2019年(春)一年級音樂下冊 第3單元《小動物唱歌》教案 新人教版.doc
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2019年(春)一年級音樂下冊 第3單元《小動物唱歌》教案 新人教版 教學(xué)內(nèi)容: 1.音樂活動:聲音的強(qiáng)弱 2.歌曲《小動物唱歌》 人文素養(yǎng): 1、讓學(xué)生在多種藝術(shù)活動中大膽表達(dá),敢于交流,領(lǐng)略合作的愉快,培養(yǎng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)的興趣。 2、在生生互動、師生互動中,建立平等、和諧的師生關(guān)系,在創(chuàng)編實踐活動中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象力,萌發(fā)創(chuàng)造意識,展示自己的表演才能。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1、讓學(xué)生在不同的藝術(shù)活動中,感受聲音的長短與強(qiáng)弱,能按照力度要求正確地演唱。 2、引導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲弱起小節(jié),能根據(jù)各種動物的叫聲進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。 教學(xué)準(zhǔn)備:CAI課件、大屏幕、投影儀、電子琴等 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué)。 學(xué)生邊聽《小雨沙沙沙》的樂曲,邊做律動。 二、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。 1、導(dǎo)入: 同學(xué)們,在我們生活的地球上,生存著許許多多的動物。你最喜歡哪一種動物?(學(xué)生回答)地球上生存的動物不論體型的大與小,性情的溫和兇悍,都是我們的朋友。下面請同學(xué)們看大屏幕,請你告訴我,你看到了什么?能學(xué)一學(xué)它的叫聲嗎?(學(xué)生回答后放CAI課件播放:小貓的叫聲。) 2、誰能一邊做動作,一邊模仿小貓的叫聲?(個別學(xué)生模仿) 3、繼續(xù)放課件:出示老虎的圖片,學(xué)生模仿它的動作及叫聲。 4、依次播放課件中各種動物的圖片,學(xué)生模仿它們的叫聲后播放老虎的叫聲。 5、認(rèn)識“f”和“p”: (1)教師引導(dǎo)學(xué)生對老虎和小貓的叫聲進(jìn)行對比: ①分別播放課件:小貓與老虎的叫聲。引導(dǎo)學(xué)生聽辨得出:老虎的叫聲低沉、聲音長。小貓的叫聲柔和、聲音也長。 ②提問:誰的叫聲大?誰的叫聲?。浚▽W(xué)生回答:老虎的叫聲大,小貓的叫聲小。) (2)使學(xué)生知道:在音樂中聲音大用“f”表示強(qiáng),聲音小用“p”表示弱。 6、用CAI播放各種動物的圖片,讓學(xué)生按照圖中小動物的叫聲分類。 三、學(xué)習(xí)歌曲。 1、同學(xué)們都喜歡可愛的小動物嗎?(學(xué)生回答) 2、今天老師帶領(lǐng)你們?nèi)フJ(rèn)識一群可愛的小動物,它們非常喜歡唱歌,你們想不想跟它們一起唱呢?(想)好了,現(xiàn)在我們就一起出發(fā)去和它們唱歌去吧?。ǚ臗AI,出示課題) 3、先聽老師唱一遍這首歌曲,看小朋友喜不喜歡。(師邊唱邊模仿小動物的特征動作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,隨后讓學(xué)生談?wù)勛约郝牶蟮母惺堋#? 4、喜歡這首歌嗎? 5、好讓我們來看看歌中小貓和小狗是怎樣演唱的?(師按節(jié)奏讀歌詞一遍) 6、小朋友跟老師一起來讀歌詞。 7、老師為小朋友和小貓、小狗來做伴奏,我們一起來學(xué)習(xí)歌曲吧。 (1)用聽唱法學(xué)習(xí)歌詞,并注意弱起小節(jié)的演唱。(教師教一句,學(xué)生學(xué)唱一句。教師在教唱中輔導(dǎo)學(xué)生用正確的方法演唱,注意口型及發(fā)音。) (2)聽歌曲旋律默唱。(學(xué)生邊聽旋律心中默唱歌詞,在自學(xué)中連貫地記憶歌詞,使歌曲得到鞏固。) (3)引導(dǎo)學(xué)生注意,發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”與“p”,解釋含義,并請同學(xué)正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。 同學(xué)們在歌曲中找找剛才學(xué)的“f”與“p”這兩個記號都在哪?小貓和小狗知道唱歌時應(yīng)該怎樣的去表現(xiàn),那我們小朋友們誰會呢?(指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用力度記號演唱歌曲) (4)唱對了,小貓和小狗夸獎我真聰明,它們要和我們一起唱歌,老師現(xiàn)在為你們伴奏。(全班有感情地演唱,邊唱邊模仿小貓和小狗的動作。) 四、小組合作,創(chuàng)編歌詞。 1.我們已經(jīng)學(xué)會了歌曲,我想我們小朋友也一定想用歌聲來表現(xiàn)自己所喜愛的小動物是嗎?大家可以先討論怎樣編寫我們的歌詞呢?(學(xué)生自由分組討論) 2.誰先來說說你編好的歌詞。(學(xué)生自由說) 3.誰來畫一畫小朋友編的這些動物?(學(xué)生自由上臺來畫) 4.讓我們一起來唱唱小朋友們編的歌詞。 (1)全班唱歌曲。 (2)全班邊模仿小動物的動作邊唱歌曲。 (3)請個別學(xué)生上臺表演唱。 5.我們唱的真好,回去做一個你所喜歡的小動物的頭飾,下節(jié)課帶來好嗎? 6.在我們地球上生活著許多各種各樣的小動物,它們都是我們的朋友,可是我們從電視、報紙上看有的小動物正在面臨被吃掉的災(zāi)難,有的小動物生活的環(huán)境也遭到破壞,那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?(生:保護(hù)動物,愛護(hù)環(huán)境。) 7.小動物們知道我們小朋友這樣愛護(hù)它們,它們可高興了,邀請我們?nèi)⒓铀鼈兊纳治钑?,讓我們現(xiàn)在出發(fā)吧?。ㄏ抡n) 附送: 2019年(春)一年級音樂下冊 第3課《做做敲敲》教案 湘藝版 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生能根據(jù)音樂做出合適的情緒反映,在輕松愉快的音樂情境中感受星空的美麗與奇妙。 學(xué)生積極參與音樂活動,在活動中自然大方;能較準(zhǔn)確的用肢體語言表達(dá)自己對音樂的感受。 能用自然的聲音整齊演唱歌曲,不喊叫,并通過律動進(jìn)一步感受歌曲的意境。 重點(diǎn):學(xué)唱歌曲 難點(diǎn):能用碰鈴和沙錘給歌曲伴奏 教學(xué)過程: 第一課時 一、討論式導(dǎo)入:(創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣)同學(xué)們:在晴朗的夏夜里,每當(dāng)你們仰望浩瀚的夜空,你都看到了些什么呢? 小結(jié):是啊,夜空非常的美麗而且神奇,今天啊,梁老師就帶你們進(jìn)行一次星空之旅,去夜空中參觀瀏覽,好嗎?(好)那我們怎樣去呢?(坐飛機(jī)、坐飛船、坐火箭……) 準(zhǔn)備好了嗎?(好了),現(xiàn)在出發(fā)啦!請小朋友跟著老師一起飛吧。 二、新歌教學(xué)(音樂實踐,啟發(fā)想象) 1、A、誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的? (一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的……) B、誰能用動作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子? (手臂伸直,五指分開,抖動手腕;手臂伸直,手有規(guī)律伸掌) 2、我們來欣賞一下這首歌,同學(xué)們可以隨著音樂學(xué)學(xué)閃爍的星星。 3、這首歌好聽嗎?(好聽)現(xiàn)在我們就來學(xué)唱這首歌。 4、小朋友們真棒,學(xué)得這么快,你能跟著伴奏演唱這首歌嗎? (提示:同學(xué)閉上眼睛想一想,夜空中星星閃爍,應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱?注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍) 5、分組表現(xiàn)歌曲(甲組:唱;乙組:跳;丙組:演奏(由學(xué)生選擇碰鈴和沙錘。) 三、課堂小結(jié): 今天我們游覽了夜空,認(rèn)識了閃閃發(fā)光的小星星,其實夜空中的神奇和奧秘還多得很呢!只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識,將來總有一天,我們真的會在天空中飛呢! 做做敲敲 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)生能根據(jù)音樂做出合適的情緒反映,在輕松愉快的音樂情境中感受星空的美麗與奇妙。 2、學(xué)生積極參與音樂活動,在活動中自然大方;能較準(zhǔn)確的用肢體語言表達(dá)自己對音樂的感受。 3、能用自然的聲音整齊演唱歌曲,不喊叫,并通過律動進(jìn)一步感受歌曲的意境。 重點(diǎn):學(xué)唱歌曲 難點(diǎn):能用碰鈴和沙錘給歌曲伴奏 復(fù)習(xí)《閃爍的小星》。 二、聽賞: 鋼琴獨(dú)奏:《星光圓舞曲》。 三、歌表演《快起床》。 1、A、誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的? (一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的……) B、誰能用動作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子? (手臂伸直,五指分開,抖動手腕;手臂伸直,手有規(guī)律伸掌) 2、我們來欣賞一下這首歌,同學(xué)們可以隨著音樂學(xué)學(xué)閃爍的星星。 3、這首歌好聽嗎?(好聽)現(xiàn)在我們就來學(xué)唱這首歌。 4、小朋友們真棒,學(xué)得這么快,你能跟著伴奏演唱這首歌嗎? (提示:同學(xué)閉上眼睛想一想,夜空中星星閃爍,應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱?注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍) 5、分組表現(xiàn)歌曲(甲組:唱;乙組:跳;丙組:演奏(由學(xué)生選擇碰鈴和沙錘。) 四、課堂小結(jié): 今天我們游覽了夜空,認(rèn)識了閃閃發(fā)光的小星星,其實夜空中的神奇和奧秘還多得很呢!只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識,將來總有一天,我們真的會在天空中飛呢!- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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