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2019年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 5 Unit1 How many教案 外研版 準(zhǔn)備導(dǎo)入： 1．在黑板上寫(xiě)出數(shù)字1一8。指不同的數(shù)字，領(lǐng)學(xué)生讀。 2．說(shuō)“Five”，向?qū)W生展示8個(gè)手指。依此類(lèi)推展示數(shù)字1-8。 3．讓一些學(xué)生站起來(lái)并舉起一只手，告訴他們老師將用英語(yǔ)說(shuō)出數(shù)字，這些學(xué)生必須根據(jù)所聽(tīng)到的出示正確數(shù)量的手指頭。 4．做很多的示范練習(xí)。 活動(dòng)1：聽(tīng)音指圖 1．讓學(xué)生注意看書(shū)上的圖，指第一幅兔子圖說(shuō)：“Rabbit．”指后幾幅兔子圖說(shuō)：“Rabbits．” 2．舉起四個(gè)手指頭說(shuō)“How many？”數(shù)手指提示學(xué)生回答：“Four．” 3．放錄音，讓學(xué)生看書(shū)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊指出相應(yīng)的圖。 4．在黑板上隨意寫(xiě)很多1一8的數(shù)字。 5．告訴學(xué)生老師將說(shuō)一個(gè)數(shù)字，叫一個(gè)學(xué)生到黑板上劃掉這個(gè)數(shù)字作為例子。然后再說(shuō)一個(gè)數(shù)字，再叫一個(gè)學(xué)生上黑板。學(xué)生每次只能劃去一個(gè)數(shù)字。 6．叫學(xué)生看書(shū)上的圖。告訴他們師要說(shuō)一個(gè)數(shù)字，他們要指出正確數(shù)目的兔子圖。 舉例： 老師： Two rabbits。 學(xué)生：指兩只兔子的圖。 老師： Three rabbits。 學(xué)生：指三只兔子的圖。 7．多做幾次練習(xí)。 活動(dòng)2：聽(tīng)音說(shuō)話 1．再放錄音，每句話后暫停，讓全班跟讀。 2．讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，一個(gè)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)數(shù)字（沒(méi)必要說(shuō)出“Rabbits”一詞），其他學(xué)生指出符合該數(shù)字的兔子的圖。 舉例： 學(xué)生1： Two。 學(xué)生2：（指兩只兔子的圖）。 3．五輪過(guò)后，學(xué)生交換角色。 4．讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。一分鐘后說(shuō)：Change，學(xué)生們交換角色。 5．讓一個(gè)學(xué)生指圖，其他學(xué)生說(shuō)數(shù)字。 6．一分鐘后讓學(xué)生交換角色。 補(bǔ)充活動(dòng)： 1．讓學(xué)生在一大張紙上寫(xiě)出一到五之間的任意一個(gè)數(shù)字。讓兩個(gè)學(xué)生站起來(lái)，學(xué)生A說(shuō)出學(xué)生B舉手的數(shù)字，學(xué)生B說(shuō)出學(xué)生A手舉的數(shù)字。 2．再和幾對(duì)學(xué)生做更多的示范練習(xí)。 3．讓學(xué)生兩人一組練習(xí)。一個(gè)學(xué)生說(shuō)出一到五之間的任意一個(gè)數(shù)字，另一個(gè)學(xué)生出示正確數(shù)目的手指頭。 附送： 2019年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 5 Unit2 Nine girls教案 外研版 準(zhǔn)備導(dǎo)入： 1．在幾張大的紙上寫(xiě)出１到8幾個(gè)數(shù)字，把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說(shuō)出數(shù)字，他們必須指向正確的數(shù)字。 舉例： 老師： Five。 學(xué)生：（指向5） 2．讓一個(gè)學(xué)生到教室前，面向黑板站著。用手指在他／她的背上寫(xiě)一個(gè)數(shù)字，讓他／她說(shuō)出這個(gè)數(shù)字。 舉例： 老師：（在學(xué)生背上寫(xiě)一個(gè)2） 學(xué)生：Three。 老師：No。 老師：（在學(xué)生背上寫(xiě)一個(gè)5） 學(xué)生：Five。 老師：Yes． 3．讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過(guò)后，交換角色。 活動(dòng)1：聽(tīng)音指圖 1．在黑板上，寫(xiě)出9-12四個(gè)數(shù)字。指著這四個(gè)數(shù)字，讀單詞并讓學(xué)生跟讀。 2．讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫(xiě)下9-12當(dāng)中的一個(gè)數(shù)字。告訴學(xué)生老師將說(shuō)出數(shù)字，如果老師說(shuō)的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符，學(xué)生必須站起來(lái)并舉起手中的數(shù)字。 舉例： 老師： 10。 學(xué)生：（手中拿著“10”的學(xué)生站起來(lái)并舉起數(shù)字） 老師： 6。 學(xué)生：（手中拿著“10”的學(xué)生坐下，手中拿著“6”的學(xué)生站起來(lái)并舉起數(shù)字） 3．多做一些示范。 教學(xué)技巧： 1．學(xué)生必須先認(rèn)知新單詞，之后才能讀出來(lái)。例如：在“聽(tīng)音指圖”這一活動(dòng)中，學(xué)生只需聽(tīng)懂并舉起數(shù)字，不必讀出來(lái)。 2．讓學(xué)生讀故事。用漢語(yǔ)對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。例如：這件事發(fā)生在哪里？圖2中為何Ms Smart那么吃驚？圖4中為何Ms Smart笑了？ 3．放錄音，每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。 4．再放一遍錄音，讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。 活動(dòng)2：從1數(shù)到12 1．在紙上分別寫(xiě)出1到12這些數(shù)字。給學(xué)生看一個(gè)數(shù)字并讀出來(lái)，告訴學(xué)生他們必須讀出老師所指示的。 2．在黑板上寫(xiě)出1到12這些數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓全班讀出來(lái)。 3．讓學(xué)生看老師的書(shū)，把書(shū)舉起，指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來(lái)。 4．讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。如果老師想讓學(xué)生交換角色，就說(shuō)： “Change?！? 5．告訴學(xué)生，老師將指向第一個(gè)學(xué)生，他／她必須說(shuō)“One。”指向第二個(gè)學(xué)生，他／她說(shuō)：“Two，”這樣進(jìn)行到十二，然后重新開(kāi)始。 補(bǔ)充活動(dòng)： 1．把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好寫(xiě)有１到12的數(shù)字的小紙片，每張紙上寫(xiě)一個(gè)數(shù)字。 2．學(xué)生A說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，學(xué)生B拿起有這個(gè)數(shù)字的紙。等到學(xué)生B拿起了所有的紙片，游戲結(jié)束，然后學(xué)生們交換角色。