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2019-2020年青島版科學(xué)六下《探索宇宙》教學(xué)反思 《探索宇宙》是六年級科學(xué)下冊第五單元中的第22課。在此之前學(xué)生已接觸和學(xué)習(xí)了一定量的有關(guān)宇宙的知識：太陽系大家族、看星座。對于宇宙這個概念有了較為粗淺的了解。 本課的教學(xué)目標(biāo)是了解人類探索宇宙的歷史，知道人類對太空的認(rèn)識隨技術(shù)的發(fā)展而變化，學(xué)生能收集人類探索太空的資料，意識到航天事業(yè)的價值。教學(xué)重點是了解人類是怎樣探索宇宙的。教學(xué)難點是認(rèn)識逐級加速火箭是如何擺脫地球引力的。 在有效落實教學(xué)目標(biāo)上，我采取了以下措施： 1.以談話導(dǎo)入。 與學(xué)生聊西游記中能上天入地的神話人物，從而很自然而然地引出古人探索宇宙靠的是想象。也由此而引入從古至今人類從沒停止過對宇宙的探索。教學(xué)也就一步一步地沿著人類探索宇宙的腳步進(jìn)行：望遠(yuǎn)鏡——運載火箭——航天器——太空英雄。 2.充分運用多媒體課件。 本課教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生生活，相對抽象難想象難理解，因而課前我收集了大量與本課內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻及文字資料。運用多媒體教學(xué)，使古今能同時呈現(xiàn)，使“宇宙”變得親近，更利于學(xué)生理解。 3.課堂討論的設(shè)計切合學(xué)生心理特點。 “你認(rèn)為探索宇宙有什么困難？”、“探索宇宙，有時會犧牲生命，你認(rèn)為值不值得？”等等，這些問題，既讓學(xué)生對宇宙展開充分的想象力，又讓學(xué)生思考探索宇宙需要什么準(zhǔn)備，其目的是讓學(xué)生在收集人類探索太空資料的基礎(chǔ)上，更好地了解人類探索宇宙的歷史。 不足之處有以下： 1.本課內(nèi)容在一課時內(nèi)完成，顯得量太大，因而教學(xué)環(huán)節(jié)上該展開的討論顯得倉促。應(yīng)該設(shè)計成兩個課時，留下足夠的學(xué)生討論交流的時間，讓學(xué)生學(xué)得盡致，教師教得盡興。 2.在認(rèn)識逐級加速火箭是如何擺脫地球引力的，即教學(xué)難點的突破上，最好采用邊講解邊畫簡畫的方式比較合適，以彌補(bǔ)課件的局限性。 附送： 2019-2020年青島版科學(xué)六下《探索宇宙》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1．會查閱、整理從書刊及其他信息途徑獲得的關(guān)于宇宙、探測工具、航天大事記的資料；能用自己擅長的方式表達(dá)研究結(jié)果。 2．樂于合作與交流；認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的；意識到科學(xué)技術(shù)對人類與社會的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。 3．了解人類對宇宙的探索歷史，知道一些重要的探測宇宙的工具，了解到人類探索宇宙的過程和所付出的艱辛，關(guān)注我國空間技術(shù)的最新發(fā)展。 教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集并整理有關(guān)望遠(yuǎn)鏡以及宇宙探索的進(jìn)步、世界各國航天技術(shù)發(fā)展歷程的相關(guān)資料。 案例背景分析： 本課的準(zhǔn)備活動搜集并整理有關(guān)望遠(yuǎn)鏡以及宇宙探索的進(jìn)步、世界各國航天技術(shù)發(fā)展歷程的相關(guān)資料。教科書背景圖暗示了人類探索宇宙的歷程。 教學(xué)過程包括兩個活動?；顒右唬喝祟愂窃鯓佑^察天體的？教材出示不同時期不同類型的望遠(yuǎn)鏡，并通過資料卡了解望遠(yuǎn)鏡的發(fā)展及人類觀察天體的發(fā)展歷史；活動二：走進(jìn)航天展廳。展示了世界及我國航天技術(shù)的發(fā)展歷史，使學(xué)生充分認(rèn)識世界，特別是我國航天事業(yè)的成就及現(xiàn)狀，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。 拓展活動提出進(jìn)一步了解人類探索宇宙的意義，提示學(xué)生課后進(jìn)一步深入研究探索宇宙的深遠(yuǎn)意義，拓展學(xué)生的認(rèn)知空間。 【教學(xué)過程】 一、談話引入新課： 茫茫的宇宙浩瀚而神秘，自從有了人類以來，人們便對它充滿著無限的遐想：宇宙從哪兒來？它到底有多大？并為此不斷地對宇宙進(jìn)行探索和研究，今天我們就來看看人類是怎樣探索宇宙的。（出示課題） 二、了解人類觀察、探索宇宙的過程： （一）了解古人對宇宙的探索。 1．談話：在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的遠(yuǎn)古時代，人們看到一些自然現(xiàn)象，由于無法解釋，常常通過編撰神話、傳說來寄托他們對宇宙的迫切了解與探索宇宙的強(qiáng)烈愿望。 2．利用多媒體向?qū)W生講解神話故事：盤古開天辟地、女媧煉石補(bǔ)天、嫦娥偷藥奔月、夸父持杖逐日。 3．討論：通過神話故事我們了解到，在沒有先進(jìn)觀測儀器的遠(yuǎn)古時代，人類是怎樣認(rèn)識和觀察宇宙的？ 4．小結(jié)：古人對宇宙的探索主要靠肉眼來觀察的，并常常為一些無法解釋的自然現(xiàn)象編纂神話寄托理想。 【通過神話故事，使學(xué)生了解古人對宇宙的探索工具是簡單的，收獲也是較少的，也為后面講解先進(jìn)的觀測工具做鋪墊，使學(xué)生體會到科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，為人類探索宇宙提供了幫助?！? （二）了解宇宙探測工具的發(fā)展。 1．談話：人類最早觀測宇宙的工具是望遠(yuǎn)鏡，關(guān)于望遠(yuǎn)鏡你有哪些了解？ 2．借助多媒體介紹望遠(yuǎn)鏡： （1）折射望遠(yuǎn)鏡：最早的天文望遠(yuǎn)鏡是折射望遠(yuǎn)鏡，是意大利天文學(xué)家伽利略在1607年發(fā)明的。他用這架望遠(yuǎn)鏡觀察到了月球上的環(huán)形山以及木星的4顆衛(wèi)星。 （2）反射望遠(yuǎn)鏡：1672年牛頓發(fā)明了世界上第一架反射式望遠(yuǎn)鏡，能更清晰的觀測到比較暗的天體。 （3）射電望遠(yuǎn)鏡：好比是天文學(xué)家的“順風(fēng)耳”，隨著地球的運動，望遠(yuǎn)鏡掃射天空，接受天體發(fā)來的無線電波，天文學(xué)家就是通過它捕捉來自宇宙的各種信息的。 （4）空間望遠(yuǎn)鏡：自1957年世界上第一顆人造衛(wèi)星上天以來，全國先后發(fā)射了數(shù)以百計的人造衛(wèi)星及宇宙飛行器用于天文觀測。著名的哈勃望遠(yuǎn)鏡是目前世界上最大的空間望遠(yuǎn)鏡，人們把它的誕生看成是天文學(xué)走向空間時代的一座里程碑。 3．討論：了解了這么多的望遠(yuǎn)鏡，你認(rèn)為望遠(yuǎn)鏡是怎樣幫助天文學(xué)家提高探索宇宙的能力的？科學(xué)技術(shù)是怎樣影響望遠(yuǎn)鏡的發(fā)展的？ 學(xué)生討論交流。 【組織學(xué)生介紹交流不同類型的望遠(yuǎn)鏡及其發(fā)展，并給予學(xué)生充分的交流時間，使學(xué)生大膽發(fā)言，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性?！? 4．了解其他觀測工具。 在地球上用望遠(yuǎn)鏡觀察宇宙，獲得的信息畢竟是有限的，只有到太空中觀測，才能獲得更多的有關(guān)宇宙天體的信息，因此人類向太空中發(fā)射了許多宇宙探測器。你們已經(jīng)查閱了很多的資料，現(xiàn)在各小組把自己的資料，和大家分享一下。 學(xué)生整理資料并交流。 討論：你還知道哪些人類探測宇宙的工具？它們都有什么用途？你認(rèn)為探測宇宙最好的方法是什么？ 學(xué)生討論交流材料。 【資料的交流和補(bǔ)充，可以有效地彌補(bǔ)學(xué)生思維的單一性。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生從多種渠道進(jìn)行搜集資料，了解先進(jìn)的探測工具。】 三、引導(dǎo)學(xué)生了解我國探索宇宙所取得的成就。 1．談話：自古以來，人類就對宇宙充滿了幻想，向往著飛向太空。人們經(jīng)過長時間的努力取得了一些成就。你知道我國在宇宙探索方面取得了哪些成就嗎？ 學(xué)生自由說。 師課件出示相應(yīng)圖片。（如神州系列飛船的發(fā)射、楊利偉載人飛船成功發(fā)射、返回，翟志剛太空行走、嫦娥登月計劃、北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)等） 討論：這些成就的取得對中國航天事業(yè)意味著什么呢？ 學(xué)生討論交流。 2．總結(jié)：隨著人類對宇宙的探測工具的不斷改進(jìn)，現(xiàn)在我們不僅能在地球上研究宇宙，還可以利用人造衛(wèi)星、航天飛機(jī)、宇宙飛船、星際探測器等手段進(jìn)入到宇宙空間，向宇宙的深處進(jìn)行探索，人類對宇宙的探索是沒有止境的。同學(xué)們，讓我們一起為揭開宇宙神秘的面紗而努力吧！ 【介紹了解我國探索宇宙所取得的成就，使學(xué)生了解我國航天事業(yè)所取得的成績及發(fā)展現(xiàn)狀，加強(qiáng)愛國主義教育，使學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想和為我國航天事業(yè)貢獻(xiàn)力量的堅定信念?！? 四、引導(dǎo)學(xué)生課后拓展研究： 1．討論：人類對宇宙的探測有何意義? 學(xué)生自由談想法。 2. 請同學(xué)們課后繼續(xù)收集各種有關(guān)宇宙和人類探索宇宙方面的資料。 【板書設(shè)計】： 18、探　索　宇　宙 古代── 眼 睛　　　　　　　 　地月系 望 遠(yuǎn) 鏡　　　　　　　 太陽系 現(xiàn)代── 射電望遠(yuǎn)鏡 銀河系 宇宙飛船　　　　 　河外星系 航天飛機(jī) 無限宇宙 星際探測器 太空望遠(yuǎn)鏡 未來── 　　？　　　　　　　　　　?。? 體會與反思： 《探索宇宙》這節(jié)課，我利用圖片與錄像資料進(jìn)行教學(xué)，不僅讓學(xué)生接觸到的知識面更加寬廣，而且更加的形象生動，便于學(xué)生理解，比讓學(xué)生閱讀資料、匯報、討論，不論在形式上還是在內(nèi)容上更吸引人。這節(jié)課給自己感受最深的是以下幾個方面： 一、充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生的教學(xué)原則。 我在小組合作的過程中，只起到主導(dǎo)作用，既不包辦，也不是不聞不問，使小組活動能發(fā)揮應(yīng)有的作用，達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。同時與學(xué)生間的談話努力營造融洽、和諧的教學(xué)環(huán)境。在這樣的氛圍里，師生互動、生生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒更加高昂。 二、課堂以學(xué)生的活動為主，但教師不應(yīng)是個旁觀者。 教師對整個活動應(yīng)予以指導(dǎo)，給予適當(dāng)調(diào)控。在活動前，教師應(yīng)講解活動注意事項，提出研究問題；活動中，教師應(yīng)作為一名參與者進(jìn)入學(xué)生的活動里，而且要了解各組學(xué)生的活動進(jìn)程；活動后，教師應(yīng)組織學(xué)生有秩序的討論總結(jié)?？傊?，教師既不能占據(jù)課堂，又不能成為課堂上的擺設(shè)。 三、提供給學(xué)生空間想象的支架。 本課的教學(xué)，對學(xué)生的空間想象能力提出了很大的挑戰(zhàn)。對空間的想象和理解，學(xué)生是有較大困難的，這就需要老師借助具體的實物材料、圖片、多媒體課件、動畫等手段，在學(xué)生理解出現(xiàn)困難時，及時提供思維的支架，幫助學(xué)生逐步完成空間概念的建構(gòu)。 四、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。 在教學(xué)人類對宇宙探索所取得的巨大成就時，我重點介紹了中國在航天領(lǐng)域所取得的重大成就，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感，并通過大量文字、圖片、視頻讓學(xué)生重溫“神舟五號”、“神舟六號” 、“神舟七號── 中國首次實現(xiàn)宇航員太空行走”等事件，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。結(jié)合此次教學(xué)，讓學(xué)生展望未來，了解在不久的將來，中國宇航員還將登月考察，實現(xiàn)中華民族的登月夢想！