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2019年三年級科學(xué)下冊《彈簧里的學(xué)問》教案2 青島版 教材分析 力是我們生活中常見的一種作用，任何時(shí)刻、任何地點(diǎn)都存在于我們周圍。這些在我們周圍無處不在的力，每時(shí)每刻都在引起孩子們的興趣和關(guān)注。他們可能根據(jù)自己日常生活的經(jīng)驗(yàn)，對各種力的現(xiàn)象進(jìn)行解釋，但是他們還不能通過比較系統(tǒng)地、比較完整地探究各種力的現(xiàn)象來認(rèn)識(shí)力。彈簧等物體產(chǎn)生的彈性、彈力現(xiàn)象是學(xué)生生活中司空見慣的。 準(zhǔn)備活動(dòng)：彈簧拉力器、彈簧、橡皮筋、彈力球等物品。 教學(xué)目標(biāo) 1．能夠通過探究活動(dòng)感知到物體的彈性和彈力；能夠選擇適合自己研究的專題；能夠表達(dá)交流自己的體會(huì)、發(fā)現(xiàn)與見解；能夠設(shè)計(jì)、制作與彈性、彈力有關(guān)的小玩具。 2．愿意去研究生活中的有關(guān)彈性現(xiàn)象，養(yǎng)成樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望；體驗(yàn)用學(xué)到的知識(shí)改善生活的樂趣。 3．認(rèn)識(shí)到彈性物體受力時(shí)形狀會(huì)發(fā)生變化，物體發(fā)生形變時(shí)會(huì)產(chǎn)生彈力；了解彈力與我們生活的關(guān)系。 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入新課。 1、談話：（出示彈簧）見過這種物體嗎？玩過它嗎？對彈簧有什么了解？ [由學(xué)生已知的知識(shí)入手，使探究逐步深入] 2、講述：生活中有許多物體如橡皮、皮膚、尺子等等都具有像彈簧一樣的特點(diǎn)，下面我們就來邊玩它們邊研究它們的特點(diǎn)。 [提出更多的研究個(gè)體，使學(xué)生用選擇的余地，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性] 二、學(xué)習(xí)新課。 1、提問：要進(jìn)行研究我們需要先做什么？ [提出問題，引起學(xué)生思考，提出自己的探究計(jì)劃、準(zhǔn)備探究需要的材料、小組成員進(jìn)行分工等等] 2、學(xué)生匯報(bào)，共享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。 3、小結(jié)：為了讓探究更順利，別忘了需要做一個(gè)探究的計(jì)劃，好嗎？ 4、學(xué)生分組討論，制定探究計(jì)劃，教師參與其中，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。 [學(xué)生是探究的主體，但也不要忽略教師的主導(dǎo)作用] 5、分組探究。 （學(xué)生制作中，教師注意提示學(xué)生各種儀器的使用方法，關(guān)注那些思維沒有跟上的學(xué)生。同時(shí)要注意觀察學(xué)生的探究情況，做到心中有數(shù)?？梢越o學(xué)生提供一張?zhí)骄坑涗洷恚缦聢D：） 彈簧玩具 我的玩法 我的發(fā)現(xiàn) [表格中的行盡可能的多一些，讓學(xué)生觀察的物體多一些，這樣有利于探究中發(fā)現(xiàn)的歸納和總結(jié)] 6、提問：哪一個(gè)小組把你們的發(fā)現(xiàn)給大家介紹一下？ 7、學(xué)生匯報(bào)探究結(jié)果。 [教師可以讓一個(gè)小組的同學(xué)一起到講臺(tái)上進(jìn)行講解，讓他們邊講解邊演示。在學(xué)生講述完成后，可以讓下面的同學(xué)把自己沒有聽明白的地方提出來，讓小組的同學(xué)給以補(bǔ)充介紹，或其他小組的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充介紹。結(jié)合學(xué)生的講解教師可以利用投影進(jìn)行展示，使一個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)成為全班共有的。 學(xué)生的探究結(jié)果是各不相同的，教師不要求完全的方法統(tǒng)一，要讓每一個(gè)孩子都體會(huì)到成功的樂趣] 8、小結(jié)：同學(xué)們利用這些簡單的材料，發(fā)現(xiàn)了很多的秘密，如它們會(huì)彈起物體、會(huì)把小球彈跑、落在地上會(huì)彈起來等等，這說明它們都可以產(chǎn)生一種力量——彈力。 [由個(gè)別都一般，體現(xiàn)了科學(xué)的歸納方法] 9、提問：生活中還有什么物體也可以產(chǎn)生彈力呢？ [用學(xué)生已有的知識(shí)產(chǎn)生新的問題，應(yīng)用到生活中去，解決生活中的具體問題] 10、小結(jié)。教師可以結(jié)合學(xué)生的回答邊展示邊補(bǔ)充。 三、自由活動(dòng)。 1、講述：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了彈力，并且知道了彈力在生活中的一些應(yīng)用，想不想自己設(shè)計(jì)一個(gè)彈力玩具？比一比，哪個(gè)小組同學(xué)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意新穎？ 2、小組同學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)。學(xué)生可以自由設(shè)計(jì)制作，可以隨時(shí)觀看別人的制作，以供借鑒。學(xué)生之間自由展示自己的作品。 3、講述：下面請大家根據(jù)你們小組同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，給每一位同學(xué)打一個(gè)合適的成績，并說一說為什么。別忘了給老師打分呀！ 2、學(xué)生分組評價(jià)。（教師可以參與其中，適當(dāng)?shù)丶尤胱约旱脑u價(jià)） 3、學(xué)生公開小組同學(xué)的成績。 （同學(xué)自己的評價(jià)，可以更符合各位同學(xué)的實(shí)際水平，更有針對性。） 4、小結(jié)：通過大家的評議，我們都知道了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，希望大家繼續(xù)監(jiān)督老師，讓我們都一起進(jìn)步。 教學(xué)反思： 附送： 2019年三年級科學(xué)下冊《彈簧里的學(xué)問》教案設(shè)計(jì)1 青島版 一、 教案背景 1、面向?qū)W生： 小學(xué) 2、學(xué)科：科學(xué) 2、課時(shí)：1 3、學(xué)生課前準(zhǔn)備： 搜集各種彈性物體與材料，如娃娃跳、跳套球、彈簧拉力器、各種彈簧、夾子、泡沫塑料、氣球、橡皮筋、玻璃球、圓珠筆等。 4、教師課準(zhǔn)備： 搜集彈性器材；整理與彈力有關(guān)的文字，圖片資料，彈力在生活中應(yīng)用的錄像資料。 二、教學(xué)課題 1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)到彈性物體受力時(shí)形狀會(huì)發(fā)生變化，物體發(fā)生變形時(shí)會(huì)產(chǎn)生彈力；了解彈力與我們生活的關(guān)系。 2、情感態(tài)度：愿意去研究生活中有關(guān)彈性的現(xiàn)象，養(yǎng)成樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。 3、了解利用科技改善生活、為人類做貢獻(xiàn)的事例，培養(yǎng)愛國情感。 三、教材分析 本課是三年級《科學(xué)》下冊第一單元《游戲里的科學(xué)》第5課的內(nèi)容，在研究了推力、拉力、摩擦力之后，通過玩彈性玩具，進(jìn)一步探究彈性及彈力的奧秘。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) [重點(diǎn)]：主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到彈性物體受力時(shí)形狀會(huì)發(fā)生變化，物體發(fā)生形變時(shí)會(huì)產(chǎn)生彈力； 感知課文情節(jié)，品評人物形象，領(lǐng)會(huì)童話內(nèi)涵； [難點(diǎn)]：了解彈力與我們生活的關(guān)。引導(dǎo)學(xué)會(huì)發(fā)揮想象力，續(xù)寫課文情節(jié)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。 四、教學(xué)方法 1、教法：激勵(lì)教學(xué)法、多媒體課件演示法 2、學(xué)法：游戲法、合作探究法、觀察法、信息資料搜集分析法 五、教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 課前要求學(xué)生百度搜索動(dòng)畫片《獅子和彈簧》視頻片段，并觀看，激起學(xué)生的求知欲望，營造學(xué)習(xí)氛圍，然后導(dǎo)入《彈簧里的學(xué)問》同時(shí)展示目標(biāo)。 【百度搜索】彈簧動(dòng)畫片《獅子和彈簧》 （二）活動(dòng)一：比賽中找秘密 師：今天，老師想進(jìn)行一場拉力比賽，看看男生的力氣大還是女生的力氣大。 （教師指名兩位學(xué)生到講臺(tái)前拉拉力器） 師：咦，怎么女生比男生的力氣大？誰能解釋一下？ （學(xué)生解釋原因。） 師：原來是彈簧在作怪!彈簧里藏著很多秘密，今天我們來研究“彈簧里的學(xué)問”，板書標(biāo)題。今天我們就來研究彈簧里的學(xué)問，板書課題。 ［用學(xué)生感興趣的小游戲?qū)胄抡n，可以把學(xué)生的注意力迅速集中到要研究的內(nèi)容上，同時(shí)為后面學(xué)生自己設(shè)計(jì)彈力玩具提供一個(gè)范本。］ （三）活動(dòng)二：利用彈簧做游戲，有什么發(fā)現(xiàn)？ 課前布置大家收集各種各樣的彈簧玩具，大家?guī)砹藛幔? 【百度搜索】 彈簧1 彈簧2 彈簧3 彈簧4 彈簧5 Ppt展示各種彈簧玩具 師：各小組把收集到的各種彈簧玩具放在一起，玩一玩，看看有什么發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。 （學(xué)生玩彈簧，老師參與小組的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)或小組間交流游戲方式，讓學(xué)生盡情體驗(yàn)游戲與活動(dòng)所帶來的快樂，并從中有所發(fā)現(xiàn)。） 師：哪個(gè)小組愿意和大家交流一下你們的發(fā)現(xiàn)？ （學(xué)生分組交流本組玩彈簧玩具或游戲的名稱、玩法，說出自己的感受和發(fā)現(xiàn)的問題） 師：彈簧有力量嗎？彈簧在什么情況下有力量呢？ （學(xué)生根據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象及生活經(jīng)驗(yàn)交流） 師：當(dāng)我們把彈簧壓縮或拉長時(shí)，它就會(huì)產(chǎn)生一種要恢復(fù)原來形狀的力，這就是彈力。 我們周圍的物體，除了彈簧能產(chǎn)生彈力外，還有哪些物體也能產(chǎn)生彈力？試著找一找。 （學(xué)生自由研究、討論，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了彈力的物體。） 師：很多物體都能產(chǎn)生彈力，彈力有沒有大小呢？彈力的大小和什么因素有關(guān)？ （學(xué)生猜測） 師：你能想一個(gè)辦法來驗(yàn)證自己的猜想嗎？動(dòng)手試一試吧！ （學(xué)生利用試驗(yàn)桌上的材料進(jìn)行分組試驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束匯報(bào)結(jié)論。） 師: 彈力的大小與用力的大小有關(guān)，那彈力有沒有方向呢？他的方向朝哪呢？請大家體會(huì)一下。 （學(xué)生自由研究，體會(huì)彈力的方向與用力的方向相反） [在教學(xué)中順應(yīng)學(xué)生的興趣指向，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中有所發(fā)現(xiàn)，并對所提出的和彈性、彈力有關(guān)的問題進(jìn)行思考、假設(shè)；然后再讓學(xué)生去有目的地玩游戲，以此來驗(yàn)證自己的假設(shè)，使學(xué)生對彈性、彈力有所感悟，再通過在表達(dá)交流中闡述自己的發(fā)現(xiàn)、體會(huì)與收獲從而使學(xué)生意識(shí)到“什么是彈力”。在活動(dòng)中著力培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作，善于表達(dá)交流的意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的習(xí)慣，意識(shí)到玩中有科學(xué)。] Ppt展示小組活動(dòng)記錄及發(fā)現(xiàn) （四）活動(dòng)三：了解生活中的彈力現(xiàn)象 師：生活中還有哪些地方用到了彈力？ （學(xué)生交流自己所了解的彈力應(yīng)用。） [引導(dǎo)學(xué)生交流時(shí)著重分析這些彈性物體受力時(shí)發(fā)生了怎樣的變化、怎樣產(chǎn)生了彈力。] Ppt展示彈力在生活中的應(yīng)用。 彈力的功勞 你知道嗎？每一種物質(zhì)從認(rèn)知到利用，都需要我們具有發(fā)現(xiàn)和科學(xué)探究精神。彈力橡膠現(xiàn)在生活中應(yīng)用廣泛，你知道他是怎樣被發(fā)現(xiàn)和推廣的嗎？請看ppt“你知道嗎”。所以同學(xué)們?nèi)绻覀兙邆涓鐐惒嫉木?，能成為發(fā)明家。下面就讓我們培養(yǎng)這種精神，設(shè)計(jì)彈力玩具： （五）活動(dòng)四：自由活動(dòng) 1、 我們來設(shè)計(jì)利用彈力原理的玩具。 Ppt展示各種彈力玩具 師：彈力可以幫助人們做很多的事情，大家想利用彈力，設(shè)計(jì)一個(gè)小玩具嗎？ 你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的玩具？ （ 學(xué)生小組交流設(shè)計(jì)計(jì)劃、并交流展示設(shè)計(jì)成果，教師給以相應(yīng)的評價(jià)。） [根據(jù)學(xué)生的愛好及手中準(zhǔn)備的材料，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)利用彈力工作的玩具，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究的興趣及動(dòng)手能力，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。] 2、自我評價(jià) [組織學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)與探究從“我的實(shí)驗(yàn)，我的發(fā)現(xiàn)，我的設(shè)計(jì)”三個(gè)方面進(jìn)行小組內(nèi)的評價(jià)。] （六）活動(dòng)五：拓展活動(dòng)及作業(yè) 1、設(shè)計(jì)，制作“從高處丟雞蛋摔不破的裝置” 師：同學(xué)們剛才設(shè)計(jì)的一個(gè)個(gè)彈簧玩具非常有新意。這里有一個(gè)雞蛋，你能不能運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)來設(shè)計(jì)一個(gè)裝置，讓雞蛋從高處落下來摔不破？ （小組同學(xué)分組交流發(fā)表自己的見解，并進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作“從高處丟雞蛋摔不破的裝置的方案。） 2、引導(dǎo)學(xué)生課外繼續(xù)完成“從高處丟雞蛋摔不破的裝置”的制作，并進(jìn)一步探究有關(guān)彈力的問題，如設(shè)計(jì)制作簡易彈簧秤等物品。 六、教學(xué)反思 本課充分利用了百度資源，突破了本課中的教學(xué)重難點(diǎn)，效果明顯。教學(xué)過程中，按照“游戲——問題——假設(shè)——體驗(yàn)——結(jié)論”的科學(xué)認(rèn)識(shí)過程，進(jìn)一步探究有關(guān)彈性與彈力的科學(xué)規(guī)律，激發(fā)孩子們科學(xué)探究的興趣。我用“彈簧做游戲，了解、發(fā)現(xiàn)彈簧的性質(zhì)和特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)彈力——了解生活中的彈力——設(shè)計(jì)彈力玩具,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)彈力和彈簧——課堂評價(jià)”的思路進(jìn)行了教學(xué)，借助百度搜索中的資源，很好的達(dá)到了預(yù)期教學(xué)效果。