趣的部分用喜歡的形式畫下來。 獨立或者討論完成創(chuàng)作。 培養(yǎng)繪畫能力及想象能力。 課 堂 小 結 (梳理歸納) 6、 總結: 1、總結這節(jié)課所說到的畫家名字。 2、展示作品。 展示作品并相互評價。 提高評價能力。 作業(yè)布置(檢查反饋) 板書設計(突出重點) 與家人、朋友一起參觀美術館,閱讀名家畫冊,并尋找與選擇自己喜歡的作品臨摹。 模仿畫家畫一畫 教學反思- 配套講稿:
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