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2019年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 3.b p m f教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 教學(xué)要求： 1、學(xué)會(huì) b p m f 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫。 2、學(xué)會(huì)聲母 b 和單韻母 a 拼成音節(jié)的方法。 3、學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及 b p m f 與單韻母組成的節(jié)。 4、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確讀詞。 教學(xué)重點(diǎn)： b p m f 的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法是本課教學(xué)的重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 韻母帶調(diào)拼音是教學(xué)難點(diǎn)。 教具準(zhǔn)備： 卡片、投影 教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí) 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)。 1、復(fù)習(xí)a o e i u 及四聲。 2、抽讀、齊讀。 二、學(xué)習(xí)聲母b. 1、看圖。 同學(xué)們，圖上畫(huà)了誰(shuí)在干什么呢？ 什么時(shí)間誰(shuí)在干什么呢？ 什么時(shí)間是在什么地方干什么呢？ 認(rèn)形，發(fā)音。 對(duì)，把廣播的“播”讀得輕短些，就是我們今天學(xué)習(xí)的聲母 b 誰(shuí)會(huì)讀？指名讀 齊讀 看圖，b 像什么？ 說(shuō)兒歌：拉開(kāi)天線聽(tīng)廣播 廣播廣播bbb 三、學(xué)習(xí)聲母p m f 方法同上。 補(bǔ)充兒歌： 拿著小旗爬山坡 山坡山坡ppp 兩個(gè)門洞m m m m 拐棍拐棍f f f f 四、書(shū)寫b p m f。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)。 1、復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母及其四聲。 2、復(fù)習(xí)聲母。 二、教學(xué)音節(jié)ba及其四聲。 1、學(xué)習(xí)音節(jié)ba. 同學(xué)們，聲母是大哥哥、大姐姐，他們呀，經(jīng)常帶著單韻母弟弟、妹妹出去玩。你看，他們來(lái)了。 出示b-----a------ba 他們?cè)谝粔K兒就組成了音節(jié)。音節(jié)可以給漢字注音。誰(shuí)能試著讀都這個(gè)音節(jié)？指名讀。范讀。齊讀。 2、學(xué)習(xí)音節(jié) ba 的四聲。 （1）聲母b 還可以和a 的四聲進(jìn)行拼讀呢，看： 出示： ā bā b b ǎ bǎ b （2）學(xué)生試讀，指名讀，齊讀，開(kāi)火車讀。 （3）用四聲組詞。 b 巴 八 扒 b 拔 bǎ 把靶 b 壩 霸 爸 （4）齊讀ba 的四聲。 三、學(xué)習(xí)bo bi bu. 1、出示b----o b------i b------u 2、學(xué)生試讀，指名讀，齊讀。 3、出示帶調(diào)音節(jié),練讀。 b bǐ b b bǔ 四、學(xué)習(xí)p m f的音節(jié)。 方法同上。 五、練讀音節(jié)。 投影出示： p p m m mǐ fǔ f f 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)。 1、復(fù)習(xí)聲母：b p m f。 2、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)。 b bǐ b b bǔ p p m m mǐ fǔ f f 二、學(xué)習(xí)生字。 1、看圖。 圖上畫(huà)了誰(shuí)在干什么？（指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整） 爸爸媽媽會(huì)說(shuō)些什么？小姑娘又會(huì)說(shuō)些什么？ 連起來(lái)說(shuō)圖的意思。 學(xué)習(xí)生字“爸 媽 我”。 出示音節(jié)詞。讀一讀，注意“爸爸、媽媽”第二個(gè)字要讀輕聲。 去掉音節(jié)讀一讀。 三、鞏固練習(xí)。 1、連一連。 b mā wǒ 媽 我 爸 用“我”說(shuō)詞說(shuō)句。 如：我的書(shū)包。 請(qǐng)告訴我。 我愛(ài)爸爸媽媽。 附送： 2019年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 3.在家里教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 (I) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)“沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺(tái)、燈、電、視、晚、上、送、果、笑、也”十四個(gè)漢字。 2、正確、流利地朗讀課文。 能力目標(biāo)：在識(shí)字中，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)，合作學(xué)習(xí)的能力 情感目標(biāo)：學(xué)做尊敬長(zhǎng)輩、熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺(tái)、燈、電、視、晚、上、送、果、笑、也”十四個(gè)漢字 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程 一、看圖談話，揭示課題 1、（出示課件）師：這位小朋友叫蘭蘭，她是苗苗小學(xué)一年級(jí)三班的學(xué)生，今天班里要選幾位在學(xué)校里表現(xiàn)好、在家里也表現(xiàn)好的小朋友當(dāng)好學(xué)生?？墒?，老師不知道蘭蘭在家里的表現(xiàn)怎樣，想請(qǐng)大家一起到她家去看一看，再評(píng)一評(píng)，你們?cè)敢鈫幔? 2、師：圖上畫(huà)的是什么地方？可以從哪里看出來(lái)？ 3、教師板書(shū)課題，學(xué)生拼讀課題。 二、指導(dǎo)看圖，初步感知 1、師：這幅圖畫(huà)的是蘭蘭同學(xué)的家，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你看見(jiàn)蘭蘭家都有什么？（訓(xùn)練學(xué)生用有……有……還有……”的句式說(shuō)話。） 2、認(rèn)讀詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)生字 （1）師：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕的詞語(yǔ)，仔細(xì)找找，在這些詞語(yǔ)中哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，能否讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？（指讀）能不能告訴大家你是怎么認(rèn)識(shí)的？ （2）師：老師突然想到個(gè)問(wèn)題想問(wèn)一問(wèn)大家，在生活中見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)我們?cè)撛趺崔k呢？（學(xué)生自由回答） （3）師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由地認(rèn)讀這八個(gè)詞語(yǔ)。讀完后同你旁邊的小朋友再互相比賽讀一讀，比比誰(shuí)讀得最正確。（學(xué)生自學(xué)，小組學(xué)習(xí)） （4）師：通過(guò)剛才你自己以及和同學(xué)的朗讀，你認(rèn)為哪些讀音要特別提醒大家注意？（生回答，隨后由學(xué)生當(dāng)老師范讀、帶讀） （5）師：詞語(yǔ)寶寶在草地上玩的滿頭大汗，現(xiàn)在他們一齊脫去了拼音的帽子（出示去掉拼音的卡片）這時(shí)你還認(rèn)得它們嗎？（指讀，開(kāi)火車讀） （6）師：這是我們今天要掌握的生字，哪個(gè)同學(xué)愿意讀一讀（小組開(kāi)火車讀、小老師帶讀、男女賽讀） （7）師：生字寶寶一個(gè)人很孤單，我們來(lái)給它們找些伙伴吧。你聽(tīng)，老師給“沙”找了伙伴——沙灘，你能和我一樣給其他的生字寶寶找些伙伴嗎?（學(xué)生任意選字組詞） 4、再次看圖，練讀課文 （1）師：剛才老師帶同學(xué)們參觀了蘭蘭的家，現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹑タ纯?，晚上蘭蘭一家人都在干什么？（出示49頁(yè)圖，指導(dǎo)學(xué)生用“誰(shuí)在干什么”的句式說(shuō)話） （2）師：同學(xué)們說(shuō)的很好，現(xiàn)在我們?nèi)タ纯凑n文是怎么說(shuō)的吧（出示課文） （3）師：請(qǐng)同學(xué)們借助拼音輕聲地、自由地把課文讀一讀 ①自由讀，小組讀 ②指名讀，評(píng)議 ③全班齊讀 （4）師：讀了課文后，你知道蘭蘭的爸爸媽媽為什么笑了嗎？（自由發(fā)言） （5）師：希望今后我們班的同學(xué)都能向蘭蘭學(xué)習(xí)，做個(gè)聽(tīng)話懂事、熱愛(ài)勞動(dòng)、孝敬長(zhǎng)輩的好孩子） （6）師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你平時(shí)在家都做些什么？（自由發(fā)言） 5.教師總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了第三課《在家里》，認(rèn)識(shí)許多與家具電器有關(guān)的漢字，回去后你還可以給家里的東西都貼上標(biāo)簽，那么你認(rèn)識(shí)的字就更多。