2019北師大版數(shù)學(xué)五上《組合圖形的面積》word學(xué)案.doc
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2019北師大版數(shù)學(xué)五上《組合圖形的面積》word學(xué)案 班級(jí)_______ 小組________ 姓名___________ 課題:組合圖形的面積 課型:新授課 課時(shí):1 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我能夠巧妙地分解組合圖形成簡(jiǎn)單的幾何圖形。 2、我能根據(jù)各種組合圖形的條件,有效地選擇計(jì)算方法并進(jìn)行正確的解答。 3、我能運(yùn)用這節(jié)課知識(shí)解決生活中的組合圖形的實(shí)際問題。 4、在探究的過程中與同學(xué)大膽、快樂的參與,敢于提出自己不同的組合方法。 5、學(xué)會(huì)在課本不懂的地方做好記號(hào)。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】根據(jù)各種組合圖形的條件,正確的選擇計(jì)算方法并解答。 能使用分割法和填補(bǔ)法計(jì)算組合圖形的面積。 【自主學(xué)習(xí)】創(chuàng)設(shè)情境:同學(xué)們,把你們自己用簡(jiǎn)單圖形拼成的圖案展示給同學(xué)們看下,并介紹下你都用了哪些簡(jiǎn)單的圖形。 1、我接拼的是 ,我用了 形、 形、 形、 形、 形。 我拼的圖案是 用了好幾種不同的簡(jiǎn)單圖形,這樣的由簡(jiǎn)單圖形組合在一起的圖形就叫做 【合作探究】 看看下面的圖形,像什么?猜猜看? 這是老師家里的房子的側(cè)面結(jié)構(gòu)圖,老師家里現(xiàn)在要裝修房子了,要鋪墻磚,要買多少面積的墻磚? 7m 4m 4m 3m 3m 1、思考:要買多少面積的地板磚,就是要求出老師房子這堵墻的 。 2、老師的房子的墻是個(gè) 圖形??梢苑指畛? 形和 3、拿出自己的圖案,并分割成或是添補(bǔ)成不同的簡(jiǎn)單圖形,再量出需要的 數(shù)據(jù),并計(jì)算出我自己圖案的面積。 【整理學(xué)案】通過這節(jié)課的認(rèn)真學(xué)習(xí)探索,我掌握了組合圖形是由 構(gòu)成的,所以要求組合圖形的面積就是要 法或是 法變成若干個(gè)簡(jiǎn)單的圖形的面積。 【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】 1、計(jì)算下面的面積。(可以嘗試著不同的方法哦) 4cm 6cm 3cm 7cm 2、如圖:有這樣一面廣告牌,粉刷這面廣告牌每平方分米需要0.15千克 涂料,請(qǐng)問一共要用多少千克涂料? 8dm 12dm 14dm 24dm 附送: 北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《組合圖形的面積》導(dǎo)學(xué)案 教學(xué)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第五單元《組合圖形面積》。 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與技能 (1)、在自主探索的活動(dòng)中,理解計(jì)算組合圖形面積的多種方法。 (2)、能根據(jù)各種組合圖形的條件,有效地選擇計(jì)算方法并進(jìn)行正確的解答。 (3)、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),解決生活中組合圖形的實(shí)際問題。 2、過程與方法: 讓學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流,從而歸納組合圖形面積的計(jì)算方法。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀: (1)、結(jié)合具體題例,感受計(jì)算組合圖形面積的必要性,產(chǎn)生積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。 (2)、滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想和方法。 教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵: 1、重點(diǎn):掌握組合圖形面積的計(jì)算方法。 2、難點(diǎn):理解計(jì)算組合圖形面積的多種方法。 3、關(guān)鍵:學(xué)會(huì)運(yùn)用“分割”與“添補(bǔ)”的方法計(jì)算組合圖形的面積。 課前準(zhǔn)備: 發(fā)給學(xué)生每人一張的課上所用的主題圖形 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入 1.看,老師帶來了一個(gè)漂亮的盒子,猜猜里面裝在哪些平面圖形。(逐一出示五個(gè)已學(xué)的平面圖形)你們還記得這些圖形的面積嗎、老師考考你們。(讓學(xué)生說出各種圖形的面積) 2.師:你們可別小看它們。其實(shí)生活中很多平面圖形都是由它們組成的呢,來一起欣賞(出示各種圖案,) 3.引導(dǎo)觀察:這些圖案有什么共同的特征?像這樣,由幾個(gè)簡(jiǎn)單的圖形組合而成的圖形,叫做組合圖形。那如果要求這些組合圖形的面積,你們會(huì)嗎?這節(jié)課,我們就一起來研究組合圖形的面積。板書課題。 這節(jié)課的導(dǎo)學(xué)目標(biāo)是: (1)、在自主探索的活動(dòng)中,理解計(jì)算組合圖形面積的多種方法。 (2)、能根據(jù)各種組合圖形的條件,有效地選擇計(jì)算方法并進(jìn)行正確的解答。 (3)、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),解決生活中組合圖形的實(shí)際問題。 二、動(dòng)手操作,合作探究 師:老師前不久新買了一處房子,正在裝修。但是準(zhǔn)備鋪客廳地板時(shí)不知道要買多大面積的地板,同學(xué)們?cè)敢鈳兔鉀Q嗎? 請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本75頁(yè)。 1、小組合作,自主互助。 2、展示反饋 3、歸納方法 ①我們?cè)谟?jì)算組合圖形面積時(shí)用到了哪些方法? 學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié)“分割”“添補(bǔ)”。這兩種方法是解決組合圖形常用的方法。 ②討論:怎樣對(duì)組合圖形進(jìn)行合理、有效的分割?(分割的越簡(jiǎn)潔,計(jì)算就越簡(jiǎn)單) 說一說你們組在合作探究時(shí)遇到的難題或意外的驚喜,對(duì)操作探究作出總結(jié)。 五、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高 1、粉刷墻壁 在同學(xué)們的幫助下,老師家客廳的地板已經(jīng)鋪好了,老師家還準(zhǔn)備粉刷墻壁,看,這面墻難住了我。你們?cè)敢饫^續(xù)幫忙嗎?(小黑板出示) 粉刷這面墻每平方米需用0.15千克涂料,一共要用多少千克涂料? 2;學(xué)生自己完成,集體訂正,交流。 3.在大家的幫助下,老師家的房子已經(jīng)裝修好了。謝謝大家了。 4、拓展延伸 .今天同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒,有沒有信心繼續(xù)挑戰(zhàn)? 書本上的練習(xí)。(76頁(yè)試一試) 六、回顧整理,反思提升 1、師小結(jié):在日常生產(chǎn)和生活中,有些多邊形的面積不能直接用公式計(jì)算,可以把它劃分成幾個(gè)已經(jīng)學(xué)過的圖形,先分別計(jì)算它們的面積,再求出這個(gè)多邊形的面積。一分圖形 、 二找條件、 三算面積 2、請(qǐng)你用一句話來表達(dá)這節(jié)課的感受或收獲?。? 2019北師大版數(shù)學(xué)五上《組合圖形的面積》word學(xué)案1 分割法 添補(bǔ)法﹜轉(zhuǎn)化 基本圖形- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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