《2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《大數(shù)的認(rèn)識(shí) 億以內(nèi)數(shù)的讀法》word教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《大數(shù)的認(rèn)識(shí) 億以內(nèi)數(shù)的讀法》word教案.doc（9頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《大數(shù)的認(rèn)識(shí) 億以內(nèi)數(shù)的讀法》word教案 教學(xué)內(nèi)容： 四年級(jí)第一學(xué)期（試用本）P13.14.16.17。 （注：P16和17為練習(xí)內(nèi)容，本課時(shí)完成讀數(shù)部分的練習(xí)） 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 初步學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確讀出多位數(shù)。（以萬級(jí)為主） 過程與方法 利用學(xué)生已有的知識(shí)體系和讀數(shù)方法自主探究大數(shù)的讀數(shù)方法，由學(xué)生自己得出讀數(shù)的方法生成新知。 情感體驗(yàn)與價(jià)值觀 讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)知識(shí)的系統(tǒng)性，體驗(yàn)探究成功的喜悅。 設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)生已有讀萬以內(nèi)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，通過復(fù)習(xí)回憶舊知及小組探究能得出讀大數(shù)的基本方法。強(qiáng)調(diào)先分級(jí)再讀數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生抓住讀數(shù)的重點(diǎn)和關(guān)鍵步驟，再用舊知正遷移。 數(shù)中間和末尾有零的情況用獨(dú)立時(shí)間回顧復(fù)習(xí)，讓學(xué)生有明確認(rèn)識(shí)再自主學(xué)習(xí)，嘗試探究生成新知。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，按數(shù)級(jí)讀數(shù) 教學(xué)難點(diǎn)： 中間和末尾有零的數(shù)的讀法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、實(shí)物投影、數(shù)位表、練習(xí)紙 教學(xué)過程： 〈復(fù)習(xí)引入階段〉 課程調(diào)整部分 一、復(fù)習(xí)大數(shù)的知識(shí)。 1.填空。 ⑴ 填表。 ⑵ 一個(gè)數(shù)的最高位是百萬位，它是（ ）位數(shù)。 ⑶（ ）個(gè)一百萬是一千萬；一億是（ ）個(gè)一千萬。 ⑷ 一個(gè)九位數(shù)，它的最高位是（ ）位。 ⑸ 十萬位右邊一位是（ ）位，左邊一位是（ ）位。 2.說出下面各數(shù)是幾位數(shù)？最高位是哪一位？有哪幾級(jí)？ 485000 2456740000 7892456 二、揭示課題。 1.提問：這些數(shù)怎么讀呢？ 2.揭示課題：今天我們來學(xué)習(xí)大數(shù)的讀法。 〈新知探究階段〉 課程調(diào)整部分 一、學(xué)習(xí)數(shù)位中沒有0的大數(shù)的讀法。 1.請(qǐng)學(xué)生讀出下面各數(shù)： 3876　 6025　 7108　 4003　 4200 2.從右到左說出3876各數(shù)字的數(shù)位。 3.小組交流，說說萬以內(nèi)數(shù)的讀法： 從高位起，按照數(shù)位順序讀； 千位上是幾，就讀幾千，百位上是幾，就讀幾百……； 4.提問：利用這個(gè)規(guī)律你能讀出萬級(jí)的數(shù)嗎？ 5.獨(dú)立嘗試讀：7892456，小組交流。 6.請(qǐng)學(xué)生思考：萬級(jí)的數(shù)的讀法和個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 7.總結(jié)異同： 相同點(diǎn)：萬級(jí)先按個(gè)級(jí)的讀法來讀。 不同點(diǎn)：讀萬級(jí)數(shù)時(shí)要在后面加讀一個(gè)萬字。 8.交流并思考： ⑴ 讀數(shù)從哪一位讀起？ ⑵ 含有個(gè)級(jí)和萬級(jí)的數(shù)，先讀哪一級(jí)？ ⑶ 怎樣讀萬級(jí)的數(shù)？ ⑷ 小結(jié)： 讀數(shù)要從高位讀起，讀一個(gè)含有個(gè)級(jí)和萬級(jí)的數(shù)，要先讀萬級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。 9.提問：怎樣可以更方便的讀清大數(shù)，使數(shù)位不混淆呢？ （要先分級(jí)，再讀數(shù)） 10.練習(xí)： ⑴ 先分級(jí)，再讀出下列各數(shù)。 3359|6589 7121|3365 4|2555|6987 ⑵ 請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成P14～15上有關(guān)讀數(shù)部分的練習(xí)。 二、學(xué)習(xí)中間或末尾有0的大數(shù)的讀法。 1.復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)中間或末尾有零的讀法。 ⑴ 出示：36000 30560 30006 ⑵ 請(qǐng)學(xué)生讀一讀。 ⑶ 提問：末尾有“0”的數(shù)怎么讀？中間的“0”怎么辦？ （中間有一個(gè)0或幾個(gè)0，只讀一個(gè)“零”；末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。） 2.學(xué)習(xí)末尾有“0”的大數(shù)的讀法。 ⑴ 請(qǐng)學(xué)生給這個(gè)數(shù)分級(jí)： 北京市人口：1381|9000人。 ⑵ 嘗試讀數(shù)。 ⑶ 提問：這個(gè)數(shù)是哪一級(jí)的末尾有“0”？ ⑷ 請(qǐng)學(xué)生嘗試度數(shù)：天津市人口10008800人。 ⑸ 提問：這個(gè)數(shù)哪一級(jí)的末尾有“0”？ ⑹ 交流匯報(bào)。 ⑺ 小結(jié)匯總：一個(gè)數(shù)的每一級(jí)末尾所有的“0”都不讀。 ⑻ 練習(xí)： 先分級(jí)，再讀出下列各數(shù)。 160|6600 7300|5220 990|3000 〈新知探究階段〉 課程調(diào)整部分 3.學(xué)習(xí)中間有“0”的大數(shù)的讀法。⑴ 請(qǐng)學(xué)生嘗試讀數(shù)： 重慶市人口30904500人。 ⑵ 提問：30904500這個(gè)數(shù)的萬級(jí)、個(gè)級(jí)末尾都含0，在萬級(jí)中間所含的這個(gè)“0”怎么讀？ ⑶ 小結(jié)：哪一級(jí)中間有“0”的，先按萬以內(nèi)的數(shù)的讀法讀出這個(gè)數(shù)再加上“萬”或“億”。 ⑷ 出示：30800080。 ⑸ 提問：這個(gè)數(shù)怎么讀？ （每級(jí)中間一個(gè)“0”或幾個(gè)“0”只讀一個(gè)“0”） ⑹ 講解： 先分級(jí)：3080|0080 讀出萬級(jí)：三千零八十萬 讀出個(gè)級(jí)：因?yàn)閭€(gè)級(jí)的千位和百位都是零，所以讀作一個(gè)“零”，后面是八十。 因此，30800080讀作：三千零八十萬零八十 ⑺ 小結(jié)：當(dāng)每一級(jí)的高位為“0”時(shí)，連續(xù)幾個(gè)數(shù)位上的“0”只讀一個(gè)“零”。 ⑻ 練習(xí)：讀出P10上各省市的人口數(shù)量。 4.小結(jié)：含有個(gè)級(jí)和萬級(jí)的數(shù)，先讀哪一級(jí)？ 怎樣讀萬級(jí)的數(shù)？ 在什么位置的“0”不讀？ 在什么位置的“0”應(yīng)該讀？讀幾個(gè)0？ 5.介紹大數(shù)讀法歌。 讀數(shù)要從高位起， 哪位是幾就讀幾； 每級(jí)末尾如有零， 不必讀出記心里； 其他數(shù)位連續(xù)零， 只讀一個(gè)記仔細(xì), 萬級(jí)末尾加讀“萬”，億級(jí)末尾加讀“億”， 讀數(shù)規(guī)則永牢記。 〈鞏固練習(xí)階段〉 課程調(diào)整部分 一、基本練習(xí)。 1.完成書上P12的練習(xí)3。 ⑴ 學(xué)生獨(dú)立完成。 ⑵ 校對(duì)交流。 ⑶ 講評(píng)：64400700的讀法。 2.完成書上P13練習(xí)5的讀數(shù)部分。 3.先分級(jí)，再讀出下面各數(shù)。 4.讀出下面每組數(shù)，說一說它們之間的聯(lián)系。 〈鞏固練習(xí)階段〉 課程調(diào)整部分 5.先說出下面每一個(gè)數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位，再讀出來。 二、擴(kuò)展練習(xí)。 1.出示活動(dòng)數(shù)字卡片，移動(dòng)卡片上的數(shù)字，在數(shù)位順序表上進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)。 2.請(qǐng)學(xué)生先擺數(shù)，再讀數(shù)。 要求：用0～9的數(shù)字卡片三討任意組成一個(gè)七位數(shù)，小組內(nèi)進(jìn)行輪流擺數(shù)、讀數(shù)的練習(xí)。 3.按要求擺數(shù)，再讀出來。 要求：每人拿出數(shù)字卡片中的三個(gè)“5”和三個(gè)“0”，根據(jù)要求擺乘六位數(shù)。 ⑴ 一個(gè)“0”也不讀。 ⑵ 只讀一個(gè)“0”。 ⑶ 要讀兩個(gè)“0”。 〈板書設(shè)計(jì)〉 大數(shù)的讀法 789|2456 先分級(jí)，再讀數(shù) 1381|9000 萬 萬 讀作：七百八十九萬二千四百五十六 讀作：一千三百八十一萬九千 讀數(shù)要從高位讀起，讀一個(gè)含有個(gè)級(jí)和 每一級(jí)末尾所有的“0”都不讀。 萬級(jí)的數(shù)，要先讀萬級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。 30800080 讀作：三千零八十萬零八十 先分級(jí)： 3080|0080 讀出萬級(jí)：三千零八十萬 讀出個(gè)級(jí)：零八十 〈課后小議〉 附送： 2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《大數(shù)的認(rèn)識(shí) 億以內(nèi)的數(shù)的寫法》word教案 教學(xué)內(nèi)容： 四年級(jí)第一學(xué)期（試用本）P14——17。 （注：P16和17為練習(xí)內(nèi)容，本課時(shí)完成寫數(shù)部分的練習(xí)） 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 初步學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確寫出多位數(shù)。（以萬級(jí)為主） 過程與方法 利用學(xué)生已有的知識(shí)體系和讀數(shù)方法自主探究大數(shù)的寫數(shù)方法，由學(xué)生自己得出寫數(shù)的方法生成新知。 情感體驗(yàn)與價(jià)值觀 讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)知識(shí)的系統(tǒng)性，體驗(yàn)探究成功的喜悅。 設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)生已有讀萬以內(nèi)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，通過復(fù)習(xí)回憶舊知及小組探究能得出寫大數(shù)的基本方法。強(qiáng)調(diào)寫數(shù)從高位寫起，引導(dǎo)學(xué)生抓住寫數(shù)的重點(diǎn)和關(guān)鍵步驟，先認(rèn)真讀數(shù)，心中對(duì)數(shù)有個(gè)初步分級(jí)，再寫數(shù)。用舊知正遷移。 數(shù)中間和末尾有零的情況用獨(dú)立時(shí)間回顧復(fù)習(xí)，讓學(xué)生有明確認(rèn)識(shí)再自主學(xué)習(xí)，嘗試探究生成新知。 教學(xué)重點(diǎn)： 利用億以內(nèi)數(shù)位順序表，能按數(shù)級(jí)寫數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)： 中間和末尾有零的數(shù)的寫法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影，練習(xí)紙 教學(xué)過程： 〈引入新知階段〉 課程調(diào)整部分 一、復(fù)習(xí)舊知，引起遷移。 1.先分級(jí)，再讀出下面各數(shù) 1645800 5205000 3070800 30600900 1xx05 10000000 2.提問：大數(shù)的讀法是什么？ 3.請(qǐng)學(xué)生說出從個(gè)位到千億位的數(shù)位順序表。 4.請(qǐng)學(xué)生寫出下面各數(shù)。 七 七十 七百零八 一千零四十 二千三百四十五 5.請(qǐng)學(xué)生說出萬以內(nèi)的數(shù)的寫法。 二、揭示課題。 萬以內(nèi)的數(shù)我們會(huì)寫了，如果更大的數(shù)該怎樣寫呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：大數(shù)的寫法。 〈新知探究階段〉 一、學(xué)習(xí)一般的大數(shù)的寫法。 1.出示：一千四百六十九萬二千三百八十五 ⑴ 提問：怎么寫？ 〈新知探究階段〉 課程調(diào)整部分 ⑵ 請(qǐng)學(xué)生先獨(dú)立嘗試，再進(jìn)行小組討論。 ⑶ 提問：這個(gè)數(shù)可以分成幾級(jí)？你怎么知道的？ 2.小結(jié)： 寫數(shù)時(shí)，先從從最高級(jí)的最高位寫起，一級(jí)一級(jí)往下寫。這里要先寫萬級(jí)，再寫個(gè)級(jí)。 3.嘗試在數(shù)位順序表里寫數(shù)。 九百六十一萬三千二百四十四 4.完成書本P14～15的寫數(shù)練習(xí)。 ⑴ 學(xué)生獨(dú)立完成。 ⑵ 校對(duì)交流。 二、學(xué)習(xí)中間和末尾有“0”的大數(shù)的寫法。 1.嘗試練習(xí)： 寫出：七百九十五萬六千 ⑴ 小組活動(dòng)并討論： 這個(gè)數(shù)與之前我們寫的數(shù)有什么不同？ ⑵ 獨(dú)立嘗試寫數(shù)。 ⑶ 小組討論：某一個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有時(shí)，該怎么寫數(shù)？ ⑷ 小結(jié)： 如果哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫“0”。 2.練習(xí)：完成書本上P13的練習(xí)4。 3.介紹大數(shù)的寫法歌。 寫數(shù)要從高位起， 哪位是幾就寫幾。 哪一位上無單位， 用“0”頂位要牢記。 4.提問：讀數(shù)和寫數(shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ ⑴ 小組討論。 ⑵ 交流匯報(bào)。 ⑶ 匯總： 相同點(diǎn)：讀數(shù)和寫數(shù)都是先讀(寫)萬級(jí)，再讀(寫)個(gè)級(jí)。 不同點(diǎn)：有關(guān)零的問題，讀數(shù)和寫數(shù)是不一樣的。寫數(shù)時(shí)，哪一位上一個(gè)也沒有，就在那一位上寫“0”；讀數(shù)時(shí)，每級(jí)末尾不管有幾個(gè)“0”，都不讀，其他數(shù)位上有一個(gè)“0”或連續(xù)有幾個(gè)“0”，都只讀一個(gè)零。 〈鞏固提高階段〉 課程調(diào)整部分 一、基礎(chǔ)練習(xí)。 1.寫出下列各數(shù)： 五百萬五千 五百零六萬零九百 六百二十萬零三千 三千零一萬三千零一 三十萬九千 十萬零七 六萬三千二百五十　　 七十三萬八千 四十二萬零三百 二百五十萬四千 三千零八十萬零四千 ☆三百零四億七千八百萬零二十 〈鞏固提高階段〉 課程調(diào)整部分 2.口答： ⑴ 一個(gè)數(shù)的最高位是萬位，它是幾位數(shù)？ ⑵ 一個(gè)數(shù)的最高位是十萬位，它是幾位數(shù)？ ⑶ 一個(gè)數(shù)的最高位是百萬位，它是幾位數(shù)？最高位是千萬位呢？ 3.脫離數(shù)位順序表，寫出下面各數(shù)。 先說一說最高位是什么位，是個(gè)幾位數(shù)，再寫出來。 五百零六寫作：________。 五萬零三百寫作：_________。 八千零六十萬零二十寫作：________。 4.聽老師念數(shù)，看誰寫得對(duì)。 三十萬四千　　　　　　　　 六十七萬零三百二十 一千零四萬　　　　　　　　 三千五百萬零三百七十 五千三百四十萬七千　 　　　二千零七十二零三十 二、你知道嗎？ 要求：先讀一讀，再寫出畫線部分的數(shù)。 〈板書設(shè)計(jì)〉 大數(shù)的寫法 一千四百六十九萬二千三百八十五 七百九十五萬六千 寫數(shù)時(shí)，先從從最高級(jí)的最高位寫起，一級(jí) 如果哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有， 一級(jí)往下寫。這里要先寫萬級(jí)，再寫個(gè)級(jí)。 就在那一位上寫“0”。 〈課后小議〉